高中語文蘇教系列《唐詩宋詞選讀》配套文檔：專題二 送魏萬之京 含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精送魏萬之京一、詩人名片李頎(？～約753），趙郡（今河南趙縣)人，家居潁陽（今河南登封西）。開元二十三年（735）考中進士,任新鄉(xiāng)縣尉,久未升遷，便辭官歸隱。李頎的詩歌成就主要在邊塞詩、描寫音樂的詩和贈別詩方面。能寫各種體裁的詩，尤以七言歌行和律詩見長。二、詩詞故事魏萬——李白的鐵桿粉絲魏萬后改名魏顥.他曾求仙學道，隱居王屋山.天寶十三載(754)，因慕李白名，一睹李白風采，南下到吳、越一帶訪尋,最后在廣陵(揚州）與李白相遇，計程不下三千里.李白很賞識他，臨別時專門為他寫了一首長詩。三、文題背景魏萬，是李頎的晚輩朋友。這首詩是李頎為送魏萬西赴長安而作。一、誦讀，整體感知1．按照所標出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知詩的內(nèi)容。朝聞/游子/唱/離eq\o(歌,\s\do4（△)），昨夜/微霜/初渡/eq\o(河，\s\do4（△）)。鴻雁/不堪/愁里/聽，云山/況是/客中/eq\o(過，\s\do4(△))。關城/樹色/催寒/近,御苑/砧聲/向晚/eq\o(多，\s\do4(△)）。莫見/長安/行樂/處，空令/歲月/易/蹉eq\o(跎,\s\do4（△)).2．在前面的基礎上有感情地朗讀該詩。提示這首送別詩,首聯(lián)以“微霜”意象透露離別的傷感，后兩聯(lián)推想別后情景，“愁”字情語及寒天蕭瑟之景，很傷感。尾聯(lián)以長者口吻諄諄告誡,語重心長。二、悟讀，詩情畫境秋夜微霜,摯友別離。面對云山之景，也只有惆悵,前路茫茫，黯然神傷。涼秋的九月，草木搖落，一片蕭瑟。人生也是這樣啊！何不把握這寶貴的時光，成就一番事業(yè)？畢竟年華易老,時不我待。三、品讀，鑒賞評析1．這首詩的前兩聯(lián)渲染了怎樣的氣氛?試結合詩句加以賞析。答案這首詩的前兩聯(lián)渲染了深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛和送別時的傷感氛圍?！拔⑺薄ⅰ傍櫻恪秉c出時令正是深秋時節(jié)，大雁哀叫著南飛；“游子”、“離歌”點出正是送別之時,友人即將遠行.秋夜微霜，摯友離別，正因如此，“鴻雁”的叫聲才“不堪聽”。2．試鑒賞這首詩的尾聯(lián)的意蘊。答案“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，詩人以長者的語氣,給魏萬以親切的囑咐.他諄諄告誡魏萬：長安雖是“行樂處”,但也不能放任自己沉迷其中;不要把寶貴的時光，輕易地消磨掉，要抓緊時機成就一番事業(yè).可謂語重心長。3．這首詩以長于煉句而為后人所稱道,請從敘事、寫景、抒情等方面任選一個角度，說說這首詩的煉句之妙。答案詩人是把敘事、寫景和抒情交織在一起來寫的。如首聯(lián)，先說朋友要走，再說“昨夜微霜初渡河”,點明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。將深秋時節(jié)朋友告別的蕭瑟氣氛渲染得極為凄清,敘事中有景,有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法,加深了描寫?！傍櫻恪?、“云山”是感官接觸到的物象，但出自“愁里聽”和“客中過”,即是由事見景，由景生情.尾聯(lián)則采用直抒胸臆的方法，體現(xiàn)了長輩對晚輩的關心愛護，過來人對后來者的警誡.語句凝練、含蓄，言有盡而意無窮。閱讀下面這首詩，然后回答問題.琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客①。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣.銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃②。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮③奉使千余里,敢告云山從此始.注①廣陵客:這里指善彈琴的人。②淥水、楚妃：均為琴曲名。③清淮：地名，地近淮水。(1）第二聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？結合全詩簡要分析其作用。答案描繪了一幅月光如水、城垣靜默、烏鵲驚飛、銀霜滿樹、木葉蕭蕭、寒風吹衣的凄切、幽邃的深秋月夜圖。與前兩句所傳達的歡快、融洽之情相比,這兩句低沉壓抑，以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然、凄冷肅殺，但有酒有琴有知己就足以抵擋，為下文寫彈琴，以及琴曲之美做鋪墊。（2）有人評論:“李白《聽蜀僧濬彈琴》以形喻聲，韓愈《聽穎師彈琴》繪聲見情,然而,李頎的《琴歌》并未融情入聲?！蹦阃狻安⑽慈谇槿肼?的評論嗎？請說明理由。答案(示例）不同意.這首詩雖然沒有正面描摹琴聲,但從聽者的反應角度側面烘托出琴聲的優(yōu)美動聽和極強的感染力.“清淮奉使千余里”,奉命出使，客去清淮,離家萬里，懷鄉(xiāng)之情忽起?！案腋嬖粕綇拇耸?,人生苦短，官場奔波勞累，歸隱愿望萌生。雖然琴樂不是詩人所奏，但詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱愿望皆因琴聲而起，