競聘中學校長演講稿

競聘中學校長演講稿競聘中學校長演講稿/競聘中學校長演講稿競聘中學校長演講稿競聘中學校長演講稿尊敬的各位領導、各位評委：我是來自***中學的（職稱）**。從事教育職業(yè)已經(jīng)13個年頭了。今天站在這里，我一方面感覺特別有幸，另一方面感覺無量感想，因為我一生中最美好的青春年光都是在教育戰(zhàn)線上度過的。正是出于對教育事業(yè)深邃的感情和對自己能力的自信，今天，我勇敢地走上競聘演講臺，積極參加學校校長的競聘。下面，我簡單的介紹一下自己，讓大家對我有一個更加全面的認識和認識。我今年33歲，中學二級教師。？年前，我從**畢業(yè)后邁向神圣的講壇。今后，教育成了我生命中的一部分。在這難得的13年中，我擔當過*******。依賴著虛心好學、開拓進步的創(chuàng)新意識和雷厲流行、求真務實的工作作風，我以實力贏得了大家的認可。今天之所以走到講臺上參加**中學校長的競聘，除了我深深愛著教育事業(yè)之外，還源于以下幾點優(yōu)勢：一是我擁有先進的辦學思想。我認為，辦學思想是一名校長的教育理念、信奉、價值觀在學校工作中的表現(xiàn)，是校長的智慧和創(chuàng)立才能的顯現(xiàn)；辦學思想不完好部是一個根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在實踐上級文件中表現(xiàn)他的計謀、策略和韜略。在授課管理過程中，我不休學習，堅持與時俱進，善于把當前各種先進的教育思想轉(zhuǎn)變成辦學思想與實踐，這為下步工作打下了基礎。二是我擁有專業(yè)扎實的理論知識。我畢業(yè)于***。多年的不中止學習和工作實踐，使我積累了豐富的授課理論知識，對教育學、心理學、教育授課管理理論都有了較為深入的認知。我還掌握了信息技術教育的基本知識和技術，這都為我做好今后的工作確立了基礎。三是我擁有較豐富的工作經(jīng)驗。我于92年參加工作，誠然我今年才33歲，但我有13年的教齡，13年的工作經(jīng)歷，使我積累了豐富的工作經(jīng)驗。有人說，經(jīng)歷是一筆財富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷看作一種資源，一種在我今后的工作中能夠利用、能夠共享、能夠整合的資源。自然，我也更清楚，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，其實不能夠證明未來。若是領導們相信我，讓我走上**中學校長的領導崗位，我將努力做到以下幾點：第一，在人格和工作上顯現(xiàn)魅力。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂”。這實際上是突出校長的魅力對管理好學校的重要作用。我認為，一個好校長必定是一個政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。為此我將做到四點：第一要講奉獻。我將摒棄官位意識，增強做事業(yè)的責任感；淡化管束意識，增強服務師生的熱情；拋開功利意識，倡議腳扎實地的作風。謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。其次要講學習。要善于取人之長，補己之短，借參照之資以攻玉。要多做看、查、聽、訪工作，勇于自我否定，使決策達到最優(yōu)化。第三要講創(chuàng)立。我將一致全體教師的思想，創(chuàng)立正確的輿論來引導教師奮斗圖強，依照校情，創(chuàng)立性地展動工作。第四要講人和。對人有相信感、希望感、同情心、寬容心，要相信人、激勵人、成就人。要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創(chuàng)立條件為教職工謀福利。第二，改變學習理念與授課行為。此刻，我國教育改革的力度較大，特別是對農(nóng)村中學來說，面對新課改要求，我們應該明確教與學的定位。課程改革對人的個性發(fā)展的關注，對創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的要求，側(cè)重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和引導學生的學習理念，使教師的工作適應越來越充滿多樣化的創(chuàng)立需要，適應新課程改革發(fā)展的需要。第三，促成師生合力，提高授課質(zhì)量?！凹液腿f事興?！敝挥谐浞执_立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能表現(xiàn)大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。對教師，要在生活上關心，在工作上支持，在政治上培養(yǎng)。成立教職工的質(zhì)量意識、責任意識和憂患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的看法眾望所歸。對學生，積極為他們創(chuàng)立優(yōu)異的學習環(huán)境和條件，激發(fā)他們認真學習的積極性和自信心，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我將把睜開教育科學研究作為打造學校品牌的重要手段，積極實行擁有寬泛意義的教育授課科研成就，提高教育授課科研成就的轉(zhuǎn)變率，增強教育的創(chuàng)新能力。第四，做好學校教科研工作，為我?？焖侔l(fā)展保駕護航。針對農(nóng)村校校教科研力量不足，水平相對落后的實質(zhì)，我認為，擺脫農(nóng)村教育危機的出路在教改。我上任后，將以教師為主體，有授課行政人員、校長、授課集體、教研員、校外專家和家長協(xié)作各方對教育活動的理性認識進行活動，并且對學校教科研直接領導，積極組織睜開校本研究。歲月有情歲月荏苒，山長水遠時不我待。我年青體壯，有激情，有膽識，有思想，有韌勁，更有一顆進步心。若是競聘成功