年六年級口語交際作文

年六年級口語交際作文第第頁年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。六口語交際年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。六年級口語交際作文1

升旗儀式結(jié)束后，我們紛紛回到教室，換好勞動書，準(zhǔn)備上勞動課。

做著眼保健操，我卻覺得不太對勁，就偷偷地看了一下：發(fā)現(xiàn)勞動老師已經(jīng)走了，一個短發(fā)的老師來了，我非常疑惑不解。

上課了，原來是一堂口語交際課，講的是“代人購物”。同學(xué)們一下子來了興趣，令我印象最深的有兩件事。

一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆，就來到他面前：“Hi,哥們兒?！比嗤瑢W(xué)都消得前仰后合。這時，老師走過來，說：“你為什么這樣說呢？”林鵬超笑著對老師說：“這是用英語說的?！庇忠蚱鹑嗪逄么笮?。“英語有叫‘哥們兒’的嗎？”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。

還有一件事：老師讓三位同學(xué)去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“游玩”，看中了李誠昊的“商店”，問道：“這兒有水筆嗎？”李誠年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。昊大大方方地拿出水筆，并進行了詳細(xì)的介紹，最后當(dāng)然被成功地“賣”了出去。

這次口語交際課在游戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！

六年級口語交際作文2

四年級下學(xué)期的一節(jié)口語交際課，十分有趣。

“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學(xué)停止了散步，走回教室里準(zhǔn)備上課需用的學(xué)習(xí)用品……

老師走進教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會,主要是針對“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游，行不行？”展開討論。說著，老師根據(jù)同學(xué)們的意見，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權(quán)力談?wù)剛€人的意見。

辯論開始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個人認(rèn)為，應(yīng)該是可以的。因為只要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該可以的，發(fā)表完畢！”

年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。過了幾秒鐘，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見：“我認(rèn)為，像烏塔那樣，在一定的時間內(nèi)，做好準(zhǔn)備，畫好路線，是行的！”

聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為，即使做好準(zhǔn)備，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎么辦呢？”

同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……

“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了。

在那節(jié)課上，同學(xué)們學(xué)會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學(xué)們學(xué)會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認(rèn)為這是一節(jié)有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？

六年級口語交際作文3

今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。

剛進教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。我們的眼簾，大家都知道，這就是這節(jié)口語交際課的主題。

叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準(zhǔn)備出資料來，等著老師到來。

不一會兒，老師來了。讓我們準(zhǔn)備一下，每一個小組都派一個代表上來抽簽，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。

主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學(xué)們在陣陣激烈的掌聲中陸續(xù)上臺表演。

剛開始，前面幾個同學(xué)表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來兩個男同學(xué)逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學(xué)被他們愛國的強烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，后面的同學(xué)更是精彩，一個接著一個，我們看的應(yīng)接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。情五調(diào)，可他們要表現(xiàn)的的愛國精神卻告訴每一個人。

這節(jié)口語交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應(yīng)該感到自豪，驕傲！

幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節(jié)口語交際課上畫上了一個完美的句號。

六年級口語交際作文4

今天下午有一節(jié)口語交際課———約請。

一上課，韋老師說：“開始！”（演啦）

過了一會兒又說：“咱們?nèi)?）班將舉辦一次對全校開放的主題中隊會，我們邀請誰呢？”“音樂老師顧老師唄！”“那派誰去呢？”“音樂委員李昕遙！”（暫停了）

韋老師又跟李昕遙說：“你到門口去，我來演顧老師?！保ㄓ盅堇玻。斑诉诉恕睅茁晲偠那瞄T聲使“顧老師”說：“請進！”李昕遙用溫和的語氣說：“顧老師，您好！您有空嗎？”“有啊，怎么啦？”“我信要舉行一次主題中隊會，請您輔導(dǎo)一下我們〈感恩的心〉，行不？”年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。“嗯……好吧，什么時候？”“明天下午?！薄翱梢浴薄爸x謝您，再見！”（第一輪結(jié)束了）

“大家覺得怎么樣？”韋老師說，“她很有禮貌，語言流暢，面帶微笑，落落大方！”“很好，唯一不足的是什么?。俊表f老師又問，“她太緊張了”。

韋老師還說：“還有誰會做反面派？”“我！”呂政舉起了手。“下面來看看反面派是什么樣子的！”（開始了！）呂政一腳把門踢開，兇巴巴地說：“顧老師，幫我們排節(jié)目去！”回答他的那句話是“對不起，我沒空?！眳握缓没伊锪锏刈吡恕＃ǖ诙喗Y(jié)束了）同學(xué)們笑得肚子都痛了。

下面是同桌互演，同桌冤家***開口了，說：“我來演學(xué)生”，他假裝一把推開門，說：“你！幫我們班排練節(jié)目去！”“我沒空！”，我回答。他又像老鼠一樣溜到第四組去了。（第三輪結(jié)束）

通過了這次約請，我明白了：人人都要有禮貌，要不然，什么約請類的事都做不成。

年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。六年級口語交際作文5

“鈴鈴鈴！”上課了！

教室里洋溢著緊張的氣氛，同學(xué)們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學(xué)們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達(dá)出來的。

黑板印著同學(xué)們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。

老師走到講臺上說：“祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發(fā)揮我們的特長，可是我們現(xiàn)在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料??！

第一個上臺的是幾個膽小的女同學(xué)，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學(xué)上臺表演，到了倒數(shù)第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達(dá)得淋漓盡致，表演完后，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了，這時，我年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。們早已想通了，俗話說得好：“最后的就是最好的?！闭^：“養(yǎng)兵千日，用兵一時?！睉?zhàn)斗的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬?；氐搅俗?，同學(xué)們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰(zhàn)爭我們勝利了。

之后，老師給予了我們評價，對這節(jié)課做了總結(jié)，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節(jié)課可真是使我受益匪淺??！

六年級口語交際作文6

周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當(dāng)我如釋重負(fù)地收拾書包準(zhǔn)備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機會?！蔽也荒蜔┑匦表鴷掖曳朔瓍⒖假Y料，抱著僥幸的心理離開了書桌。

第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，并無一絲要進行口語交際的跡象，正當(dāng)我懸著的心就要放下的時候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師并未開門見山年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著厚厚的衣褲仿佛成了擺設(shè)，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語早被拋到九霄云外。

“誰來說說看？”老師悅耳的聲音無異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮(zhèn)定下來，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說我也不是完全沒準(zhǔn)備。我死死盯著坑洼不平的桌面，作著激烈的思想斗爭?！把┤鐏碓囋?”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰(zhàn)，進退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織著腦海中凌亂的詞語，仿佛只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準(zhǔn)確，雖然這脫口而出的語言雜亂無章，但是我終于有勇氣挑戰(zhàn)自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還年六年級口語交際作文全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。，但是我已經(jīng)不再恐懼了。

這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我說了。

六年級口語交際作文7

今天，老師讓我們回家去觀察第二單元中的口語交際的其中的一個圖片，說說你看到了什么。

我很快選好了圖片，認(rèn)真的開始觀察，大約過了三分鐘，我看見那棵樹上居然有十二個人頭，其中有兩個不太明顯，如果你不仔細(xì)觀察，你就會以為這是一棵普通的小樹呢。那好幾條小枝拼成了十二個人頭，其中，有三個老年人，六個年青男子，和三個婦女，從下往上越往上越老，好像是一個家庭一樣。

從中，讓我明白了，在生活中，我們要留心觀察，要從不同的事物，不同的角度，認(rèn)真的，仔細(xì)的觀察，這樣才能讓我們受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)奧妙。

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