云南省2010年教師資格證考試教育心理學題

易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg云南省2010年教師資格證考試教育心理學題120推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是(D)的發(fā)展。教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題家是(B)培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀(B)《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.4.學校的中心工作是(A)A.教學工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務工作5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育(C)特點的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性學校管理的目標和尺度是(C)A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關(guān)系C.學?？冃.政治影響7.學校管理的基本途徑是(B)A.教學活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(B的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性9.(C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指(D)1易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorgA.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能C)知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗A)學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課13.教學活動的本質(zhì)是(A )A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動1212÷３=4(12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24((C)鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則布魯納認為無論我們選擇何種學科都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)依此而建立的課程理論是( D)百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D程理論輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是D)。分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學脅”的教學原則屬于(A)非指導教學模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D式最早在教學理論上提出班級授課制思想的是(BA.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(A )A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價2易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為(C)A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題10學校文化的內(nèi)容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有(ACD)AB.民主評議C.D.E3.現(xiàn)代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.D.國際性E.4.溝通對于學校管理來說，有如下功能(BCDE)AB.信息傳遞C.D.激勵E5.教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有(ABC)A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗CD.E.在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展聘任教師的形式有(ABCE)A.招聘B.續(xù)聘CD.不聘E.7.教育目的的功能有(ACE)AB.強制功能C.D.示范功能E.8.參觀教學法可分為(BDE)A.可行性參觀B.準備性參觀C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀3易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有(BDE)AB.直線式C.D.職能式E.10.咨詢活動的基本原則有(BCDE)A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學生C.注重來訪學生的主動參與DE.420學校簡析：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。兒童個體發(fā)展簡析的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。教育目的要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。德育德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。講授法講解三種方式。6301.學習教育學有什么樣的價值?簡析：(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。4易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg(4)(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。簡析：(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。泰勒的課程設(shè)計模式。簡析：泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：學校應該達到哪些教育目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?4.簡述美育的任務。簡析：(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。5.我國教育法體系的幾個基本層次。簡析：(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(41020聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。5易尚教育官網(wǎng)：wwwysjyorg簡析：(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。2)教育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力④教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教