美麗的紋樣美術(shù)教案(通用3篇)

美麗的紋樣美術(shù)教案(通用3篇)

第一篇:漂亮的紋樣美術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本學(xué)問(wèn)，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋

樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；

2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組漂亮的適合紋樣；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高同學(xué)的審美、設(shè)計(jì)力量以及美化生活的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新奇、美觀的適合紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，把握適合紋樣的制作方法。

三、教學(xué)時(shí)間教學(xué)預(yù)備

課時(shí)：1課時(shí)

教具：課件、繪畫工具；

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了一些美麗的圖片，你們邊觀賞邊思索：你看到了什么？發(fā)覺(jué)了什么？

師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡(jiǎn)潔的圖案經(jīng)過(guò)組合以后，就變得特別漂亮，今日我們要學(xué)習(xí)的就是《漂亮的紋樣》。

（二）探究學(xué)習(xí)

1、紋樣是怎么來(lái)的？

結(jié)合課本花卉紋樣變化而來(lái)的過(guò)程，了解紋樣是如何從現(xiàn)實(shí)變化出來(lái)。

2、了解單獨(dú)紋樣的基本機(jī)構(gòu)和連續(xù)紋樣

3、了解適合紋樣

將紋樣適當(dāng)?shù)亟M織在肯定的外形（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍之內(nèi)，使之達(dá)到某種裝飾作用，叫作適合紋樣。

4、適合紋樣有多種組織形式，請(qǐng)大家看圖片，看看有哪些形式？

師講解均衡式與對(duì)稱式區(qū)分，講解離心式的特點(diǎn)：是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢(shì)比劃一下。

同學(xué)嘗試介紹向心式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式等

（三）生活中的紋樣

請(qǐng)你想一想，適合紋樣在我們的生活中還經(jīng)常運(yùn)用在那些地方？（生舉例，師課件展現(xiàn)適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）

（四）同學(xué)作品觀賞

學(xué)習(xí)、觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品

（五）作業(yè)練習(xí)

要求：

1、先選好某種形狀，再依據(jù)形狀設(shè)計(jì)填充圖案；

2、利用前面學(xué)過(guò)的對(duì)比色或鄰近色學(xué)問(wèn)來(lái)裝飾適合紋樣。

下面我們就一起來(lái)了解適合紋樣的制作方法：師向大家介紹三個(gè)步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。（可以用對(duì)折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的方法定基本骨架線）

（六）評(píng)價(jià)小結(jié)

1、同學(xué)介紹自己的作品（從圖案、組織形式、顏色等方面來(lái)介紹）；

2、同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

3、老師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得特別精彩，相信你們這些小設(shè)計(jì)師，以后肯定能讓我們的世界變得更美。

其次篇:漂亮的紋樣美術(shù)教案

教材分析：

本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本學(xué)問(wèn)，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾。培育同學(xué)的審美力量和動(dòng)手力量。

在生活中，有很多美麗的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們?cè)鯓酉氲胶驮O(shè)計(jì)的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演化過(guò)程，它能引導(dǎo)同學(xué)了解紋樣的變化過(guò)程，并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。教材中展現(xiàn)了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣，老師也可以讓同學(xué)課前預(yù)備一些紋樣的圖片，同學(xué)觀賞溝通并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn)；讓同學(xué)能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來(lái)的視覺(jué)效果的區(qū)分。第5頁(yè)觀賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓同學(xué)了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，觀賞同學(xué)作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，老師可視為拓展部分，老師可以依據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展（如四川地區(qū)，可觀賞羌繡、蜀錦）。

這一課是結(jié)合同學(xué)所把握的圖案構(gòu)成和顏色學(xué)問(wèn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)潔的圖案學(xué)問(wèn)和大部分的顏色理論學(xué)問(wèn)，通過(guò)師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)思路：

觀賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)在觀賞中提高同學(xué)的審美力量。老師可采納多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)同學(xué)對(duì)玫瑰花紋樣變化過(guò)程的了解，讓同學(xué)把握紋樣的寫生變化過(guò)程。在觀賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過(guò)老師的示范、同學(xué)體驗(yàn)等方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過(guò)程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)觀賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀看力量和繪畫表現(xiàn)力量。

教學(xué)建議：

教學(xué)一

（一）導(dǎo)入新課

觀賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）

同學(xué)溝通，老師小結(jié)。

板書課題：漂亮的紋樣。

（二）課件觀賞，探究紋樣

1．課件展現(xiàn)大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對(duì)比。

溝通：花卉紋樣的變化過(guò)程。

老師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現(xiàn)。

2．觀賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。

3．構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

（三）同學(xué)作業(yè)

1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。

（四）展現(xiàn)作品

1.

同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

2.

老師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

（五）課堂延長(zhǎng)

課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。

教學(xué)二

（一）激趣導(dǎo)入

分組觀賞和溝通同學(xué)課前預(yù)備的生活用品,了解紋樣的外形、作用，感受紋樣的美。

（二）感知探究

1．課件觀賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些？

2．小組間相互學(xué)習(xí)溝通單獨(dú)紋樣的變化過(guò)程和骨架結(jié)構(gòu)。

（三）同學(xué)實(shí)踐操作

設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。

（四）作業(yè)展評(píng)

選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（五）課堂延長(zhǎng)

1．今日我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你預(yù)備把它用在哪兒?

2．同學(xué)觀賞連續(xù)紋樣，簡(jiǎn)潔了解。

評(píng)價(jià)建議：

1．能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。

3．能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。

第三篇:漂亮的紋樣美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本學(xué)問(wèn)，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培育同學(xué)的審美力量和動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教學(xué)具預(yù)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

觀賞圖案將同學(xué)帶入漂亮的圖案中

（圖案本身的魅力吸引同學(xué)的留意力，將同學(xué)帶入美的情景中，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。）

生觀賞圖案

提出問(wèn)題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么規(guī)律？

生：我發(fā)覺(jué)它們的形狀有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的形狀像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀看的很認(rèn)真，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解學(xué)問(wèn)把握方法

師：在我們生活中可以發(fā)覺(jué)許多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？

生爭(zhēng)論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤?lái)認(rèn)真的觀看觀賞一下，同時(shí)思索以下的問(wèn)題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生觀賞、思索、爭(zhēng)論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，照舊具有清楚的邊框形狀特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

（了解了適合紋樣的一般學(xué)問(wèn)，把握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的適合紋樣

師：我們?cè)S多同學(xué)很想展現(xiàn)一下自己的身手了。今日呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種形狀，在依據(jù)形狀設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉形狀后，圖案仍能保持其外形。

生作業(yè)師巡察輔