師生交往七上政治教案2022

師生交往七上政治教案2023師生交往七上政治教案2023

走近老師

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

知道每個(gè)老師都有自己的共性，了解老師工作的特點(diǎn)

力氣目標(biāo)

增加與老師的交往力氣

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培育寵愛(ài)老師、敬重老師的情感，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批判的態(tài)度，自覺(jué)增進(jìn)師生情意

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面生疏老師、理解老師

教學(xué)難點(diǎn)：如何接納和觀賞不同風(fēng)格的老師

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

國(guó)王的勛章該給誰(shuí)?

從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和老師紛至沓來(lái)，都期望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，假如你是國(guó)王，你會(huì)把獎(jiǎng)?wù)率谟杞o誰(shuí)?理由是什么?

國(guó)王覺(jué)得這些邀功請(qǐng)賞的人說(shuō)的都有道理，但是不論是作家、演員、科學(xué)家，還是將軍，就連國(guó)王自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由老師教育出來(lái)的。所以，老師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名歸。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予老師?？梢哉f(shuō)，老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的見(jiàn)證者和陪伴者，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心進(jìn)展。

那么你了解自己的老師嗎?他們有何不同?今日我們一起爭(zhēng)辯的話題是：走近老師。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解老師職業(yè)

1.我眼中的老師(教材P60)

(1)回顧梳理：引導(dǎo)同學(xué)回憶各個(gè)階段的老師，可以在腦海中找出具體的人，思考他們留給自己的印象賜予自己的關(guān)懷。

(2)溝通共享：同學(xué)之間共享溝通。

(3)問(wèn)題思考：在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎?大家眼中的老師形象一樣嗎?

老師總結(jié)：不同的老師賜予我們的關(guān)懷不同，但都在關(guān)懷我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步了解老師、敬重老師。

2.活動(dòng)：采訪我的老師

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)本班級(jí)生疏老師的采訪結(jié)果，使同學(xué)初步了解老師這一職業(yè)的工作特點(diǎn)、職業(yè)要求，知道老師個(gè)人的努力、情趣和追求，從而建立對(duì)老師的理解和敬重。

(1)課前調(diào)查：采訪提綱的設(shè)計(jì)、采訪過(guò)程的實(shí)施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時(shí)或課前完成，需要任課老師賜予指導(dǎo)。

(2)布置同學(xué)的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個(gè)小組，每組選擇一位任課老師進(jìn)行采訪，采訪前協(xié)商采訪提綱，老師可以引導(dǎo)同學(xué)從老師工作內(nèi)容、老師入職預(yù)備、教學(xué)困擾、愛(ài)好愛(ài)好等方面設(shè)計(jì)提綱，選擇老師有空并且不打攪?yán)蠋煿ぷ骱托菹⒌臅r(shí)候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。

(3)成果呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)代表呈現(xiàn)采訪結(jié)果，并做總結(jié)。

(4)問(wèn)題思考：通過(guò)采訪你對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有哪些了解和生疏?

老師總結(jié)：韓愈曾經(jīng)在《師說(shuō)》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此老師是人類文明的傳承者，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的老師，老師們需要付出很多努力，比如依法獲得老師資格、提升個(gè)人修養(yǎng)、參與崗前培訓(xùn)和連續(xù)教育等。

3.了解老師職業(yè)(教材P62)

設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)老師職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使同學(xué)既能系統(tǒng)地生疏老師職業(yè)的神圣，也能體會(huì)老師職業(yè)的艱辛，從而對(duì)老師有全新的理解與生疏。

(1)觀看導(dǎo)圖：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看思維導(dǎo)圖，明確各分支的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)溝通感悟：在同學(xué)觀看思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們溝通看完導(dǎo)圖的感受，并提問(wèn)：對(duì)于老師職業(yè)，你還了解哪些?你是如何看待身邊的老師的?

老師總結(jié)：時(shí)代在進(jìn)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)老師提出了更高的要求。今日的老師要努力成為有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師

1.爭(zhēng)辯：我寵愛(ài)的老師(教材P63)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿寫句子，懂得老師各有特點(diǎn)，各有千秋。通過(guò)問(wèn)題爭(zhēng)辯，分析老師風(fēng)格差異的緣由，理解不同風(fēng)格所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)習(xí)用禮貌、敬重和因人而異的方式跟不同風(fēng)格的老師相處。

(1)請(qǐng)以“我寵愛(ài)___________的老師，由于他________，值得_______?！边@樣的句子，說(shuō)說(shuō)你心中寵愛(ài)的老師是什么樣的。

(2)你如何看待老師的差異?

提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

(3)我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處?

提示：無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)被敬重。

老師總結(jié)：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這種差異，并且接納和敬重老師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，用實(shí)際行動(dòng)拉近師生的距離。

三、課堂總結(jié)

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，這就是我們的老師，期望同學(xué)們能夠全面地了解老師、敬重老師，最終，師生團(tuán)結(jié)一心。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

本節(jié)課主要引導(dǎo)同學(xué)生疏老師的職業(yè)身份，敬重和接納不同風(fēng)格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，讓同學(xué)進(jìn)一步理解老師的工作。

課堂上以同學(xué)活動(dòng)為主，盡可能多地給同學(xué)制造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)通過(guò)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，對(duì)老師的角色有了更深化地了解。本節(jié)課讓同學(xué)在活動(dòng)、爭(zhēng)辯、思考、發(fā)言的過(guò)程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)。

如何復(fù)習(xí)

定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)分。復(fù)習(xí)要做到準(zhǔn)時(shí)，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，其目標(biāo)主要是把握單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運(yùn)用歸類法、比較法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，提高審題與解題力氣。

1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?

復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，其一，是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，其二，就是提高自己的學(xué)科力氣。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對(duì)自己的力氣提高特殊有關(guān)懷。

2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?

重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不同的，重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

3.為什么說(shuō)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?

要提高自己的力氣，必需做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)熱點(diǎn)是