演示文稿智慧校園建設的概念與意義

演示文稿智慧校園建設的概念與意義目前一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園建設的概念與意義目前二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園引領變革，帶你贏在中國一、概念和含義二、核心理念三、核心特征四、關(guān)鍵技術(shù)五、體系架構(gòu)六、國內(nèi)外建設情況七、案例分析目前三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點

一、概念和含義目前四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、數(shù)字校園與智慧校園數(shù)字校園以計算機網(wǎng)絡為核心技術(shù)，包括網(wǎng)絡、計算機、數(shù)字化信息平臺、信息知識資源的整合共享為特征，實現(xiàn)教育教學與環(huán)境的數(shù)字化，強調(diào)的是解決信息化的校園環(huán)境。智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算，強調(diào)對教學、科研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集、智能處理、為管理者和各個角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)分析、教學、學習的智能化服務環(huán)境。它應該包含“智慧環(huán)境、智慧學習、智慧服務、智慧管理”等層面的內(nèi)容，而在這里更應該強調(diào)的是“智慧”和“智能”。目前五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、校園的智慧體系目前六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點二、智慧校園的核心理念通過以用戶為中心，以需求做驅(qū)動的方式，智能化的滿足校園網(wǎng)絡用戶的個性化需求和功能服務。以用戶為中心。需求為目標，這里強調(diào)的是使用者，而不是設計者的需求。滿足個性化的功能服務。技術(shù)讓校園充滿“智慧”目前七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園目前八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、智慧環(huán)境服務目前九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、智慧學習服務目前十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、智慧教育服務目前十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、智慧管理服務目前十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點三、智慧校園的特征目前十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、環(huán)境全面感知：目前十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、無線互聯(lián)網(wǎng)的移動學習目前十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、海量數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)挖掘：目前十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、開放學習環(huán)境：目前十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點5、師生個性服務：目前十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點6、綜合上述：目前十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園

想象一下未來“智能化”的“智慧校園”；一個學生、家長、教師一走進校園，學校的智能校園系統(tǒng)就感知到她的存在，可以無處不在的為他們提供任何校園需求：目前二十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點四、智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)學習情景識別與環(huán)境感知技術(shù)校園移動互聯(lián)技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)學習分析技術(shù)目前二十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1．學習情景識別與環(huán)境感知技術(shù)學習情景識別:是個性化學習資源推送、學習伙伴聯(lián)接以及學習活動建議的前提，是智慧校園建設中的關(guān)鍵技術(shù)。學習情景識別的目標是根據(jù)可獲取的情景信息識別學習情景類型，診斷學習者問題和預測學習者需求，以使得學習者能夠獲得個性化的學習資源，找到能夠相互協(xié)作的學習伙伴、接受有效的學習活動建議。學習情景識別涉及學習者特征分析、傳感器技術(shù)和自動推理等方面的綜合應用等。目前二十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、學習情景識別與環(huán)境感知技術(shù)環(huán)境感知技術(shù)是“智慧校園”的基礎，通過RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)對校園各種物理設備的實時動態(tài)監(jiān)控與控制，例如，將RFID技術(shù)整合到校園一卡通、圖書、儀器設備、電梯、燈具等物品上，可以實現(xiàn)樓宇出口人員管理、教室與會議的智能考勤、圖書自助借還與自動盤點、貴重設備防盜及定位、實驗室開放控制，以及照明、空調(diào)與通風系統(tǒng)控制等節(jié)能控制，逐步形成系統(tǒng)化體系與應用。目前二十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、校園移動互聯(lián)技術(shù)寬帶無線網(wǎng)絡網(wǎng)絡教學資源傳輸不受帶寬資源的限制，移動學習成為可能。3G、4G技術(shù)和各種無線接入的普及，學習者通過網(wǎng)絡進行學習，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網(wǎng)絡環(huán)境，是構(gòu)建智慧校園的基本條件。校園無線網(wǎng)絡網(wǎng)絡覆蓋應能實現(xiàn)室內(nèi)、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游)，負載均衡尤，構(gòu)建可管理的無線網(wǎng)絡。目前二十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)目前二十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點大數(shù)據(jù)資源庫素材課件電子教案錄像試題試卷案例內(nèi)容包評價評價量規(guī)應用軟件學習元網(wǎng)絡課程……教育管理數(shù)據(jù)社會網(wǎng)絡數(shù)據(jù)知識體系數(shù)據(jù)學習數(shù)據(jù)其他目前三十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、學習分析技術(shù)目前三十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點5、獲取學習者的數(shù)據(jù)-學習分析技術(shù)核心目前三十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點6、智慧學習行為分析知識點（knowledgepoint）學習效率(EfficiencyofLearning)學習意愿(Willingness)耐心度(Patience)專心度(Concentration)閑置(Idleness)理解度(Comprehension)聊天(Chat目前三十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點五、智慧校園的體系與架構(gòu)目前三十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點7、智慧教育圖式SmartEducation智慧教育SmartCampus智慧校園SmartLearning智慧學習核心技術(shù)教育哲理Smarttalents智慧人才目前三十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點8、智慧學習空間智慧學習空間智慧終端智慧教室智慧教育云技術(shù)應用智慧校園目前三十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點六、國內(nèi)外智慧校園情況國外情況國內(nèi)情況目前三十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點但是，關(guān)于“智慧教育”的國際聲音很小目前三十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設TheADS2006Report：美國學校管理者協(xié)會（AmericanAssociationofSchoolAdministrators,AASA）全國學校董事會協(xié)會（NationalSchoolBoardsAssociation,NSBA）學校網(wǎng)絡聯(lián)合會（ConsortiumforSchoolNetworking,CoSN）國家教育技術(shù)董事協(xié)會（StateEducationalTechnologyDirectorsAssociation,SETDA）國際教育技術(shù)協(xié)會（InternationalSocietyforTechnologyinEducation，ISTS）的支持下美國教育戰(zhàn)略咨詢機構(gòu)GreavesGroup和HayesConnection先后完成了兩次數(shù)字校園報告（America`sDigitalSchool2006Report和America`sDigitalSchool2008Report）。目前三十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設

據(jù)美國2006年數(shù)字校園報告（TheADS2006Report）研究發(fā)現(xiàn)美國的數(shù)字校園呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：TheADS2006Report./ads/Report06.

數(shù)字校園正在從“桌面時代”走向“移動時代”。調(diào)查顯示學生用的設備，2006年移動設備占19%，2011年將會達到50%。信息技術(shù)的教學實踐應用報告顯示能顯著提高學生學業(yè)成績。88%的學區(qū)的學生的學業(yè)成績得到明顯提高，12%的學區(qū)沒有效果或效果較差。在線學習正在上升。8個主要學科領域的在線學習只被3.8%的學生使用，到2011年這個數(shù)字將達到15.6%，年增長率為32.6%。手持設備、交互白板等支持學習的信息產(chǎn)品種類將會迅速增加。目前四十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設學習管理系統(tǒng)的應用成為主流。53%的學區(qū)使用了學習管理系統(tǒng)，47%的學區(qū)尚未使用學習管理學系統(tǒng)。在線測評正取代鉛筆。69.9%的學區(qū)應用了在線測評，30.4%的學區(qū)尚未應用在線測評。學生對于計算設備的使用正加速向移動設備轉(zhuǎn)移。交互白板正扮演它們應有的角色。85.2%的學區(qū)在使用交互白板，14.8%的學區(qū)尚未使用交互白板。11.8%的學區(qū)，每個教室一個交互白板。14.4%的學區(qū)，平均3個教室一個交互白板。12.8%的學區(qū)，平均3-4個教室一個交互白板。61%的學區(qū)，平均5個或更多教室一個交互白板。意識到互聯(lián)網(wǎng)帶寬危機引發(fā)的新問題。

目前四十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外中小學數(shù)字校園建設的啟示

重視基礎設施、系統(tǒng)和標準建設，強調(diào)生機比1:1。重視新技術(shù)的應用，重視移動技術(shù)、移動設備等新興技術(shù)的應用。重視在線評估的應用?；谟嬎銠C的在線評估，可以記錄教學過程或?qū)W習過程中的各種數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，更易于教師與學生發(fā)現(xiàn)教學與學習中的各種問題重視推進數(shù)字化學習和教學。學習方式和教學方式與教育環(huán)境密切相關(guān)，教育環(huán)境的變化將會引起學習方式和教學方式的變化。重視支持有效學習和教學。重視家庭和社區(qū)的參與