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文檔簡介

《幼兒教師音樂技能》課程學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體

主講人倪宏偉學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程學(xué)習(xí)內(nèi)容2和弦式伴奏織體實踐《學(xué)做解放軍》1和弦式伴奏織體理論3和弦式伴奏織體實踐《跟我做操》4《學(xué)做解放軍》彈、唱、聲勢任務(wù)一和弦式伴奏織體

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體伴奏織體：即通常說的伴奏音型，是指在伴奏中和聲聲部的具體組織形式。由于伴奏織體的變化，同樣的和弦，彈出來的效果可能是完全不同的。

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體和弦式:和弦音同時發(fā)聲，明快有力或

深沉抒情。低音和弦式：低音與其它和弦音先后發(fā)聲，

節(jié)奏鮮明，輕快生動。分解和弦式：和弦音逐個分別發(fā)聲，優(yōu)美抒

情。

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體學(xué)做解放軍1=F

中速神氣地楊墨詞曲

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體指法設(shè)計樂句：音域起始音走向指法：順指穿指跨指擴指

縮指換指

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體

學(xué)做解放軍1=F

中速神氣地楊墨詞曲三二一三二一三二三四三二四三二四三二二一

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體

學(xué)做解放軍1=F

中速神氣地楊墨詞曲三二一三二一三二三四三二四三二四三二二一ⅠⅠⅠⅤⅤ

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體跟我做操

美國民歌改編陳蓉曲

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一和弦式伴奏織體作業(yè)◆體會伴奏音型中節(jié)奏元素的運用，根據(jù)上課的分析討論，自行完善指法與伴奏織體，熟練彈唱歌曲。◆自學(xué)幼兒歌曲《小海軍》《國旗多美麗》，并完成伴奏編配。

情境九幼兒歌曲基礎(chǔ)伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一

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