增強生命的韌性七上政治教案2022

增加生命的韌性七上政治教案2023增加生命的韌性七上政治教案2023

1教學分析

【教學目標】

學問目標

引導同學客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生影響的兩重性，關(guān)懷同學把握戰(zhàn)勝挫折的方法

力氣目標

通過設(shè)計活動，在活動參與過程中初步培育同學用辯證的方法分析挫折的力氣

情感、態(tài)度與價值觀目標

學會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)

【重點難點】

教學重點：人生難免會遇到各種挫折，把握戰(zhàn)勝挫折的方法

教學難點：挫折對人生的影響

2教學過程

一、導入新課

高三復讀女生高考失利跳樓身亡：2023年6月24日是查詢高考成果的日子，各批次錄用分數(shù)線隨即公布。合肥一位考生疑因成果不抱負，查得分數(shù)幾小時后，從27樓墜落。

?？谝桓呷呖己筇鴺牵?023年6月24日19時40分左右，?？谝桓呷邶埨ケ甭纺承^(qū)內(nèi)墜樓身亡，疑似因高考成果不抱負。

內(nèi)蒙女考生跳樓身亡：2023年6月8日，一名內(nèi)蒙古高考女生考完語文后就跳樓自殺，女孩稱我有心臟病沒救了，對民警勸導工作置之不理。此后突然從22層約60米的樓頂跳下墜落氣墊。

讀了以上的三個材料，你有什么感想與大家共享一下。

二、新課講授

目標導學一：生活難免有挫折

1.感受挫折(教材P105)

設(shè)計意圖：引導同學初步感受挫折，生疏到生活難免有挫折，學會英勇面對生活中的挫折。

(1)回顧經(jīng)受：引導同學回顧自己的生活經(jīng)受，說說在記憶中的“不快活”的大事。

(2)溝通共享：這些大事對自己的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?你是怎樣面對的?在正確或錯誤的面對挫折的做法中，啟發(fā)同學正確生疏和應對挫折。

老師小結(jié)：生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣奇特的愿望、目標、期盼去努力的過程中，難免會遇到一些挫折，應當學會直面挫折。

2.生疏挫折

數(shù)學考試中，小華考了58分，她認為自己學習還有很多不足，今后要更加努力，下次確定能考好;小麗也考了58分，她認為自己真笨，不是學習的料，今后再努力也沒有用。

(1)同樣是考了58分，兩位同學的感受一樣嗎?為什么會這樣?

老師總結(jié)：產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要緣由，是人們對挫折的生疏和態(tài)度不同。面對不同的挫折，不同的人會有不同的心情感受和行為反應;即使患病同樣的挫折，不同人的心情感受和行為反應也是不同的;同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

3.林肯布滿挫折的一生

1816年，7歲，全家被趕出居住地，他必需工作以撫養(yǎng)他們。

1818年10月15日，9歲，年僅35歲的母親南?！h克斯不幸去世。

1824年，15歲，開頭上學。

1827年，18歲，自己制作了一艘擺渡船。

1831年，22歲，經(jīng)商失敗。

1832年，23歲，競選州議員，但落選了，想進法學院學法律，但未獲入學資格，工作也丟了。

1833年，24歲，向伴侶借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn);接下來還了16年，才把這筆錢還清。

1834年，25歲，再次競選州議員，當選。

1835年，26歲，訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。

1836年，27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個月。

1838年，29歲，努力爭取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功。

1840年，31歲，爭取成為被選舉人，落選了。

1841年，32歲，當選國會議員。

1843年，34歲，參與國會大選，競選國會議員連任，又落選了。

1846年，37歲，再次參與國會大選，這次當選了!前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點。

1848年，39歲，尋求國會議員連任，失敗了。

1849年，40歲，想在自己州內(nèi)擔當土地局長，被拒絕了。

1854年，45歲，競選參議員，落選了。

1856年，47歲，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名得票不到100張，又失敗了。

1858年，49歲，競選參議員再次失敗。

1860年，51歲，當選美國第16任總統(tǒng)。

1864年，55歲，連任美國總統(tǒng)，北方軍取得成功。

1865年，56歲，4月14日晚，在華盛頓福特劇院被演員約翰·威爾克斯·布斯開槍射擊，15日去世。

(1)從林肯的一生中，你看到了什么?

提示：林肯在面對很多次的失敗，沒有退卻、沒有逃跑、沒有消沉，而是堅持著、奮斗著從來沒有放棄自己的追求。

老師總結(jié)：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。面對挫折，我們需要準時調(diào)整自己，正確對待挫折。

目標導學二：發(fā)掘生命的力氣

1.我們需要發(fā)覺、發(fā)掘自己的生命力氣

有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當風暴開頭攻擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永久地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當他糊涂過來，馬上意識到自己面臨生與死的選擇，這時，他只有一個信念：確定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，始終不停地走著。接下來的幾個小時好像幾個世紀，他一步一步困難地挪動著。最終，他回到營地，迷模糊糊地倒在帳篷前，隊友最終把他救活了。

(1)其次位登山者在風暴中活了下來，給我們什么啟示?

老師總結(jié)：這位登山者在風暴中活了下來，說明他懂得發(fā)掘生命的力氣，去戰(zhàn)勝挫折。

2.我的挫折經(jīng)受(教材探究與共享P108)

(1)暢所欲言：引導同學敘述自己的挫折經(jīng)受，暢所欲言，進一步加深對挫折的生疏。

(2)行為反思：自己面對挫折簡潔產(chǎn)生哪些消極念頭?自己是如何調(diào)整這些念頭的?關(guān)懷同學生疏到消極念頭的危害，需要準時調(diào)整自己的消極念頭。

(3)分組爭辯：從家庭、學校、社會等外部因素和自身的內(nèi)部因素來分析造成挫折的緣由。老師引導同學分析出不能轉(zhuǎn)變的因素，自己可以實行的樂觀做法，以及面對能轉(zhuǎn)變的因素需要自己實行的樂觀做法。

老師總結(jié)：發(fā)掘自己的生命的力氣，我們可以漸漸培育自己面對困難的士氣和堅韌的意志。

3.增加生命韌勁，我有方法

(1)我遇到這樣的問題是怎么做的?

①考試時，分數(shù)不抱負，心里很煩②作業(yè)沒有做好，受到老師批判

③體委職務被老師撤掉了④英語單詞總是記不?、莞改刚`會我，伴侶背叛我，我很煩⑥身材被人卑視

(2)同學活動：小組分析、溝通，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。

4.尋求關(guān)懷，獲得他人的支持和鼓舞，增加我們的生命力氣

三、課堂總結(jié)

通過對本課的學習，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時需要準時調(diào)整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力氣，增加我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才更加有韌性，尤其是我們青少年同學更應當珍愛我們的生命，增加生命的韌性，由于少年強則國強。

3板書設(shè)計

4教學反思

本節(jié)課教學的目的主要在于讓同學正確生疏生活和學習中的挫折，能夠發(fā)掘應對挫折的潛力，這可以通過情景模擬、反思自我等實踐操作的方法解決。本課教學的最大難點也在于此，因此要從激發(fā)同學才智的角度，努力在實踐層面解決實際問題，這樣課堂才有活力。

歡快的青春節(jié)拍

★27、如何看待青春期的各種生理變化(如變聲、長喉結(jié)，身體發(fā)育等)?

①進入青春期后，我們的身體會消逝一些特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象。

②我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。(但我們要信任，是蓓蕾總會開出秀麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，)所以，我們所需要的是時間和急躁。

★28、如何看待青春期心理沖突?

①青春期的青少年心理布滿著沖突。這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。因此，我們要學會通過各種方式、借助各種力氣調(diào)控內(nèi)心心理沖突。

②這些心理沖突有時讓我們感到苦悶，假如處理的好，會構(gòu)成促進我們進展的動力，假如處理不好，則成為阻礙我們進展的阻力。

★29、如何解決青春期心理沖突(如何解決青春期苦惱?)【起碼說出①③兩點】

①(當我們感到內(nèi)心沖突很難解決時，)可向老師、家長、親友以及社會尋求關(guān)懷;

②閱讀有關(guān)青春期的健康書籍，(形成對青春期的正確生疏，從而排解苦惱);

③通過合理的方式排解苦惱，(學會當自己的心理醫(yī)生)如聽音樂、打球、談天、寫信、郊游等。(保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)進展，順當?shù)囟冗^青春期。)

★30、什么是真正的共性和獨立?

追求共性不愿定要在裝扮上標新立異，真正的共性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。

人格獨立不是故作姿勢，真正的獨立是漸漸擺脫依靠，敢于為自己行為負責的精神。

★31、男女同學之間的正常交往有哪些好處?

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康進展?？梢栽鲞M彼此了解，相互取長補短，從而營造一種和諧溫馨、團結(jié)合作的氛圍。

★32、什么是青春，青春的內(nèi)涵是什么?

①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質(zhì)和衰弱的身姿，更意味著一種新的精神世界;

②青春更多地體現(xiàn)在