小學美術(shù)《亮眼睛》說課稿造型表現(xiàn)

小學美術(shù)《亮眼睛》講課稿造型表現(xiàn)一、教材分析：本節(jié)課是小學二年級美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)對于眼睛的造型表現(xiàn)課。少兒對于眼睛很熟習，但平常其實不會很踴躍、存心的察看和認識，本課則是要讓學生深入的來認識察看眼睛的特色，感覺眼睛所反應(yīng)的人的精神世界，并認識自然界中動物各種各種的眼睛，讓學生進一步認識自然、研究自然。本課和社會科學、自然科學有著親密的聯(lián)系，對于眼睛的一些科學知識，需要讓學生有必定的認識，但講課要點在于對眼睛的形狀、特色、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。本課的目標可分為兩課時來達成，第一課時重認識、研究表達人類的眼睛，第二課時則進一步認識動物的眼睛。在這里我將以第一課時作為我的講課內(nèi)容。二、講課目的：經(jīng)過察看，認識人類眼睛的特色，激發(fā)興趣，培育學生的察看能力和表現(xiàn)能力。講課要點：對眼睛的形狀、顏色、特色和神情的刻畫。講課難點：用不一樣樣方法來表達亮眼睛以及表達眼睛的感情誼義。三、教法分析：大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟習可是了，因此在本課的講課過程中我以為能夠指引學生對同學、老師眼睛進行察看、討論和研究，進而發(fā)現(xiàn)身旁世界的優(yōu)異和奇怪，并經(jīng)過賞識課件出示的大批優(yōu)異圖片，翻開學生的眼界和思想空間，促使學生進行勇敢的想象和表達。在活動過程中教師的主要任務(wù)就是指引和組織學生自己學習、自主發(fā)現(xiàn)，激勵學生勇敢想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲念，培育自學能力，充分表現(xiàn)學生的主體地位。四、學法分析：低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能踴躍主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我假想運用自主研究的學習方式，讓學生經(jīng)過一次次的察看，自己討論、研究出眼睛的不一樣樣形狀和特色，讓學生的每一次察看，都有收獲，都能獲取必定，使他們獲取進一步學習的興趣和動力；同時我讓學生在發(fā)現(xiàn)過程中再進行一次次的小練習，使學生的發(fā)現(xiàn)獲取堅固和形象表現(xiàn)。在本課的學習中，我運用了多次的察看、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學生學會察看，自己去看、自己去想、去畫，進而使學生能更為勇敢自由的進行表現(xiàn)。五、講課過程設(shè)計：（一）新課導入：為了激發(fā)學生的興趣，調(diào)換講堂氛圍，我設(shè)計以猜謎的形式導入：“上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立刻引起了他們對眼睛的注意。此后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感覺一下：假如沒有眼睛，你會是如何的心情？小朋友們會說是悲傷悲傷的。由此來教育小朋友們要保護好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持光明，并導入新課。（二）新授：第一，我讓學生取出自己的小鏡子，仔細察看一下：眼睛有那些部分構(gòu)成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本結(jié)構(gòu)，使學生對眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡單但正確的認識。接下來，我進一步發(fā)問：你知道眼睛是怎么看見事物的呢？這樣發(fā)問目的是要引起學生的好奇和思慮，此后，我以“聽聽科學家是怎么說的”來簡單的解說這方面的科學知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更為直觀的認識和理解。接下來，我請小朋友們相互察看同學的眼睛，談?wù)動惺裁床灰粯訕又?，（這樣相互察看的方式比直接看圖片更能引起學生的興趣，同時也更切近生活）學生會發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不一樣樣，形狀的不一樣樣樣，這時用課件出示圖片，使學生們進一步認識眼睛形狀的不一樣樣，其余不一樣樣性別、年紀、種族的人眼睛有著更多的不一樣樣。在初步認識了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色彩后，我出示幾幅簡短的范作，請學生用相同簡短的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。這個小練習的目的是堅固以前學習的眼睛的結(jié)構(gòu)和外形特色。進行作品展評的時候，討論要點在于表現(xiàn)的眼睛能否結(jié)構(gòu)正確、特色突出。（三）深入我奇怪的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不一樣樣的狀況下會發(fā)生很多變化哦”，學生的好奇心立刻被調(diào)換起來，這時課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”學生立刻茅塞頓開，本來是在不一樣樣表情下人的眼睛會發(fā)生變化。接下來再詳盡的分析幾種表情下的眼睛變化。為了進一步加深學生的印象，我設(shè)計了一個成語表演游戲，出示如“笑容可掬”“呆若木雞”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請學生進行表演，讓其余學生注意察看表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來，再請學生畫一畫不一樣樣表情的眼睛，并進行展現(xiàn)討論。（四）賞識構(gòu)想在畫過有表情的眼睛此后，請學生賞識《錯誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊資料組合的一些對于眼睛的美術(shù)作品，使學生認識更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，激勵學生勇敢想像、構(gòu)想，思慮自己打算畫一個如何風趣、獨到的眼睛，想用什么形式來表現(xiàn)等。并請學生談?wù)勛约旱南敕?。（五）作業(yè)討論學生進行對于眼睛的造型表現(xiàn)，可勇敢選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式，教師激勵學生勇敢的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上能夠奇異、多樣、別出心裁，并提示學生能夠?qū)⑶皟纱巫鳂I(yè)的內(nèi)容交融進此刻的創(chuàng)作。作業(yè)展評時，為提升學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權(quán)益和評的權(quán)益都交