學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7篇

第頁共頁學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7篇【必備】學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回憶這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個工作總結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有時機(jī)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)程度。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)展校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計創(chuàng)造課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的比擬大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作創(chuàng)造展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目的;3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)程度和效益的主要標(biāo)志，實(shí)在有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在屢次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓根底，抓讀寫，練內(nèi)功，獲得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也獲得了優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，獲得了一定成績。一、常規(guī)工作回憶語文教研組針對年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)展說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。1。備課做到四個“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學(xué)方案，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校教誨處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和實(shí)際動用才能。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文浸透。2。在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目的的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，進(jìn)步單位時間內(nèi)教學(xué)目的的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真修改，并在此根底上及時講評，及時反應(yīng)。4。我們既注重學(xué)生的整體開展，又注重學(xué)生的個體開展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：根據(jù)學(xué)生的才能和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)展教學(xué)、教育：〔1〕學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)才能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅ??！?〕學(xué)習(xí)才能強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！?〕學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績稍有進(jìn)步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望?！?〕學(xué)習(xí)才能差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。5。本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析^p報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反應(yīng)來看，收效顯著。二、本期特色工作1。按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)實(shí)樹立改革意識和效勞意識，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進(jìn)語文老師的開展和教學(xué)成績的進(jìn)步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。2。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改良。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文老師會，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與理論的結(jié)合，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。3。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組老師根據(jù)研究的課題，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和考慮理論，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程施行背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)才能，教學(xué)成績顯著進(jìn)步。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資共享。4。積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)展三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。5。遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的理論活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到理論中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的才能，為樹立大語文觀，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了根底。例如：詩歌朗讀比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目的是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶著學(xué)生上閱讀課。6。重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。考慮如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語文整體成績。比方，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)展利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。7。重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)展文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫作程度。8。多方面努力，培養(yǎng)青年老師上期我組有兩名新語文老師參加，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多承當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教學(xué)多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動。三、存在的缺乏及今后努力的方向1。我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析^p評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進(jìn)步評課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。2。我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。3。今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文根本功，特別要重視學(xué)生識字寫字才能、積累和運(yùn)用語言才能的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。4。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克制教學(xué)不根據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而無視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移才能就缺乏根基。5。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生閱讀各類文章的才能，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會進(jìn)步“利用工具書閱讀淺易文言文”的才能。6。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的根本寫作才能，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的才能;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。老師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析^p其中存在的問題，有針對性地進(jìn)展作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步育人程度。師德師風(fēng)建立是以德治校、教書育人的前提條件。本學(xué)期我校著重從以下兩個方面來抓好此項(xiàng)工作：1、建立約束機(jī)制，促進(jìn)老師職業(yè)道德教育。建交民主評議行風(fēng)、學(xué)生問卷等制度，實(shí)在加強(qiáng)老師職業(yè)道德監(jiān)視，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣，學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型：xxx、xxx兩位分別被評為“xx市優(yōu)秀老師”，“福鼎市優(yōu)秀班主任”，另有謝紹倍等六位老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀老師”。2、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《****中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》，結(jié)實(shí)樹立“育人為本、德育為首”的觀念，從而增強(qiáng)全體老師育人工作的緊迫感和責(zé)任心。二、實(shí)在加強(qiáng)公民道德教育增強(qiáng)公德意識。1、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守那么》和新《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用校會、段會、主題班會、校園播送等途徑教學(xué)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)做人，并結(jié)合“兩項(xiàng)評比”狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。初一年段組織學(xué)生學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》后還進(jìn)展了“做一名合格初中生”的征文比賽。2、團(tuán)支部在期終開展了“愛心獻(xiàn)社會真情暖人心”的主題活動，到開發(fā)區(qū)清掃環(huán)境衛(wèi)生，贏得了群眾的好評。三、開展體驗(yàn)教育活動，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。1、開展以“飲水思，愛區(qū)榮?！钡慕逃顒?，本學(xué)期以學(xué)校舉行“校園搬遷暨捐資助學(xué)功德碑揭碑儀式”為契機(jī)，讓學(xué)生牢記創(chuàng)校的艱辛歷程，銘刻社會各界對學(xué)校的大方資助，以首屆優(yōu)秀畢業(yè)生為典范激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)爭創(chuàng)佳績回報社會的決心，同時組建了鼓號隊(duì)和文明示范員隊(duì)伍，讓學(xué)生學(xué)會效勞、學(xué)會奉獻(xiàn)。2、開展首個“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，組織初一年學(xué)生參觀愛國基地——南榜宮，并進(jìn)展觀后感的評選，激發(fā)了學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的熱情。3、開展扶危濟(jì)困的獻(xiàn)愛心活動，為xx中心小學(xué)患結(jié)核性腦膜炎的蘇婷婷同學(xué)捐款613.5元，表達(dá)了“一方有難八方支援”的傳統(tǒng)美德。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4學(xué)校開展的核心是教育教學(xué)質(zhì)量的提升。教育教學(xué)質(zhì)量的提升依賴于老師教育理念的更新和教學(xué)技能的進(jìn)步。在本年度的教育教學(xué)工作中，我們深化課堂，深化班級，發(fā)現(xiàn)問題，共同診斷，商討措施，謀求進(jìn)步。在此過程中，有以下問題需要向更深處、更寬處探究。1.更新老師的教育理念。不少老師憑經(jīng)歷教學(xué)，跟著慣性前行。課堂上的“三主”原那么沒有得到很好的落實(shí)，以學(xué)生為主體，以成長〔曾經(jīng)有提法：以訓(xùn)練位主線、以任務(wù)為主線、以探究為主線〕為主線，以老師為主導(dǎo)。這三句話說起來容易，但真正融入到老師的教育理念中很難。甚至有老師從課堂的一點(diǎn)點(diǎn)改變，才細(xì)微地感受到“課堂上要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主”。即便有所領(lǐng)悟，也始終不敢放手，或者根本不知道如何放手。那么，怎么讓老師自覺地落實(shí)“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主”課堂理念？僅僅依靠理論上的宣講，難以引起老師教育理念深層次的認(rèn)識和覺悟。否那么，就不會存在現(xiàn)如今的課堂困惑，更不存在低效甚至無效課堂。老師的教育理念需要更新。“有學(xué)習(xí)發(fā)生的課堂才是真正的課堂，有師生共同成長的課堂才是有生命力的課堂?！蔽覀冃枰尷蠋煂φn堂的本質(zhì)有清楚的認(rèn)識和意識，成為有生命力的課堂的擁護(hù)者和理論者。2.讓老師看見高效課堂。通過一年來的觀課、評課，我認(rèn)為我們有必要采取讓老師參與式的培訓(xùn)來促進(jìn)老師教育理念的更新，而不僅僅是灌輸式講座。開展課堂論壇、課博會、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計評比等活動，讓老師在參與中體驗(yàn)，在理論中感悟，實(shí)在理解“學(xué)習(xí)型課堂”的本質(zhì)，理解“以生為本”的含義，深化領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵，感受不同的教學(xué)方式的效益。從而，培養(yǎng)老師以育人為目的來進(jìn)展教學(xué)的意識。3.提升課堂管理才能。中學(xué)階段是人生中特殊的時期，學(xué)生的生理和心理都處于飛速開展的階段，想擺脫家長和老師的束縛，想追求獨(dú)立和自由，卻又不能完全獨(dú)立，不能正確把控自由的尺度。我們既不能采取保姆式的管理，又不能撒手不管任其開展。過于嚴(yán)厲的管理可能會引發(fā)逆反，放手過度又可能造成學(xué)生的肆意放縱、誤入歧途。對中學(xué)生的管理需要藝術(shù)，需要愛心和耐心。在觀課中發(fā)現(xiàn)，課堂效率低下的主要原因，除了老師教育理念陳舊而教學(xué)設(shè)計不當(dāng)之外，還有課堂管理才能缺乏的問題。課堂管理才能的缺乏除了剛上崗的新老師經(jīng)歷欠缺的原因，還有局部中年老師也不能很好地管理課堂。課堂管理不好的詳細(xì)表象是：課堂沉悶，學(xué)生參與的積極性不高，走神現(xiàn)象多；嘈雜聲多，個別學(xué)生打諢插科，擾亂課堂；少數(shù)說閑話，睡覺走神，游離于課堂之外。雖然老師也很用心的設(shè)計教學(xué)，很努力地進(jìn)展講授，但缺少對學(xué)生積極性的調(diào)動。學(xué)生積極性的調(diào)動，也屬于老師的課堂管理才能范疇。課堂管理是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提升需要自我的修煉，照搬是不行的，但是可以在借鑒中進(jìn)步。我們需要給老師提供可以借鑒的示范，需要為老師提供修煉和提升的平臺。對學(xué)生的管理不僅僅是班主任的事情，也不僅僅是班主任需要掌握的技能，全體老師對學(xué)生的管理才能都需要進(jìn)步。關(guān)于課堂管理技能的培訓(xùn)，適宜采取講座形式，或者茶座形式。下階段組織老師團(tuán)體中課堂掌控才能強(qiáng)的老師，開展“名師講壇”活動，為全體老師傳經(jīng)送寶。4.激發(fā)自我成長的熱情。雞蛋從外部打破是菜，從內(nèi)部打破是生命。老師教育教學(xué)才能的提升最關(guān)鍵還是需要老師自我意識的覺悟，自我打破的需求。激發(fā)老師自我進(jìn)步的熱情，是需要我們用心去設(shè)計和琢磨的事情?！?〕以典范來引領(lǐng)。樹立先進(jìn)的典型，以典范來引領(lǐng)其別人“想成為像他那樣”的老師，從思想上激發(fā)老師上進(jìn)的熱情?！?〕以表彰來鼓勵。以各種形式表揚(yáng)表彰在業(yè)務(wù)上努力提升、精益求精的老師，在老師群體中形成濃郁的上進(jìn)氣氛。課堂，是學(xué)校的洼地。學(xué)校管理中的問題，最終都會在課堂上得以表達(dá)。老師業(yè)務(wù)才能、教學(xué)熱情、敬業(yè)程度的上下，對學(xué)生的關(guān)愛程度的深淺，都表達(dá)著學(xué)校管理中的價值導(dǎo)向。所以，我們需要考慮如何圍繞進(jìn)步和激發(fā)老師個人成長的熱情來設(shè)計管理的方法和措施。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于探究探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩老師豐富資深的經(jīng)歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡用到即學(xué)。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的根本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易承受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的程度，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違背紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓本來正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克制。備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的.課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)歷不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極汲取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能進(jìn)步自己的程度。學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在催促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比方說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤考慮、勤總結(jié)，獲得好成績。謝謝。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6在新課程實(shí)驗(yàn)的過程中，我們學(xué)校始終堅(jiān)持“構(gòu)建充滿生命活力的校園，創(chuàng)造促進(jìn)兒童開展的教育”這一理念，以老師隊(duì)伍建立為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，以師生評價改革為打破口，注重校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本研究；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊反思，邊反思邊調(diào)整，邊調(diào)整邊進(jìn)步；在探究中前進(jìn)，在理論中成長，在改革中開展，積極推進(jìn)新課程施行，扎實(shí)開展新課程實(shí)驗(yàn)。一、抓住關(guān)鍵，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立老師是課改實(shí)驗(yàn)的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度決定了課改的成敗。為實(shí)現(xiàn)“誰最先掌握規(guī)那么，誰就能領(lǐng)跑”的目的，全面進(jìn)步老師素質(zhì)，我們明確了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本研究進(jìn)步理論才能”的老師隊(duì)伍建立思路?！惨弧匙⒅匦１九嘤?xùn)，提升教育理念。理念是行為的指南，是理論的先導(dǎo)，建立在創(chuàng)新根底上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開老師對原有教學(xué)行為的深化反思和對新課程的深化理解。因此，老師觀念的轉(zhuǎn)變是施行新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變根底是培訓(xùn)。我校拓展培訓(xùn)途徑，以“走進(jìn)新課程”為主題，以“四項(xiàng)結(jié)合”〔網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)，學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合〕為施行策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為老師重塑課程觀奠定了扎實(shí)的根底?！捕硰?qiáng)化校本研究，促進(jìn)老師成長。教學(xué)研究向?qū)W校回歸，向老師回歸，向教學(xué)理論回歸，是當(dāng)今世界教學(xué)研究開展的共同趨勢。因此，我們以強(qiáng)化校本研究為抓手，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。1、以“理論—反思”為根本途徑，注重老師進(jìn)步的“生成性”。在新課程實(shí)驗(yàn)中，我們主張老師“邊實(shí)驗(yàn)邊體驗(yàn)，邊體驗(yàn)邊反思，邊反思邊總結(jié)”，讓老師在理論中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中進(jìn)步，注重老師專業(yè)化開展的“生成性”。2、以“自我更新”開展為策略，突出校本教研的“師本化”。在校本教研建立中，我們堅(jiān)持以老師個性開展為本，主張“一切為了老師的開展”，突出校本教研的層次性與自主性，注重老師參與校本教研的積極性，強(qiáng)化老師個體在校本教研中的“個性開展”，關(guān)注老師本人自主化因素在自身專業(yè)開展過程中所起的不可替代的作用。3、健全校本教研組織制度，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主開展”的策略，促進(jìn)校本教研的扎實(shí)開展。4、與教育科研同行，構(gòu)建課題研究式校本教研活動。作為一名老師，我們的優(yōu)勢在于自己是教育過程的當(dāng)事人、教育活動的直接理論者，我們擁有大量教育教學(xué)的第一手材料，同時又面臨著教育教學(xué)實(shí)際問題。針對新課程施行過程中，新情況、新問題層出不窮的現(xiàn)象，我們施行課題帶動策略，把課改實(shí)驗(yàn)建立在教育科研根底上，以“新課改理論中的問題”為科研起點(diǎn)，開展科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究形式，引導(dǎo)每一位實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)入研究狀態(tài)，不斷研究和解決課改實(shí)驗(yàn)中的問題。實(shí)現(xiàn)了理論灌輸向理論與理論相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)被動培訓(xùn)向自覺行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。本學(xué)期，以“新課改問題”為起點(diǎn)，我們申報了“”等課題。5、搭建交流展示平臺，煥發(fā)校本教研活動的活力與活力?！?〕積極開展新課程課堂教學(xué)研討及評比活動。本學(xué)期，我們開展了新課程實(shí)驗(yàn)教研課節(jié)。通過評析與交流，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步?！?〕重視深層次的課后反思。本學(xué)期，全校老師每人撰寫了新課改教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教案及教學(xué)反思等1-2篇，并推薦30余篇優(yōu)秀論文及教案、反思參加市級以上評選。推薦參加省、市論文、教案評選中，共有25篇分獲一、二、三等獎?！?〕積極積累新課程改革中獲得的成果。本學(xué)期我校將新課程改革實(shí)驗(yàn)中獲得的成果經(jīng)過搜集、整理，匯編成《中樞二小校本部新課程實(shí)驗(yàn)成果集》，在仁懷教育界廣泛傳閱，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生的好評。6、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們的老師不但要具有新課程理念，而且必須具有與教學(xué)理念相一致的教學(xué)行為。我校重視課堂教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)老師自身課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期為響應(yīng)市教育局“新課程課堂大練兵”的號召，我校老師人人參與。通過評析與交流，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步。二、把握重點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變先進(jìn)的教育理念要通過先進(jìn)的教育方式來表達(dá)，再好的教學(xué)改革設(shè)想也必須在課堂教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)和完善，課程改革的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們立足課堂，通過改變老師教學(xué)形式和教學(xué)行為來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。1、轉(zhuǎn)變老師角色，構(gòu)建民主、平等的新課堂。教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目的。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們通過各種方式，努力實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過幾個月的理論，從新老師匯報課、課題研究課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關(guān)系有了很大程度的改變，我校老師與學(xué)生進(jìn)展平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建合作、互動的新課堂。新課程要求老師從舊的教學(xué)形式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個平等、和諧、互動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們看到也體驗(yàn)到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。三、凸現(xiàn)亮點(diǎn)，推進(jìn)校本課程開發(fā)國家“三級課程”管理的施行，意味著原來屬于國家的課程開發(fā)權(quán)利局部下放給學(xué)校和老師。本學(xué)期，在樹立“以學(xué)生開展為本”的新課改理念下，結(jié)合我校實(shí)際擬定了學(xué)校校本課程開發(fā)方案。四、打破難點(diǎn)，探究評價體系構(gòu)建評價機(jī)制制約了教育教學(xué)過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點(diǎn)，又是一大重點(diǎn)。本學(xué)期，我校改變了評價方式，探究一條“加強(qiáng)過程性評價，有利于促進(jìn)老師教育觀念和行為改變，重視學(xué)生潛能開展，尤其是有利于學(xué)生創(chuàng)新才能和理論才能開展”的評價思路，堅(jiān)持“以人為本、促進(jìn)開展、強(qiáng)化鼓勵、多元參與“的評價原那么。在評價中，要求著力表達(dá)評價方式多樣靈敏，又簡便易行有實(shí)效。評價的過程又能成為管理者、老師、學(xué)生和家長都能積極參與的交互活動。五、我們的收獲新課程施行以來，在全體實(shí)驗(yàn)老師的努力下，我校的新課程實(shí)驗(yàn)工作比擬扎實(shí)，進(jìn)展情況良好，主要表達(dá)在：1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深化地培訓(xùn)和積極的理論，有效地更新了全校老師的教育理念，對促進(jìn)老師成長和教育行為的轉(zhuǎn)變具有現(xiàn)實(shí)意義，我們的老師正在從理念走向理論。2、老師正在成長。老師普遍認(rèn)同新課程，課改實(shí)驗(yàn)熱情高，自我反思才能進(jìn)步了，自主學(xué)習(xí)的意識更強(qiáng)了，老師間合作交流的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)了，研究型的老師隊(duì)伍正在成長。3、課堂更趨活潑。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授知識到重學(xué)生開展，從重教學(xué)結(jié)果到重活動過程和情感態(tài)度，師生關(guān)系更趨和諧，學(xué)生主體更顯突出。4、學(xué)生興趣濃重。課程改革中教材的變化、教法的改變、學(xué)法的更新，使實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)行為由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)習(xí)情感由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。理論體驗(yàn)讓學(xué)習(xí)走向生活，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生分享學(xué)習(xí)的快樂，鼓勵性評價使學(xué)生嘗試到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。xxxx校本部20xx年七月學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7光陰荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期在緊鑼密鼓的繁忙中即將拉上帷幕。本學(xué)期本著愛崗敬業(yè)，任勞任怨，踏實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)的原那么，教學(xué)工作開展得轟轟烈烈，再上新臺階；教研活動搞得有聲有色，頗下一番功夫。為了查漏補(bǔ)闕，回憶過去，展望將來，特將本學(xué)年度的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面加強(qiáng)政