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學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精3-學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE《驛路梨花》課題《驛路梨花》課型新授主備人上課時間學習目標1、理清文章的線索，說出作者在順敘中運用追溯往事這種寫法的作用。（設置懸念和誤會）2、找出文中寫梨樹林和梨樹花的語句，指認實寫和虛寫的句子，說明其作用。3、熟記有關字詞的音、形、義第二課時1、了解文中直接描寫和間接描寫的人物，并體會兩種寫人方法結合的好處；2、說出課文引用詩句“驛路梨花處處開”的含義；3、理解作者對雷鋒精神的贊美；感受樸實的民風；學習重點學習略讀，粗知大意；了解課文的記敘順序和小茅屋的歷史；學習、分析、理解本文的特點.學習難點用“驛路梨花”作標題的作用是難點.學習過程一．自主學習．文學常識小說三要素：2、字詞積累（書寫三遍）修qì（）竹miè（）niǎn（)走課堂研討：活動設計默讀全文下面的人物分別和小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢?“我”和老余瑤族老人一群和你小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花復述課文按課文記敘順序復述按照小茅屋的修蓋、維護的先后順序復述。比較兩種記敘順序，思考討論課文記敘順序的特點。知識滲透：懸念誤會思考探究“梨花"在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用。用“驛路梨花”做標題的有什么妙處?這篇小說所寫的樸實的民風是否讓你感動?讀完后，你對“公德"這個概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實,寫下你的看法.三、拓展延伸及作業(yè)設計：主題閱讀《月下槳聲》常規(guī)作業(yè)導練學習筆記（教師導學)知識網(wǎng)絡（板書設計）課

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