家校合作的機(jī)制建設(shè)

家校合作的機(jī)制建設(shè)

和推進(jìn)方式

吳惠強(qiáng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事金華教育學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)金華市家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)東北師范大學(xué)家庭與學(xué)校合作教育研究中心教授jhwhq@5/15/20231學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)浙江省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)主要討論話題為什么要強(qiáng)調(diào)機(jī)制建設(shè)？家校合作機(jī)制的設(shè)計(jì)？怎樣推動(dòng)機(jī)制建設(shè)？對(duì)家校合作的反思。5/15/2023jhwhq@2一、為什么要強(qiáng)調(diào)機(jī)制建設(shè)？5/15/2023jhwhq@3

機(jī)制，原指機(jī)器的構(gòu)造和工作原理?，F(xiàn)已廣泛應(yīng)用于自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，指其內(nèi)部組織和運(yùn)行變化的規(guī)律。

——360百科

“家校合作”：從教育口號(hào)到教育行為；

“家校合作”：傳統(tǒng)的審視；“家校合作”：亟需頂層設(shè)計(jì)。

二、家校合作機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)5/15/2023jhwhq@4家校合作機(jī)制的飛機(jī)模型圖5/15/2023jhwhq@5合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)

家校合作的一體兩翼機(jī)制：以合作目標(biāo)、組織網(wǎng)絡(luò)、人員隊(duì)伍、合作活動(dòng)、績(jī)效評(píng)估為主體，以政府助推、研究引領(lǐng)為兩翼，構(gòu)建中國(guó)家校合作的運(yùn)行機(jī)制。三、家校合作機(jī)制的建設(shè)5/15/2023jhwhq@6合作目標(biāo)建設(shè)家校合作的核心目標(biāo)是幫助每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。目標(biāo)要具體，分近期和遠(yuǎn)期，可考核。學(xué)校和家庭共同制訂目標(biāo)，目標(biāo)的制定過(guò)程就是一個(gè)統(tǒng)一思想、樹(shù)立正確教育觀念的過(guò)程。學(xué)校要關(guān)注每一位孩子；家長(zhǎng)則要從“個(gè)體的家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)體的家長(zhǎng)”。新的高考及高校招生政策將改變中國(guó)的基礎(chǔ)教育。5/15/2023jhwhq@7合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)5/15/2023jhwhq@85/15/2023jhwhq@9

第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)?！凹夹g(shù)技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級(jí)技工，第三類是高素質(zhì)勞動(dòng)者?！比珖?guó)600多所地方本科高校，將向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)；現(xiàn)在已有150多所地方院校，報(bào)名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革。

——教育部副部長(zhǎng)魯昕在中國(guó)發(fā)展高峰論壇的發(fā)言

2004年的調(diào)查結(jié)論：初中是人生道路上的一個(gè)關(guān)卡。5/15/2023jhwhq@10中考普通高中職業(yè)高中成功高考失敗高職高專一二本科學(xué)校成功失敗選擇選擇組織網(wǎng)絡(luò)制度中小學(xué)（幼兒園）要建立由學(xué)校、家庭、社區(qū)三方代表參加的行使三方合作權(quán)責(zé)的常設(shè)組織（或社團(tuán)）。對(duì)目前的家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行改造。形成中央到地方（含高校）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、研究培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織（或社團(tuán)）。5/15/2023jhwhq@11合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)人員隊(duì)伍建設(shè)人員條件：應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，熱心學(xué)校教育工作，富有奉獻(xiàn)精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽(tīng)取意見(jiàn)、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)，能贏得廣大家長(zhǎng)的信賴。人員結(jié)構(gòu)：學(xué)生的父母或長(zhǎng)輩占40%，學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)占40%，社區(qū)志愿者占20%。所有人員均不獲取任何報(bào)酬、補(bǔ)貼。隊(duì)伍建設(shè)：建立定期的工作分享制度、專業(yè)培訓(xùn)制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。5/15/2023jhwhq@12合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)家校合作行動(dòng)年（2009）四方面重點(diǎn)工作家長(zhǎng)“持證上崗”；合作載體建設(shè)；指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；合作規(guī)律研究。5/15/2023jhwhq@13

截至2013年11月共有1579名教師取得家校合作指導(dǎo)員證書。

合作活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)“參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭”的定位，圍繞“德育、安全健康、減負(fù)、化解家校矛盾”等工作設(shè)計(jì)年度活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略：創(chuàng)設(shè)載體，引導(dǎo)家長(zhǎng)回憶自己的家教實(shí)踐、反思得失成敗，促進(jìn)家長(zhǎng)自我總結(jié)和自我教育。活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親子共同參與，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的體驗(yàn)性。5/15/2023jhwhq@14合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)5/15/2023jhwhq@15主辦單位：金華市家庭教育研究會(huì)都市快報(bào)金華19樓金華電視臺(tái)新聞綜合頻道指導(dǎo)單位：中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)金華市婦女聯(lián)合會(huì)金華市教育局金華市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)5/15/2023jhwhq@16績(jī)效評(píng)估制度從結(jié)果和行為等角度對(duì)家校合作的績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。績(jī)效評(píng)估可以由組織本身自行進(jìn)行，也可以由上級(jí)組織進(jìn)行評(píng)估，還可以委托第三方專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。家校合作組織要根據(jù)績(jī)效評(píng)估情況改進(jìn)工作。5/15/2023jhwhq@17合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)政府助推制度助推，不是主導(dǎo)。體現(xiàn)“大社會(huì)，小政府”，民間大有可為的趨勢(shì)。為家庭教育（突出家校合作）立法。為家校合作提供一定的資金支持。5/15/2023jhwhq@18合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)研究引領(lǐng)制度包括家校合作組織內(nèi)部的研究、家庭和學(xué)校對(duì)家校合作規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、高等院校和研究機(jī)構(gòu)對(duì)家校合作理論與實(shí)踐的探索。在強(qiáng)有力的家校合作理論的指引下，主流的聲音將進(jìn)一步放大，行動(dòng)的科學(xué)程度將進(jìn)一步提升，實(shí)踐的成效將進(jìn)一步彰顯。同時(shí)，還將為理論研究提供更為豐富的基礎(chǔ)。期盼：中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)、東北師范大學(xué)家庭與學(xué)校合作教育研究中心更好地引領(lǐng)中國(guó)家校合作事業(yè)的健康發(fā)展。5/15/2023jhwhq@19合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)四、家校合作機(jī)制的反思5/15/2023jhwhq@203‰=100%的挑戰(zhàn)5/15/2023jhwhq@21合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)學(xué)校指導(dǎo)家庭？學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，教師是專門的教育工作者。許多教師沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)家庭教育學(xué)。而所學(xué)的教育學(xué)是以學(xué)校教育為研究對(duì)象的。要在教師教育中增加“家庭教育學(xué)”課程（職前或職后）。學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)家校合作中的“教育引領(lǐng)”作用，但應(yīng)增加相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。5/15/2023jhwhq@22合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)家+校=合作？家庭教育和學(xué)校教育有著巨大的差異教育目標(biāo)教育形式教育手段教育方法5/15/2023jhwhq@23合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)5/15/2023jhwhq@245/15/2023jhwhq@255/15/2023jhwhq@26家+校=合作？家庭教育和學(xué)校教育有著共同的對(duì)象，總體一致的目標(biāo)。因此，學(xué)校教育和家庭教育有合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)下的家校會(huì)走向合作，并取得“多贏”結(jié)果。5/15/2023jhwhq@27合作目標(biāo)組織網(wǎng)絡(luò)人員隊(duì)伍合作活動(dòng)績(jī)效評(píng)估政府助推研究引領(lǐng)啟示中國(guó)的家校合作事業(yè)需要一批不浮躁的專業(yè)研究者，需