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第頁共頁學(xué)期教學(xué)工作方案合集8篇學(xué)期教學(xué)工作方案合集8篇學(xué)期教學(xué)工作方案篇1金雞報曉,春色滿園,又一個新的學(xué)期向我們走來。這是一個充滿活力活力的春天,這是一個孕育豐收喜悅的春天,這是一個非常重要的學(xué)期,這是一個非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個孩子一生的開展,讓每個孩子得到充分的開展”的思想出發(fā),特制定以下教學(xué)方案:一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征,進步學(xué)生的整體素質(zhì),因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤,主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)?!舱莆照_的讀書姿勢;愛惜學(xué)慣用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀?!吃敿毚胧?、純熟掌握的方法。2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動,看書時有不認識的字主動。在生活中主動識字。3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”,并定期做交流。4、同桌互評,向家長發(fā)放調(diào)查問卷,理解情況,對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。二、重視識字、寫字教學(xué)從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看,本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,完本錢冊的識字任務(wù),又要流利采用多種方法手段,隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等知識和初步分析^p漢字構(gòu)造的才能,積極引導(dǎo),堅持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。詳細措施:1、熟記《漢語拼音字母表》,繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進展預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,并逐步放手自學(xué)。3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),對他們給予及時的糾正和幫助。5、根據(jù)規(guī)律,及時聽寫。6、為了鼓勵學(xué)生,激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。7、能正確書默寫283個生字,準確認讀373個生字。掌握13個偏旁部首。三、改良閱讀教學(xué)方法本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,以字詞句的根本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的根本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,開展語言,從而不斷進步語文程度。詳細措施:1、要在初讀感知階段,給學(xué)生充足的時間,要求到達正確、流利。結(jié)合初讀,使全班學(xué)生讀準字音,感知字型,初步理解字義。老師要關(guān)注那些不肯好好讀書,總是溜號的學(xué)生,找出原因,對癥下藥。2、在精讀理解階段,要通過指導(dǎo)、點撥和精當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內(nèi)容。老師重點關(guān)注那些不積極答復(fù)下列問題的同學(xué),多給他們一些時機,培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。3、在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述,使學(xué)生儲藏語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),根據(jù)他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要老師的講解。4、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想?!簿x時多用,初讀時少用〕5、背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的根底上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),多給他們一些時機,使他們得到鍛煉和進步。6、教給學(xué)生聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。7、上好專題閱讀課。8、向?qū)W生推薦合適的課外讀物。四、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目的本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,用普通話說幾句意思完好、連接的話;語句完好、意思連接地答復(fù)下列問題;愿意與別人交流,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連接的話。〔這一條本班47名學(xué)生中,在上學(xué)期已有30人能到達〕;學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。詳細措施:1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。2、在平時的作業(yè)布置、答復(fù)下列問題時,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽才能。3、有方案地布置觀察任務(wù),并學(xué)寫觀察日記。4、堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學(xué)生評日記的方法。5、積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動。6、注意重點詞語的造句訓(xùn)練。7、教給學(xué)生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。8、繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目。9、正規(guī)地做手抄報,并專設(shè)“我的好日記”專欄。10、在小組合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能和口語交際才能學(xué)期教學(xué)工作方案篇2新學(xué)期英語教研組的各位老師將認真學(xué)習(xí),著力貫徹落實市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神,梳理問題,進一步推進上海市第二期課程教材改革;以課堂教學(xué)改良方案的施行為抓手,努力探究新的課堂教學(xué)形式。本組工作將圍繞學(xué)校工作核心“深化課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量”,進一步加強教學(xué)根底管理,增強團隊意識,加強集體備課,倡導(dǎo)老師間的彼此學(xué)習(xí)交流,進步老師自身素養(yǎng),實現(xiàn)老師的專業(yè)化開展,同時,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,表達以學(xué)生開展為本,減負增效,從而全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準,實在進步課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。本學(xué)期為了落實“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來”,英語組方案開展多項工作。在此,制定如下方案:1、課題引領(lǐng)促教研。在專家做專題指導(dǎo)的根底上,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達才能培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學(xué)生的口語與寫作才能。加強教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學(xué)的整合,在課堂理論中就某一點重點打破,獲得反思,再提煉為經(jīng)歷、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的才能得以進步,同時不斷促進老師的專業(yè)成長。2、單元設(shè)計促優(yōu)化。備課始終終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細研究教材教法,以學(xué)生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計,表達個性化。3、教學(xué)研討增效益。進一步完善開課方式,進步教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課,其余老師進展觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求:每位老師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)〔學(xué)科課堂教學(xué),不包括教研活動記錄〕,其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)〔以上交評價表為準〕。4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量老師在完成課堂教學(xué)的根底上精心設(shè)計、挑選習(xí)題,針對學(xué)生不同實際程度,盡可能表達分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的再修改。老師采用因材施教的方法,主動對學(xué)生進展課外輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,適時進展“查缺”、“補漏”,輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種進步、競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。5、及時梳理促提升。各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經(jīng)歷,填寫活動記錄。6、開設(shè)拓展型、探究型課程。老師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可根據(jù)自己的特長和愛好,開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作,爭取收獲更多更高水準的獎項。以上幾個方面是我們的初步設(shè)想。我們將在教誨處的支持帶著下,認真落實好各項工作,為全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準、進步自身的專業(yè)才能而努力。學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合班級特點,以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面施行素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力進步教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。二、班級口號一天比一天有進步。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p我班本學(xué)期共有學(xué)生32人,他們活潑得意,好奇心強,求知欲強。本班學(xué)生由于年齡還小,思維才能和行為才能尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面,不能做到自覺、自學(xué),對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認識,從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氣氛不夠理想。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進,可以成為全班的學(xué)習(xí)典范。在其他方面根本上能做到遵守校紀校規(guī),熱愛勞動等。四、工作目的1、繼續(xù)對學(xué)生進展愛國教育、集體教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,有效進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。進步學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探究。3、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。4、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),班干局部工明確,進步學(xué)生的管理才能。五、重點工作1、健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學(xué)生的潛能。2、健全“小組長管理”制度,讓學(xué)生自行管理、監(jiān)視,使其成為一項長期有效的措施。3、做好和家長之間的溝通聯(lián)絡(luò),以良好的效勞贏得家長們的口碑。4、加強心理安康教育,關(guān)心每位學(xué)生的成長,特別是困難生的'成長,努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、快樂地學(xué)習(xí)。六、主要工作1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細化。緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目的,在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,常規(guī)訓(xùn)練非常重要,要嚴格要求,違者必究,便學(xué)生盡快收心,恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責(zé)分配到人,把各項管理要求到位,使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性,嚴格要求下去,漸漸形成習(xí)慣。充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方,需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間,不允許打鬧”等一日常規(guī)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干局部工。對于學(xué)生的日常行為,班干部做工作記錄,及時記在常規(guī)記錄本上,每周一班會進展總結(jié)。老師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進展點撥、指導(dǎo),加強教育。利用升旗儀式,加強學(xué)生的德育教育。升旗完畢后,對上周得流動紅旗的情況進展總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,繼續(xù)開展綜合理論研究,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。2、狠抓班級紀律,形成良好班風(fēng)班貌。(1)課堂紀律嚴格遵守課堂常規(guī),假如有違背紀律的現(xiàn)象,由指日組長記錄,并記在學(xué)生評價表中。守紀的學(xué)生與文明星評選掛鉤,無違紀現(xiàn)象五星,違紀一次扣一顆,如有打鬧無星。個人衛(wèi)生:每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生,平時抽查,要求穿著整潔,桌屜干凈,物品整齊,由值日組長記錄,表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。(2)班級衛(wèi)生:每天下午分派值日生清掃,由值日組長負責(zé)。進展檢查與監(jiān)視。對于主動、及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進展表揚加星,記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境,并進展保護環(huán)境和花草的教育。3、重視班干部的培養(yǎng)。班級管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄,每周五班干部會議,進展班干部工作評價,不能勝任的同學(xué)要進展調(diào)整,期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注重班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造時機,鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。4、家校結(jié)合,分類施教。(1)經(jīng)常主動找學(xué)生談話,點出缺乏,提出希望,明確開展方向,讓學(xué)生感受到關(guān)愛,對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣不好的學(xué)生要不定期談心。(2)對于學(xué)習(xí)后進生,每節(jié)課都要有針對性的提問,作業(yè)中有錯要單獨進展輔導(dǎo),與家長聯(lián)絡(luò),共同幫助進步學(xué)習(xí)興趣。(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò),使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想1、認真貫徹教育部公布《普通高中歷史課程標準》〔實驗〕對歷史教學(xué)的根本要求,完成歷史必修I、II、III根底會考復(fù)習(xí)工作,爭取在根底會考中獲得優(yōu)秀成績。2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,把教學(xué)目的定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),鍛煉歷史學(xué)科才能,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀,從中汲取營養(yǎng),到達淵博學(xué)識、進步自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來社會開展需要的目的。3、在抓好根本才能培養(yǎng)的同時,也注重對根底知識的教學(xué),使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。二、教材以《普通高中歷史課程標準》〔實驗〕為根據(jù),以人教版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III〔必修〕》為教材,以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III〔必修〕老師教學(xué)用書》為教參。三、教學(xué)內(nèi)容教材按歷史必修I—III,老師可根據(jù)課標要求靈敏安排教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)要求1、認真研究課標、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,正確處理好老師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析^p、歸納問題的才能,培養(yǎng)和進步學(xué)生運用辯證唯物和歷史唯物根本理論的才能。3、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握根底知識,養(yǎng)成才能,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。五、教學(xué)安排第1—4周完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù),第五周進展第一次模擬測試第5—8周完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并進展第二次模擬測試。第9—12周復(fù)習(xí)必修III及進展第三次模擬測試。第13—16周全面復(fù)習(xí)加強練習(xí),進展第四次模擬測試。第17—18周全面復(fù)習(xí),進展第五次模擬測試及準備參加會考。學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在xx主任的詳細指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)方案,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的,標準教學(xué)程序,進步課堂效率,全面開展、培養(yǎng)學(xué)生的才能,為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位老師的長處,集體備課前,每位老師都準備一周的課,集體備課時,每位老師都進展說課,然后對每位老師的教學(xué)目的的制定,重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位老師根據(jù)自己班級學(xué)生的詳細情況進展自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位老師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。二、立足課本夯實根底實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實根底。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的;細心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng),要充分表達學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)老師的分析^p思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的考慮思維,把教學(xué)活動表達為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生才能的考察,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的時機和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,獲得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析^p學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度進步他們的數(shù)學(xué)成績。三、因材施教全面進步今年高考采用新的形式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差異也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目的,又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,根底題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,進步學(xué)習(xí)的興趣,對才能較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,進步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強才能的學(xué)生的考慮題,老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的才能都能得到進步。四、優(yōu)化練習(xí)進步練習(xí)的有效性知識的穩(wěn)固,技能的純熟,才能的進步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的進步了學(xué)生的應(yīng)試才能。五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的時機,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,進步學(xué)生的得分才能,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要標準做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷,力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法,逐步進步自己的應(yīng)試才能;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根底工程其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對根底知識、根本技能進展梳理,使之到達系統(tǒng)化、構(gòu)造化、完好化;在老師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓(xùn)練和標準訓(xùn)練,使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考察到的題型,純熟掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變老師一包到底,施行學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正到達夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生降低復(fù)習(xí)起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的才能,包括:空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,進步學(xué)生對實際問題的閱讀理解、考慮判斷、分析^p解決才能;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際程度,堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大局部“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,進步復(fù)習(xí)效果。九、近三年高考試題提醒我們要擅長將根底問題學(xué)實學(xué)活要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達在復(fù)習(xí)的全過程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈敏運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法考慮、數(shù)學(xué)根本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目的是新題會解,而不是單單立足于陳題的純熟,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永久的話題。十、要強化運算才能、表達才能和閱讀理解才能的訓(xùn)練今年高考對運算才能的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進展完好的標準的解題訓(xùn)練,對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,進步解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,進步閱讀理解的程度。學(xué)期教學(xué)工作方案篇6一、教材分析^p;五年級上冊《品德與社會》與三、四年級教材構(gòu)造體系根本一致,都是以兒童的生活為根底,按照兒童個人、兒童的家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)〔社區(qū)〕生活,以及兒童與祖國、兒童與世界生活等生活領(lǐng)域的不斷擴大為主線,設(shè)計教材的體系構(gòu)造。全書共有五個單元,分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發(fā)言權(quán)》《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》《一方水土養(yǎng)一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個活動主題〔二級標題〕,34個活動內(nèi)容〔三級標題〕。二、學(xué)情分析^p:五年級學(xué)生大多數(shù)比擬沉靜,雖然都比擬聰明,且沒有多少后進生,對一些知識掌握的也比擬好,但是過于安靜,安靜到幾乎懶惰的程度——提出問題考慮時,沒幾個舉手的;讓他們自由讀書學(xué)習(xí)時只是默默地看,既不出聲也不舉手,課堂氣氛過于沉悶,老師無法知道他們學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。經(jīng)過竭力煽動可以舉手答復(fù)下列問題的不超過四人。也許這是班風(fēng)問題,他們只有在布置局部寫的任務(wù)時才樂意完成,自我表現(xiàn)意識過于淡薄。在以后的教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛,是我努力的目的。三、教學(xué)目的:1、用心發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點,學(xué)會贊揚別人;取人之長,補己之短;知道尊重別人,學(xué)會理解寬容和幫助別人。2、知道“人人享有發(fā)言權(quán)”,具有主人翁的精神,積極參與班級、學(xué)校、社會的管理和活動,做個優(yōu)秀的小公民。3、理解鄉(xiāng)村的新變化,學(xué)習(xí)他們的致富經(jīng),貼近并關(guān)心農(nóng)民的生活。4、領(lǐng)略祖國的美妙山河,理解民風(fēng)民俗,熱愛祖國。5、理解中國的祖先,理解歷史,建立歷史名人檔案。四、教學(xué)重難點1、重視學(xué)生的差異,為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動形式和表達時機,鼓勵學(xué)生參與,使不同層次的學(xué)生都有成功的表達理論,獲得成功的愉悅。2、時刻關(guān)注潛能生,從行為舉止上多提醒。3、嘗試通過“角色轉(zhuǎn)換”使?jié)撃芟M生向上的愿望,以獲得“角色期望”的效果。4、在教學(xué)工作中,時時刻刻關(guān)注潛能生,給潛能生的進步予以及時的鼓勵;5、賞識潛能生的閃光點,必要時甚至是放大閃光點,讓他們找回自信,逐漸進步。五、教學(xué)措施1.精心設(shè)計和組教學(xué)活動,上好每一節(jié)常規(guī)課,進步課堂效率;2.讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),利用媒體搜集信息3.及時檢查學(xué)生在家的自學(xué)情況。4、在與學(xué)生共同開展的學(xué)習(xí)活動中,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。在根本的是非標準根底上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇,我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進展開放的、開展的、鼓勵的評價,幫助他們感受成長的愉悅。5、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈敏多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探究的欲望,讓他們可以生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心安康地成長。6、低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要,尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的考慮。和學(xué)生交朋友,勇于成認自己的缺失。7、關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時俱進,在教學(xué)活動中不斷探究和創(chuàng)新。8、創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)自身的特點、詳細情況和學(xué)生的實際,對教科書內(nèi)容和順序進展調(diào)整,不斷進步品德教育的針對性、實效性和生動性。9、注重學(xué)生和社會的聯(lián)絡(luò),讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會”。六、課時安排:第一單元:讓心靈比天空更博大4課7~8課時第二單元:我們都有發(fā)言權(quán)4課7~9課時第三單元:鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)6課11~12課時第四單元:一方水土養(yǎng)一方人3課6~8課時第五單元:我們是炎黃子孫4課7~8課時學(xué)期教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的,又是學(xué)習(xí)的方式”,科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲藏日后的現(xiàn)成知識,更應(yīng)重視根底知識,根本技能的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識,技能的愛好和智慧才能。因此,老師要擅長激發(fā)兒童的探究動機,擅長為兒童創(chuàng)造良好的探究情境,擅長啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討,集中集體的智慧,使他們對自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和做出自己對問題的假設(shè)答案。而科學(xué)實驗探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅持,才能真正表達科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動設(shè)計和組織教學(xué)時,借助課程目的中的“活動建議”,在內(nèi)容、形式、程序上,把目的融入其中,以科研指導(dǎo)教學(xué),以探究為中心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的開展。二、教學(xué)要求1、認真閱讀《科學(xué)課程標準》,在實驗教學(xué)中貫徹新課程理念。2、實驗課做到開齊、上足、教好,更要讓學(xué)生有動手操作的時機。3、要及時整理實驗使用后的器材,發(fā)現(xiàn)損壞及時記錄。三、詳細措施1、進一步完善實驗室管理的各項規(guī)章制度并認真貫徹執(zhí)行。搞好實驗室平安與日常清潔衛(wèi)生工作。2、加強科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理,促使老師上好實驗課,在實驗課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計實驗方法,以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。3、加強請示匯報,及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報教育教學(xué)工作中的疑難問題,獲得領(lǐng)導(dǎo)支持。4、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重自身的進步。明確科學(xué)課程的要求,重視科學(xué)的重要性,上好自然科學(xué)課。充分利用儀器設(shè)備,充分利用電教設(shè)備和電教材料(如多媒體、光盤資料等),開足、開全實驗課。5、鼓勵老師自制教具,豐富教學(xué)材料,充實實驗設(shè)施
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