第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校六（3）班的班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，常常制作多媒體課件幫助教學(xué)。這樣有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)期間，制定好方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本班整體基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，同時(shí)有很大一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期單元測試及復(fù)習(xí)綜合評(píng)估成果不夠抱負(fù)。但是圓滿的同時(shí)也有收獲：指導(dǎo)同學(xué)章丹丹撰寫的征文《爸爸的幸?！帆@街道一等獎(jiǎng)；謝夢丹、章雙雙等三位同學(xué)的作品在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表；余道福同學(xué)的《嫦娥奔月》獲街道繪畫競賽三等獎(jiǎng)。

在教學(xué)的同時(shí)，緊跟新課程的步伐更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，閱讀訓(xùn)練期刊，撰寫了論文在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表；樂觀參與訓(xùn)練教研活動(dòng)，聽課、在街道畢業(yè)班研討會(huì)上上了一節(jié)公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性；樂觀參加課題的討論，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。

綜上所述，在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，力求提高自己的教學(xué)水平，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)閱歷，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)2班語文教學(xué),我對(duì)教學(xué)工不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語感

1利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，加強(qiáng)背誦默寫，以提高他們的語感

不少同學(xué)聽，說的力量相對(duì)較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早讀上必需大聲朗讀20分鐘。

對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容，我把班級(jí)同學(xué)分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書必需過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，消失錯(cuò)誤立刻訂正，我特殊注意關(guān)心同學(xué)辨別經(jīng)常消失的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套（小組作文和個(gè)人作文）同步訓(xùn)練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的`學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

七、存在不足

1、作文批改是費(fèi)勁不討好，老師花大力氣具體地批改，同學(xué)卻不仔細(xì)看，收效甚微，后來嘗試在老師指導(dǎo)下同學(xué)批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給同學(xué)，可多數(shù)同學(xué)還是不會(huì)批改，批改也不仔細(xì)。作文批改走入了逆境。

2、閱讀力量難以提高仍舊是語文教學(xué)面臨的最大問題。

同學(xué)依靠老師的思路和提出的問題被動(dòng)的閱讀，而主動(dòng)在閱讀中提出問題的意識(shí)和力量很差，在閱讀中缺少思索的好習(xí)慣。在自讀課上，指引同學(xué)自己提出問題或者老師給出自讀提綱及問題，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)似乎心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的力量差。更為可怕的是同學(xué)的課外閱讀幾乎是空白。有的同學(xué)沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，很多同學(xué)想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高同學(xué)的閱讀力量的。同學(xué)的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。

在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平和綜合力量。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

這學(xué)期，我們政治科組五個(gè)老師分工明確、團(tuán)結(jié)幫助，較精彩的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、分工明確，通力合作，仔細(xì)落實(shí)。

我們政治科組是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、樂觀進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。我們政治科組有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)：分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。全部的資料的制作安排到每個(gè)人的頭上，承包到個(gè)人，實(shí)施資料制作個(gè)人承包制。這有利于最大限度發(fā)揮老師個(gè)人的樂觀性，保證集體的協(xié)作性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力最關(guān)鍵在于是否內(nèi)部團(tuán)結(jié)。像一般上課的教案、課件、試卷資料的制作先會(huì)在科組會(huì)議上明確制作的詳細(xì)要求，提前一周做好，然后大家一起爭論進(jìn)行修改。在上完課后我們再準(zhǔn)時(shí)將問題反饋，總結(jié)閱歷。就是在這樣的工作氛圍中，我們加強(qiáng)了合作，增進(jìn)了友情，增加了團(tuán)隊(duì)的分散力?？傊?，分工明確是前提，通力合作是關(guān)鍵，仔細(xì)落實(shí)是保證。

二、用心教研，相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。

每周科組活動(dòng)我們都開展相關(guān)的科研、教研活動(dòng)，開展集體溝通爭論。爭論的內(nèi)容包括：從用的復(fù)習(xí)書、到復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的開展、測試的進(jìn)行、課時(shí)的分布、老師在復(fù)習(xí)操作過程中同學(xué)反映出來的狀況、和我們老師遇到的一些困惑等等，都進(jìn)行詳盡的溝通。經(jīng)過溝通，不僅提高了對(duì)很多模糊問題的熟悉與理解，而且我們都能夠?qū)?fù)習(xí)的詳細(xì)操作達(dá)成共識(shí)，以此指導(dǎo)本周的教學(xué)。在爭論的過程當(dāng)中我們有時(shí)甚至?xí)幊?，但一旦達(dá)成共識(shí)后，大家就會(huì)擰成一股繩去完成任務(wù)。通過每周的科組活動(dòng)的溝通爭論、集體備課、制作資料等活動(dòng)提高老師的教學(xué)、教研力量。

除此之外，我們常常一起討論廣東省近幾年的中考題，從每一道題中歸納出該年試題所考的考點(diǎn)、找出哪些考點(diǎn)是該年沒考的、哪些是幾年都重復(fù)消失的，以及它們分別在哪些題型中考到，從而把握命題的規(guī)律和難度。勝利的備考離不開對(duì)考綱、考點(diǎn)的精確?????、深刻的理解和把握。

他山之石，可以攻玉。我們充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短。對(duì)于其他學(xué)校的一些好方法，結(jié)合我們自己的實(shí)際狀況，敏捷地加以運(yùn)用。

三、建立良好師生關(guān)系，因材施教，分層教學(xué)。

在平常的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)同學(xué)既要從嚴(yán)要求，又要敬重同學(xué)，理解同學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生之間良好有效的溝通。了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)同學(xué)的要求。關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，協(xié)作班主任做好同學(xué)的思想工作，拉近彼此之間的感情。讓同學(xué)喜愛政治老師，喜愛上政治課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對(duì)同學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。同學(xué)對(duì)學(xué)科的熱忱，對(duì)老師的感情能使同學(xué)學(xué)得更長久、更樂觀，這在復(fù)習(xí)階段尤其是備考沖刺階段表現(xiàn)得更為明顯。

在班里有意識(shí)地培育一批優(yōu)秀同學(xué)，發(fā)揮他們的榜樣作用，在班級(jí)里形成深厚的競爭氛圍。針對(duì)優(yōu)生和中等生的特點(diǎn)，選擇敏捷的教學(xué)方式、方法。對(duì)于“學(xué)困生”，我們“不放棄、不拋棄”，仔細(xì)做好“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作，賜予特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)他們作業(yè)的檢查和督促，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。針對(duì)不同層次、不同類型的同學(xué)，努力做到因材施教、分層教學(xué)。

對(duì)于培優(yōu)班的同學(xué)，結(jié)合不同的班級(jí)的實(shí)際狀況開展教學(xué)。像培優(yōu)5班，利用眾人的才智，先明確試卷要求，輪番出題，共同爭論。每個(gè)科組活動(dòng)都關(guān)注培優(yōu)班的教學(xué)狀況。

對(duì)于學(xué)困生，分任務(wù)到每個(gè)老師身上，重點(diǎn)關(guān)注。努力提高差生率。

四、依據(jù)實(shí)際狀況，不斷創(chuàng)新，不斷地調(diào)整我們的教學(xué)方式。

在平常的授課過程中，留意觀看同學(xué)的反應(yīng)，看看我們的教學(xué)模式、教學(xué)方法是否適合同學(xué)，是否需要改進(jìn)。在科組活動(dòng)中大家進(jìn)行爭論，如何改進(jìn)等。教學(xué)實(shí)踐總是千變?nèi)f化的，這就是要求我們要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況并不斷加以調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我們常常會(huì)冒出一些新想法、新點(diǎn)子，然后大家試用一段時(shí)間，有效果的話，加以調(diào)整，連續(xù)適用。我們在求新、求變的同時(shí)，特殊留意是夠有實(shí)效，是否適合我們的同學(xué)。

五、重視課堂教學(xué)，向40分鐘要效率、要效果。

高效與實(shí)效的問題最關(guān)鍵的還是課堂。課堂的關(guān)鍵在于時(shí)間。所以，時(shí)間是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我們將課堂分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)按時(shí)完成，不拖時(shí)間。每個(gè)環(huán)節(jié)注意質(zhì)量，重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量的培育。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、營造情境調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)參加到課堂。課堂精講精練精評(píng)，通過各種方法去落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。學(xué)問要求日日清、人人過關(guān)。

六、重視精品課程制作和錄像課競賽。

開學(xué)初就制定方案，分工落實(shí)，每周按方案實(shí)施。從錄像課到后期的資料制作，全程跟進(jìn)、監(jiān)督。并將精品課程的一些收獲應(yīng)用在課堂教學(xué)上，并取得肯定的成效。

與時(shí)事相結(jié)合的錄像課競賽，指導(dǎo)鳳芝老師參與。在課件制作或其他方面賜予指導(dǎo)。

七、開展政治小論文和時(shí)事競賽活動(dòng)。

通過小論文的撰寫，提高同學(xué)對(duì)政治的學(xué)習(xí)愛好。

重視市里的時(shí)事競賽活動(dòng)。從時(shí)間把握、資料制作、分工合作方面進(jìn)行深化爭論。最終形成資料分工制作，由我上課的形式進(jìn)行。最終也取得了肯定的成果。6人中4人獲獎(jiǎng)：一人獲市二等獎(jiǎng)；三人獲市三等獎(jiǎng)。

八、重視每次的月考，做好月考前預(yù)備工作和月考后的跟進(jìn)工作。

每次的月考都予以充分的重視，月考前的預(yù)備工作和月考后的質(zhì)量分析。對(duì)于每一層次的同學(xué)進(jìn)行分析和跟蹤。找緣由、找方法，找對(duì)策。把時(shí)間留給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在考試前把握主動(dòng)。

我們的科組是一個(gè)新組建的科組，融合原民眾中學(xué)與三民中學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)與不足，在接下來的日子我們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié)，把我們的科組優(yōu)良的東西發(fā)揚(yáng)光大，在中考備考的大路上連續(xù)前行。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

整體回顧一學(xué)期的教學(xué)，感受如下：

一、日常教學(xué)

忙于新課的進(jìn)行，對(duì)同學(xué)把握狀況的落實(shí)不夠到位，基礎(chǔ)題過關(guān)次數(shù)較少。

對(duì)于平行班同學(xué)，從剛開頭的全班要求，到后來的班級(jí)個(gè)別同學(xué)不聽從管理，再到以班級(jí)管理花費(fèi)精力、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差為理由而漸漸將自己的關(guān)注面縮小為班級(jí)前十幾名，對(duì)其他同學(xué)的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是由于這樣，導(dǎo)致許多同學(xué)成了“南郭先生”，上課成了裝樣子。

對(duì)于平行班同學(xué)，管理僅限于老師，沒有充分發(fā)揮同學(xué)的能量，導(dǎo)致自己課堂效果、課下學(xué)問點(diǎn)落實(shí)狀況都不太抱負(fù)。

對(duì)于課堂上提問不過關(guān)的同學(xué)，我仔細(xì)進(jìn)行