回憶魯迅先生(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計

------------------------------------------------------------------------回憶魯迅先生(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《回憶魯迅先生》是七年級下冊第一單元一篇自讀課文。節(jié)選的蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十四個片斷，短的一兩行，長的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。讀者眼前可以浮現(xiàn)出一個血肉豐滿、形神兼?zhèn)涞聂斞?。《回憶魯迅先生》的片斷在?nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質(zhì)，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生，年齡較小，對魯迅先生的了解較少，對偉人魯迅在中國文學(xué)史上的知識了解較少，非常有必要加強對相關(guān)知識的了解。七年級的學(xué)生由于接觸的事物較少，進入初中后第一次接觸到這種風(fēng)格的文章，對文章的寫法理解起來比較困難，為此我把教學(xué)難點定為學(xué)習(xí)課文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：

感受魯迅先生超群的智慧、廣闊的胸襟和平易近人的個性品質(zhì)，體會作者字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。

學(xué)習(xí)本文通過生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)本文通過生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

2、體味魯迅先生豐富而細膩的內(nèi)心世界。教法與學(xué)法：朗讀品味，把握細節(jié)，沉浸感悟。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些關(guān)于魯迅的文章呢？

《從百草園到三味書屋》??

你印象中的魯迅是怎樣的？

魯迅先生憎惡舊社會、同情和關(guān)懷勞動人民??今天，我們一起走進蕭紅的《回憶魯迅先生》，看看你對魯迅又有哪些新的認(rèn)識？1.作者簡介。

蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。2.

人物介紹

魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。二、默讀課文，初步感知活動一：現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀課文，整體文章感知內(nèi)容，然后回答下面問題。1.讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？

可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。

本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？請給每一部分加上一個小標(biāo)題（可以用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標(biāo)題更恰當(dāng)。

按自然空行，共有十四件小事。小標(biāo)題可以概括為：

1、魯迅的笑；2、魯迅走路的姿態(tài)；3、到魯迅家做客（夜談沉思、飲食習(xí)慣）（詳寫）；4、魯迅開玩笑；5、我受魯迅的影響變得樂觀；6、讀青年來信；7、不在意校樣；8、許先生的忙碌；9、看電影；10、翻書休息；11、夜里工作（詳寫）；12、吃魚丸；13、包書；14、病中工作。三、深入研讀，人物分析

活動二：認(rèn)真默讀，把握魯迅形象

同學(xué)們，本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣的特點？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，回答下面問題：本文記敘了魯迅先生日常生活中的十四件小事，從這些小事中讓你看到了一個怎樣的魯迅，作者是通過哪些細節(jié)、哪些字詞來描寫的？請同學(xué)們先小組討論，然后再選出小組代表發(fā)言。

1、魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其樂觀爽朗、平易近人；（笑聲——明朗

“笑得連煙卷都拿不住”豁達爽朗、自由率真、平易近人

）2、魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷”，快，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神；（

步伐——輕捷

“剛”

“一”

“同時”（動作描寫）

果敢、堅毅、勇往直前、精干敏捷

）

3、飲食：喜歡吃硬的東西（詳寫）：表現(xiàn)魯迅先生堅毅、倔強的性格；

4、開玩笑：突出魯迅先生的風(fēng)趣幽默；

5、關(guān)心幫助青年：嚴(yán)格要求青年、關(guān)心青年成長，寬以待人、和藹可親。6、對隨意使用校樣紙不以為意：謙遜、淡泊名利。

7、看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，為他人著想的品質(zhì)。表現(xiàn)對他人對親人的愛；

8、休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對時間的珍惜；

9、工作時間（詳寫）：寫一天的時間安排，突出與常人不同的作息習(xí)慣，表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時間工作，表現(xiàn)了他“我以我血薦軒轅”的偉大情懷；

10、吃魚丸（詳寫）包書：突出“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點點小事”，表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真，一絲不茍，深入實際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)；

11、病中工作（詳寫）：突出魯迅病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻精神。魯迅先生日常生活中的十四件小事看似沒有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否對它們進行歸類？（溫馨提示：按散文“形散神聚”的特點，來進行歸類。）

學(xué)生思考，討論。

神情姿態(tài)：“魯迅的笑”“魯迅走路的姿態(tài)”，樂觀開朗、平易近人。

對待青年：嚴(yán)格要求，深切關(guān)愛。

對待親人：簡單隨和，關(guān)愛有加。

工作習(xí)慣：“工作時間”，不同尋常，忘我精神，無私奉獻。

日常瑣事：“吃魚丸”，包書，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍可以說，雖然本文看似雜亂，但有一個情感上的線索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣的，沒有一個“悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。四、小結(jié)：

閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶魯迅先生一些生活細節(jié)的描述，讓人感到真實、富有人情味、生活化的魯迅形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。希望通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會通過日常生活中的一些瑣事表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。五、布置作業(yè)：學(xué)以致用—寫作技巧（

1.生動的細節(jié)描寫

2.

選取生活中的瑣事，用淺白、平實的語言塑造人物。）運用本文的寫作技巧，選擇你身邊最熟悉的人，寫一篇表現(xiàn)親情的文章。板書設(shè)計：