2023學(xué)年完整公開課版幼兒教師2

第八章幼兒教師一、幼兒教師的涵義

二、幼兒教師的工作特點(diǎn)

三、幼兒教師的角色分析

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

一、幼兒教師的涵義幼兒教師是指在托幼機(jī)構(gòu)中對學(xué)前兒童施加教育影響的專職人員。

二、幼兒教師的工作特點(diǎn)1．工作對象的主動(dòng)性和幼稚性2．工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性3．工作過程的創(chuàng)造性4．工作方式的主體性三、幼兒教師的角色分析（一）幼兒教師角色的歷史演變保姆→保育員→專職幼教工作者

隨著專門化的社會學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展，才有了專門從事學(xué)前教育的教師和保教人員。在西方是19世紀(jì)中葉以后才出現(xiàn)的。

1995年《教師資格條例》頒布后，“幼兒園教師”這個(gè)名稱被廣泛使用。（二）現(xiàn)代幼兒教師的角色分析1．教育者（1）幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者（2）幼兒活動(dòng)的參與者和伙伴（3）幼兒的榜樣和示范者2．合作者

同事關(guān)系；與家長的關(guān)系（平等）。3．研究者

研究意識；緊貼保教實(shí)踐；加強(qiáng)專業(yè)理論和方法的學(xué)習(xí)。

幼兒教師參加的教研活動(dòng)與科研有所不同，應(yīng)該更側(cè)重于行動(dòng)研究和反思實(shí)踐。

“馬語者”故事1.作為主導(dǎo)者你會怎么做？“請你照我這樣做，我就跟你這樣做”。2.作為引導(dǎo)者你會怎么做？我告訴你做什么，你自己探索著去做。3.作為支持者你會怎么做？你需要我?guī)湍阕鍪裁矗?/p>

四、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

（一）專業(yè)理念（科學(xué)兒童觀和教育觀）與師德

1.兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀

兒童是人。兒童與成人一樣，是權(quán)利的主體。教師要充分尊重和保護(hù)兒童的權(quán)利、人格和尊嚴(yán)。“蹲”下身來和兒童說話。放低“心理姿態(tài)”,站在兒童的角度。靈魂

2.兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀兒童是發(fā)展中的人。相對于成人，兒童是“不成熟”的，不能以成人的要求衡量兒童；兒童的發(fā)展需要一個(gè)階段和過程，成人應(yīng)給兒童成熟的時(shí)間與空間；要適合幼兒發(fā)展的年齡特征，還要適合幼兒發(fā)展的個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。

3.幼兒主體觀和幼兒教育方法觀幼兒有自己的興趣、需要和主觀能動(dòng)性；活動(dòng)是幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式；游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式。堅(jiān)決反對”灌輸式”和”填鴨式”的教育。4.師德

—《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）內(nèi)容

愛國守法:普通法律、教育類法規(guī)、如，禁體罰、諷刺、貼消極“標(biāo)簽”等

愛崗敬業(yè)：愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn)；8小時(shí)外的工作；干一行、愛一行、鉆一行；敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界；把第一份職業(yè)當(dāng)成初戀來對待。

關(guān)愛學(xué)生：沒有愛就沒有教育；平等公正的愛每個(gè)幼兒。案例：做孩子生命中的貴人——泰迪的故事

教書育人：循循善誘、誨人不倦，因材施教。

為人師表終身學(xué)習(xí)（二）專業(yè)知識（幼兒發(fā)展知識、保育教育知識、通識性知識）1.幼兒教師知識結(jié)構(gòu)專業(yè)的幼兒生理知識幼兒心理知識幼兒教育知識廣博的文化知識科學(xué)知識藝術(shù)知識基礎(chǔ)（三）