高中化學(xué) 第三冊 第九章 初識元素周期律 9.2 元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)1 滬科版

高中化學(xué)第三冊第九章初識元素周期律9.2元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)1滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第三冊第九章初識元素周期律9.2元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)1滬科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本知識，這為理解元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與高中化學(xué)第三冊第九章“初識元素周期律”的9.2節(jié)“元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)1”相符合。

在本節(jié)課中，我們將通過講解元素周期表的排列規(guī)律、周期和族的劃分等，使學(xué)生能夠掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。同時，通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解元素周期表在化學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我們將結(jié)合實(shí)物模型、動畫演示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解元素周期表的結(jié)構(gòu)。同時，通過開展小組討論、思考題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，理解和掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，通過實(shí)例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用元素周期表，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律；2.元素周期表的應(yīng)用和實(shí)際意義。

難點(diǎn)：1.理解元素周期表中周期和族的劃分及其意義；2.掌握元素周期表在化學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性。

解決辦法：1.通過實(shí)物模型、動畫演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解元素周期表的結(jié)構(gòu)；2.通過實(shí)例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考元素周期表的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的探究興趣和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)第三冊第九章初識元素周期律9.2元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)1》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解過程中能夠直觀地向?qū)W生展示元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、黑板等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行PPT演示和板書講解。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放多媒體資源和進(jìn)行講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線元素周期表查詢工具、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，以便在課堂上進(jìn)行查詢和分享。

7.教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和時間分配，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)前導(dǎo)知識，如原子結(jié)構(gòu)、電子排布等，并引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書查找元素周期表的相關(guān)資料。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等渠道搜集元素周期表的相關(guān)資料，了解元素周期表的基本概念。

教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和信息檢索能力。

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，輔助學(xué)生自學(xué)。

作用和目的：為學(xué)生上課時更好地理解元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前導(dǎo)知識，如原子結(jié)構(gòu)、電子排布等，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，回顧前導(dǎo)知識，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

教學(xué)方法：提問法，激發(fā)學(xué)生思考和興趣。

教學(xué)手段：黑板、PPT等，輔助講解。

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課的教學(xué)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：講解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律

教師活動：利用PPT和實(shí)物模型，講解元素周期表的構(gòu)成、周期和族的劃分及其意義。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察實(shí)物模型和PPT，理解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律。

教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法。

教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型等。

作用和目的：使學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)例分析

教師活動：選取典型實(shí)例，分析元素周期表在化學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨老師分析實(shí)例，理解元素周期表的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法：案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)手段：PPT、案例資料等。

作用和目的：提高學(xué)生對元素周期表實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動：布置討論題目，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

教學(xué)手段：教室環(huán)境布置、討論題目等。

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)際問題，如生活中常見的化學(xué)反應(yīng)等。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：課后作業(yè)。

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括元素周期表的構(gòu)成、周期和族的劃分及其意義，以及元素周期表在化學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性。具體內(nèi)容如下：

1.元素周期表的構(gòu)成

元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，包括周期和族兩大類。周期是指橫向的行，族是指縱向的列。周期表中包含了自然界中已知的118種元素。

2.周期和族的劃分及其意義

周期表中的周期和族是根據(jù)元素的電子排布和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行劃分的。周期是指元素的原子序數(shù)相同的行，族是指元素的原子序數(shù)增加時，最外層電子數(shù)相同的列。周期表的周期和族劃分有助于我們理解和預(yù)測元素的性質(zhì)和反應(yīng)。

3.元素周期表的應(yīng)用和實(shí)際意義

元素周期表是化學(xué)研究和應(yīng)用的重要工具之一。它可以幫助我們了解元素的物理和化學(xué)性質(zhì)，預(yù)測元素的反應(yīng)和化合物的結(jié)構(gòu)。元素周期表還在材料科學(xué)、藥物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

4.元素周期表的閱讀和使用方法

閱讀元素周期表時，可以通過查找元素的位置來了解元素的性質(zhì)和反應(yīng)。元素周期表中的每個元素都有其原子序數(shù)、符號、名稱和相對原子質(zhì)量等基本信息。還可以通過查找元素所在的周期和族，來了解元素的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。

5.元素周期表的擴(kuò)展知識

除了上述知識點(diǎn)外，還可以向?qū)W生介紹一些元素周期表的擴(kuò)展知識，如周期表的發(fā)現(xiàn)歷史、元素的發(fā)現(xiàn)和命名等，以增加學(xué)生對元素周期表的興趣和認(rèn)識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物模型和多媒體資源的運(yùn)用：我在教學(xué)中運(yùn)用了實(shí)物模型和多媒體資源，如PPT和動畫演示，這使得學(xué)生能夠更直觀地理解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律。這種直觀教學(xué)法有效地幫助學(xué)生建立了對元素周期表的直觀認(rèn)識。

2.小組討論的開展：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，這促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。通過分享討論成果，學(xué)生能夠更深入地理解元素周期表的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.課后作業(yè)的布置：我布置了具有實(shí)際意義的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。這樣的作業(yè)能夠鞏固學(xué)生對知識的理解，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律的理解存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗υ咏Y(jié)構(gòu)和電子排布的知識掌握不牢固。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的缺失：本節(jié)課沒有安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會親身體驗(yàn)和觀察元素周期表中的元素反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)對于加深學(xué)生對知識的理解和激發(fā)他們的興趣非常重要。

3.教學(xué)評價不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴于課后作業(yè)和考試成績。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，如他們的理解深度和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)：針對學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)和電子排布知識掌握不牢固的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重這些基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，以確保學(xué)生能夠順利理解元素周期表的相關(guān)內(nèi)容。

2.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更直觀地了解元素周期表中的元素反應(yīng)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深他們對知識的理解。

3.完善教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

（一）元素周期表的應(yīng)用

題型1：元素周期表的閱讀和理解

題目：請根據(jù)元素周期表，找出元素鈣（Ca）的原子序數(shù)、符號、相對原子質(zhì)量和主要化合價。

答案：原子序數(shù)20，符號Ca，相對原子質(zhì)量40，主要化合價為+2。

題型2：元素周期表中元素的分類

題目：根據(jù)元素周期表，將元素氫（H）、氧（O）和硫（S）歸類到正確的族別。

答案：氫（H）屬于第1族，氧（O）屬于第6族，硫（S）屬于第6族。

題型3：元素周期表中周期的識別

題目：根據(jù)元素周期表，指出鈉（Na）、鎂（Mg）和鋁（Al）所在的周期。

答案：鈉（Na）位于第三周期，鎂（Mg）位于第三周期，鋁（Al）位于第三周期。

題型4：元素周期表中元素性質(zhì)的預(yù)測

題目：根據(jù)元素周期表，預(yù)測鈣（Ca）和鍶（Sr）的化學(xué)性質(zhì)。

答案：鈣（Ca）和鍶（Sr）都屬于第2族，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如與氧反應(yīng)生成氧化物，與水反應(yīng)生成氫氧化物等。

題型5：元素周期表的實(shí)際應(yīng)用

題目：根據(jù)元素周期表，解釋為什么鈉（Na）常用于制造照明設(shè)備，而銅（Cu）常用于制造導(dǎo)線。

答案：鈉（Na）在元素周期表中位于第3周期第1族，它的原子序數(shù)為11，相對原子質(zhì)量為23。鈉金屬在高溫下可以熔化成液態(tài)，并且發(fā)出明亮的黃色光芒，因此常用于制造照明設(shè)備。銅（Cu）在元素周期表中位于第4周期第1族，它的原子序數(shù)為29，相對原子質(zhì)量為63.5。銅是一種良好的導(dǎo)電材料，因此常用于制造導(dǎo)線。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素周期表的構(gòu)成

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是元素周期表的構(gòu)成，包括周期和族的劃分及其意義。元素周期表是根據(jù)原子序數(shù)的遞增順序排列的，它包括周期和族兩大類。周期是指元素的原子序數(shù)相同的行，族是指元素的原子序數(shù)增加時，最外層電子數(shù)相同的列。周期表中的周期和族劃分有助于我們理解和預(yù)測元素的性質(zhì)和反應(yīng)。

②元素周期表的應(yīng)用和實(shí)際意義

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是元素周期表的應(yīng)用和實(shí)際意義。元素周期表是化學(xué)研究和應(yīng)用的重要工具之一。它可以幫助我們了解元素的物理和化學(xué)性質(zhì)，預(yù)測元素的反應(yīng)和化合物的結(jié)構(gòu)。元素周期表還在材料科學(xué)、藥物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

③元素周期表的閱讀和使用方法

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是元素周期表的閱讀和使用方法。閱讀元素周期表時，可以通過查找元素的位置來了解元素的性質(zhì)和反應(yīng)。元素周期表中的每個元素都有其原子序數(shù)、符號、名稱和相對原子質(zhì)量等基本信息。還可以通過查找元素所在的周期和族，來了解元素的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。

④板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括元素周期表的構(gòu)成、周期和族的劃分、元素周期表的應(yīng)用和實(shí)際意義，以及元素周期表的閱讀和使用方法等。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及它在化學(xué)研究和應(yīng)用中的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與度和理解程度。例如，在講解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律時，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否能跟上老師的講解思路。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生的小組討論成果，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨