四年級下冊語文教案-24蝴蝶的家▎冀教版

《蝴蝶的家》授課方案授課目的1．知識與能力：有感情地朗讀課文。學(xué)會生字“避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、輕盈、震撼”等詞語。2．過程與方法：抓住重點(diǎn)語句領(lǐng)悟作者對細(xì)小生命的關(guān)愛之情。3．感神態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的研究意識。授課重難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟作者的思想感情。授課準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。授課時間兩課時。授課過程第一課時一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。1．幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？看到大家迫切的樣子，老師也特別希望和大家一起去搜尋蝴蝶的家，我們一起去吧。2．檢查預(yù)習(xí)情況。1）有名讀課文。正音。2）檢查字詞掌握情況。二、初讀感知，整體感知。1．用自己喜歡的方式讀課文。想想課文講了一件什么事？2．小組交流。3．全班交流。4．再讀課文。畫出你喜歡的詞或段落，說說你為什么喜歡。把你喜歡的段落讀給大家聽。第二課時一、讀課文，提煉重點(diǎn)。1．教師配樂示范讀課文。在老師范讀課文的時候，你可以打開書，去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描述的情況。2．生談聽完后的初步感覺，提煉主要問題。主要問題：（幻燈片）你是從文中哪里領(lǐng)悟到作者為蝴蝶焦慮的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感覺呢？3．請同學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)讀課文搜尋答案，讀的時候勾勾、畫畫、寫寫，爾后與小組的同學(xué)分享學(xué)習(xí)的收獲好嗎？4．小組談?wù)?，公布個人見解。二、全班交流，解疑釋難，深入理解，體悟感情。第一自然段惡劣自然環(huán)境的描述：“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)難為蝴蝶嗎？”理解“喧嚷”、“震撼”的意思，領(lǐng)悟感情。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說了然什么呢？擬人的寫法形象地說了然風(fēng)雨交加的喧雜場面，讓人聽著心驚、看著害怕！震撼：“山雨欲來風(fēng)滿樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是（難為蝴蝶嗎？）你感覺蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說了然蝴蝶經(jīng)受不住強(qiáng)烈的風(fēng)雨呢？“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這強(qiáng)烈的風(fēng)雨呢？”1．理解素潔、玷污。（指導(dǎo)本段朗讀。）素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。2．假如蝴蝶沒有及時躲過強(qiáng)烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕。會被風(fēng)吹得不知去向。彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗。沾上泥污，摔在地上，再也沒法飛起來。3．是??！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不由風(fēng)??！同學(xué)們，你們心里焦慮嗎？4．指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我?guī)缀鯖]法再想下去了，心里是那樣的焦慮。”（讀出心急如焚的語氣）下雨時，蝴蝶藏在哪里？房子、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面作者做了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？我們都應(yīng)該睜大你光明的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者相同，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思慮的孩子！蝴蝶終究有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友特別確認(rèn)地說：“它們和我們相同，必然有家。下雨的時候，它們就會趕快飛到家里去哩！”一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，必然是這樣的?！毙∨⑦B用了三個“必然”，說了然什么？說了然孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。一起讀讀吧！齊讀“它們的家必然美麗而甜美必然是這樣的。”表達(dá)對蝴蝶的祝愿。5．點(diǎn)明主旨。你感覺作者是一個什么樣的孩子？三、總結(jié)升華。這節(jié)課，我們一起讀書、一起思慮和交流，在我們的研究立刻告一段落的時候，