語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際

語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)洞橋中心小學(xué)陳紅芬教學(xué)目標(biāo)：1、留心觀察生活，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。2、在口語(yǔ)交際時(shí)做到態(tài)度自然大方，表達(dá)流利，內(nèi)容充實(shí)。3、把口語(yǔ)交際寓于習(xí)作中，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)完整、說(shuō)具體為這次習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。教學(xué)難點(diǎn)：把口語(yǔ)交際寓于習(xí)作中，通過(guò)這次的口語(yǔ)交際為學(xué)生這一次的習(xí)作打下基礎(chǔ)。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生留心觀察生活的周圍教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文中的發(fā)現(xiàn)1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《花鐘》、《蜜蜂》這兩篇課文，這兩篇課文有個(gè)共同點(diǎn)——都是通過(guò)“觀察”得出了一個(gè)結(jié)論。（板書(shū)：觀察）《蜜蜂》一文主要講了誰(shuí)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？《花鐘》呢？2、小結(jié)：留心觀察的好處人類的任何發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察，留心觀察周圍的事物，是我們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)這個(gè)多姿多彩的世界最好的方法。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）3、揭題：今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)，看看在今天的觀察中會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：中的）今天，我們還要在這次的口語(yǔ)交際中評(píng)選出班級(jí)中的“最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。（出示皇冠）二、聯(lián)系生活，結(jié)合習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)（一）、說(shuō)說(shuō)你觀察了什么1、說(shuō)說(shuō)自己最近觀察了什么？2、誰(shuí)能講得比她更具體？3、評(píng)一評(píng)，第二個(gè)小朋友是不是比剛才的小朋友說(shuō)得更具體？語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4、小結(jié)：語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，不但要把內(nèi)容說(shuō)完整，更要把內(nèi)容說(shuō)具體。5、同桌互說(shuō)——指名說(shuō)6、小結(jié)：大家觀察的可真多，那么在你的觀察中又發(fā)現(xiàn)了什么？（二）、說(shuō)說(shuō)觀察中的發(fā)現(xiàn)1、說(shuō)說(shuō)你在這次觀察中的發(fā)現(xiàn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的2、她的這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你鞥說(shuō)得比她好嗎？3、前后桌交流：你在這次觀察中的發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？4、指名說(shuō)5、小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇、真美妙。看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。（板書(shū)：留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦）三、欣賞他人，評(píng)選最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)埻瑢W(xué)們?cè)u(píng)選出班級(jí)中的“最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”并說(shuō)說(shuō)你評(píng)選的理由。四、拓展延伸和小伙伴及父母交流制作小卡片，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給周圍的小伙伴和父母聽(tīng)，并且把他們的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在背面。板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察中的發(fā)現(xiàn)留心觀察用心思考勤于動(dòng)手善于動(dòng)腦語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。觀察中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿洞橋中心小學(xué)陳紅芬本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊的各種事物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的現(xiàn)象和奧妙，并樂(lè)于與人分享的良好習(xí)慣。下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語(yǔ)交際的目標(biāo)是：“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、留心觀察生活，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。2、在口語(yǔ)交際時(shí)做到態(tài)度自然大方，表達(dá)流利，內(nèi)容充實(shí)。3、把口語(yǔ)交際寓于習(xí)作中，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)完整、說(shuō)具體為這次習(xí)作打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：把口語(yǔ)交際寓于習(xí)作中，通過(guò)這次的口語(yǔ)交際為學(xué)生這一次的習(xí)作打下基礎(chǔ)。四、教法和學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要在具體的交際情境中進(jìn)行。結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我們采用了小組交流、舉一反三的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、傾聽(tīng)、質(zhì)疑、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生小組互動(dòng)、質(zhì)疑問(wèn)難、自主合作學(xué)習(xí)的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行”。五、教學(xué)過(guò)程1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文中的發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)生回顧課文內(nèi)容目的是聯(lián)系學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與表達(dá)能力，并從中體會(huì)留心觀察生活的好處。2、聯(lián)系生活，結(jié)合習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你觀察了什么，要求學(xué)生說(shuō)完整，通過(guò)誰(shuí)能講得比她更具體，使學(xué)生明白可以加入時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、心情等把自己的話說(shuō)具體。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說(shuō)具體，力求話意清晰、容量理解；在認(rèn)真地聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候，還要記住別人的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑別人的發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)話和傾聽(tīng)能力的發(fā)展。讓學(xué)生在小組充分地說(shuō)和評(píng)，在班上互相評(píng)議、復(fù)述、質(zhì)疑、答辯，激發(fā)興趣，引發(fā)全體學(xué)生參與互動(dòng)交際的積極性，從而達(dá)到鍛煉口語(yǔ)交際的能力，也為習(xí)作服務(wù)。語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3、欣賞他人，評(píng)選最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)從讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力出發(fā)，設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。4、拓展延伸和小伙伴及父母交流語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。課外交際是學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力的重要途徑，《新大綱》又指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)