正文骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（郎六小學(xué)吳永林）我于2008年3月份開(kāi)始參加了骨干教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間我學(xué)到了很多的東西，我覺(jué)得收獲很大，受益良多。每次學(xué)習(xí)我都覺(jué)得實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師更好地開(kāi)展工作，使我們更快地成長(zhǎng)起來(lái)。我很有幸地參加了這次的骨干班主任的培訓(xùn)。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的感受：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。其中杭州市教科所的姚立新老師的講座《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容和設(shè)計(jì)》內(nèi)容特別豐富，精彩紛呈。她給我們講了許多自己做心理輔導(dǎo)的親身經(jīng)歷和體會(huì)，讓大家受益匪淺。姚老師用木桶原理形象地講了決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，其間還介紹了幾種訓(xùn)練學(xué)生的注意力的小游戲，如教師表演“隔物猜物”，實(shí)則有“小密探”暗中幫助；請(qǐng)學(xué)生在一大張打亂的小字母中，劃去其中某個(gè)字母，比賽其速度和準(zhǔn)確率；挑出大杯混合裝的各種豆類中的某種豆。在講到心理輔導(dǎo)活動(dòng)課常用的活動(dòng)和游戲時(shí)，姚老師讓我們用圓圈、矩形、豎線、圓點(diǎn)、斜線、直線，各畫(huà)成一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，并用“怎樣的什么”來(lái)作說(shuō)明，這實(shí)際上是一個(gè)利用聯(lián)想活動(dòng)進(jìn)行的心理測(cè)驗(yàn)游戲，測(cè)驗(yàn)的是人的心理健康水平。還有故事接龍、語(yǔ)句完成、辯論賽、角色扮演等多種方式，讓我們大開(kāi)眼界,耳目一新。止匕外，市教育局宣傳處的張志龍?zhí)庨L(zhǎng)的《努力構(gòu)建現(xiàn)代班集體》的講座深入淺出，給我留下了深刻的印象。張?zhí)庨L(zhǎng)拿自己做班主任帶班時(shí)的舉措為例，他說(shuō)做班主任時(shí)做了三件事：1、讓學(xué)生自己來(lái)定班規(guī)，把權(quán)利讓給孩子?。ò嘀魅我呦虑芭_(tái)，讓孩子們上?。?、接一個(gè)班時(shí)，他總是教前家訪，新開(kāi)學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們夸夸新的班級(jí)，夸夸曾教過(guò)自己的老師，給老師寫封信，感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)。3、教育孩子看到老師，大聲叫“老師好！”看似簡(jiǎn)單的三條舉措，可見(jiàn)老師的教育理念，以生為本，心懷感恩。從張?zhí)庨L(zhǎng)的講座中，我深深地感受到當(dāng)一個(gè)班主任，要從“心”字入手，即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要用心，引導(dǎo)孩子要有慧心。特別是一個(gè)班主任老師要具有“慧心”猶為重要。記得初任班主任時(shí)，我每天起早貪黑，嚴(yán)格盯班，班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)，事必躬親。集會(huì)時(shí)，親自整隊(duì)排隊(duì)；學(xué)校安排的文體活動(dòng)也是親自擬計(jì)劃，作部署，生怕孩子們這不行，那不行?，F(xiàn)在想來(lái)，我那時(shí)這種越俎代庖的行為使孩子們失去了鍛煉才干的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生的依賴性強(qiáng)了，創(chuàng)造性卻少了，自己也覺(jué)得特別累。可是，如果按張?zhí)庨L(zhǎng)的“放手兼指導(dǎo)”方法來(lái)管理班級(jí)學(xué)生，我想也許會(huì)事半功倍。二、培訓(xùn)形式靈活多樣。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教師可以選擇自己感興趣的話題進(jìn)行交流、自由發(fā)言，還可以就自己不懂或困惑的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，還有專家在線幫助我們解答問(wèn)題，能使我們從中學(xué)到很多的東西。有人說(shuō)，班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心，為此班主任要勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤記錄。在工作中以“勤”字當(dāng)頭，才是當(dāng)好班主任的一條最有效的途徑。班主任老師更要從“心”字入手，以自己健康、寬容、平和、愉悅的愛(ài)心、慧心來(lái)找尋工作的有效方法，找尋教育管理的快樂(lè)！通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，教育理念又有了新的提升，我的工作方法又有了新的啟示。感謝教育局、學(xué)校、專家、名師，為我們營(yíng)造了這樣愉快而