常用的物理教學方法有什么

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在最近,了解真正的物理教學,這是務求深入理解概念、透徹掌握規(guī)律,而不是浮于表面地了解或者記背。下面小編給大家整理了關于常用的物理教學方法的內容，歡迎閱讀，內容僅供參考!

常用的物理教學方法

1)講解法

講解法是老師根據(jù)口頭語言向學生教授知識的方式。講解法包含敘述法、講解法、講讀法與報告法。老師應用各類教學策略進行教課時，大多數(shù)都伴之以講解法。這個是目前中國最常常使用的一種教學策略。

2)討論法

討論法亦叫問答法。這是老師按一定的課堂教學要求向學生提問題，要求學生答復，并根據(jù)問答的方式來引領學生獲得或者加強知識的方式。討論法非常有利于激起學生的邏輯思維，激發(fā)學習的主動性，培養(yǎng)他們獨自思考與語言表達的能力。初中，特別是小學低學段常用討論法。

討論法可分溫習說話與啟示說話二種。溫習說話是基于學生已學課本向學生提出一系列問題，通過老師學生問答方式以協(xié)助學生溫習、深入、體系化已學的知識。啟發(fā)說話則是根據(jù)向學生提出來思考過的問題，逐步引領他們去深層次思考與探取新專業(yè)知識。

3)示范法

示范課堂教學是老師在教課時，把實物或者直觀教具展現(xiàn)給學生看，或是做示范的實驗，通過實際觀查收獲感性知識以說明與見證所教授知識的方式。

示范課堂教學能使學生收獲生動而直觀的感性知識，加重對學習對象的印像，把課本上基礎知識與實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深入的定義;能提供一些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的專注力，有利于對所學知識的深層次了解、記憶與加強;能使學生根據(jù)觀查與思考，進行邏輯思維活動，發(fā)展洞察力、想像力與思維邏輯。

4)訓練法

訓練法是學生在教師的引導下，靠著自主的控制與矯正，反復地完成一定行為或者活動方法，借以形成能力、方法或者習慣的教學策略。從生理體制上說，通過訓練使學生于神經系統(tǒng)中形成一定的動力定型，便于圓滿地、勝利地完成某類活動。訓練在各學科課堂教學中得到廣泛的運用，特別是工具性科目(如語文科目、英語、數(shù)學科目等)與能力性科目(如體育、音樂、美術等)。訓練法對加強知識，引領學生把知識應用來實際，發(fā)展學生的能力及其形成學生的道德行為等方面具有關鍵的作用。

5)讀書引導法

讀書引導法是老師引導學生根據(jù)閱讀教材、參考資料以獲得知識或者加強知識的方式。學生把握書籍知識，雖然有賴于老師的講解，但是還必需靠他們自己去閱讀、領悟，才可以消化、加強與擴展知識。尤其是僅有根據(jù)學生獨立閱讀才可以把握讀書方式，提升學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6)課堂討論法

課堂討論法是在老師的引導下，對于課本中的理論或者關鍵疑問問題，在學生獨自思考以后，一同進行討論、辯說的課堂教學組織方式及教學策略，可班里進行，也可分大組進行。

7)實驗法

實驗法是學生在教師的引導下，使用一定的設施與材料，通過控制條件的實際操作過程，引起實驗對象的一些變化，從觀查這些現(xiàn)象的變化中獲得新專業(yè)知識或者考證知識的教學策略。在物理科目、化學、生物、地理與自然知識等科目的課堂教學中，實驗是一種關鍵的方式。一般實驗是在實驗室、生物或者農業(yè)實驗場地進行的。有的實驗也能在課室里進行。實驗法是隨著近代自然科學的發(fā)展興起的。現(xiàn)今科技技術與實驗方式的飛躍發(fā)展，使實驗法發(fā)揮愈來愈大的作用。通過實驗法，可使學生把一定的直接知識同書籍知識聯(lián)系起來，以收獲比較完全的知識，又可以培養(yǎng)他們的獨立探究能力、實驗操作技能與研究興趣。這是提升自然科學相關科目教學水平不可缺乏的條件。

8)啟示法

啟發(fā)課堂教學可以由問答、一講一練的方式來反映;也能根據(jù)老師的生動敘述使學生形成遐想，留下了深入印像而實現(xiàn)。因此說，啟發(fā)性是一種對各類教學策略與教學活動都具有的引導意義的課堂教學思維，啟發(fā)式教學方式便是踐行啟發(fā)性課堂教學思維的教學方式。換句話說，不管什么教學策略，只要踐行了啟示課堂教學思維的，都是啟發(fā)式教學方式，相反，就不是啟發(fā)式教學方式。

9)練習法

練習法便是老師依據(jù)課程標準的需求，在校內外組織學生實際的學習實際操作活動，將書籍知識應用來實際的一種教學策略。這類方式能非常好地反映基礎理論和實際相結合的精神，對培養(yǎng)學生剖析問題與解決困難能力，尤其是操作本事具有關鍵意義。練習法，在自然科學各門科目與職業(yè)教育中占用關鍵的地位。這類方式與實驗方式比較起來，雖有許多類似的地方，但是它在使學生收獲直接知識，考證與加強所學的書籍知識，培養(yǎng)學生從事實際工作的能力與方法及其能力等方面，卻有其特別的作用。

高考物理復習方法

夯實基礎知識注意主干知識

高考中基本概念基本規(guī)律和基本思路高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要知其然，又要知其所以然要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。

注重學科思想方法的掌握

學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力為什么感到物理課聽起來容易，做起來難問題就在于沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式為此，在物理復習過程中要適時地有機地將科學方法如：理想化模型法整體法隔離法圖象法逆向思維法演繹法歸納法假設法排除法對稱法極端思維法等效法類比和遷移法等進行歸納總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

高中物理答題技巧歸納總結

選擇題的答題技巧

解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

(2)相信第一判斷：只有當你發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學尤為重要。

切記：每年高考選擇題錯誤率高的不是難題，而是開頭三個簡單題。不要再最簡單的地方，輕敵栽坑!

實驗題的做題技巧

(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。

填空題：數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;

作圖題：

①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。

②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。

③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。

切記：游標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數(shù)歷來都是考察的重點。

切記：選擇題有8-10分是送你的，但你可能拿不到(單位、有效數(shù)字、小數(shù)點后保留幾位、坐標原點等)。

(2)常規(guī)實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯(lián)想相關實驗原理。在設計電學實驗時，要把安全性【所謂的安全不是對人來說，而是對儀器來說的】放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差【誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮，系統(tǒng)免不了，偶然可減小】，避免出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況。

計算題的答題技巧

(1)仔細審題，明確題意。每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。在審題中，要特別重視題中的關鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

(2)敢于做題，貼近規(guī)律。解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù)，怎樣建立方程呢方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關系之中。應由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關系式。

(3)敢于解題，深于研究。遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并列出了方程。