學(xué)校教研工作總結(jié)5篇范文

第學(xué)校教研工作總結(jié)5篇范文總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。下面小編給大家分享學(xué)校教研工作總結(jié)，希望能夠幫助大家!

學(xué)校教研工作總結(jié)1

一年來，我在教研工作方面主要做了以下工作：

一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的語文教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施教研。

自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來，我就主動(dòng)承擔(dān)了小學(xué)三至六年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力將所學(xué)的外地、外校先進(jìn)的教改教研經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。

1、長(zhǎng)期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。

我所說的“備課方法”指的是：

⑴、教師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認(rèn)真地看一遍，在頭腦中留下一個(gè)總的印象，但不動(dòng)筆；

⑵、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個(gè)學(xué)生能提出兩個(gè)書上沒有的問題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生比賽。比誰提的問題多，最后經(jīng)過老師評(píng)比，選出其中最有價(jià)值的問題，要求學(xué)生抄寫其中的20個(gè)問題在書上；

⑶、教師提前一天備課，我要求自己每一課必須備出一個(gè)亮點(diǎn)、新穎點(diǎn)，每一課必須備出一個(gè)練筆切入點(diǎn)，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對(duì)課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。

⑷、每篇課文我都能或多或少地實(shí)踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合”。

2、做到了“不備課不上課”。

我所說的“不備課不上課”指的是：

⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課；

⑵、教師不對(duì)相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；

⑶、教師不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認(rèn)知能力不上課；

⑷、教師不切合學(xué)生的實(shí)際情況修改、編寫切實(shí)可行的教案不上課；

⑸、教師不對(duì)已有教案進(jìn)行至少三分之一以上改動(dòng)的不上課；

⑹、教師對(duì)少數(shù)理解得很透切的課文不對(duì)教案進(jìn)行百分之百改動(dòng)的不上課；

⑺、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課；

⑻教師不帶激情不上課。

總之，我如果沒有做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、技巧準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，就決不輕易上課。

3、做到了“三不上課”。

我所說的“三不上課”法即是：

⑴、當(dāng)我去上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課；

⑵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課；

⑶、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，做到了既教書，又育人。

4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。

我所說的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是：

⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文；

⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文；

⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文；

⑷、從課文后的“思考·練習(xí)”導(dǎo)入課文；

⑸、從課文題目導(dǎo)入課文；

⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；

⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文；

⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文；

⑼、從課文的時(shí)代背景導(dǎo)入課文；

⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；

⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文；

⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；

⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。

5、課中充分體現(xiàn)新課改精神。

在課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課改精神：

⑴、體現(xiàn)“多讀”；

⑵、體現(xiàn)“少講”；

⑶、體現(xiàn)以學(xué)生的思維為主體；

⑷、體現(xiàn)以學(xué)生的活動(dòng)為主體；

⑸、體現(xiàn)以學(xué)生“突出”為主，以教師“淡出”為輔；

⑹、體現(xiàn)讓學(xué)生“你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？或你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣思考？”的民主思想；

⑺、體現(xiàn)把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；

⑻、把回答問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；

⑼、體現(xiàn)“融會(huì)貫通”教語文。

“融會(huì)貫通”教語文：

a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會(huì)貫通教語文；

b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語文；

c、將課前“閱讀提示”與課文融會(huì)貫通教語文；

d、將課后“思考·練習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語文；

e、將生字與課文隨文釋字融會(huì)貫通教語文；

f、將生詞與課文隨文釋詞融會(huì)貫通教語文；

g、將句子與課文隨文釋句融會(huì)貫通教語文；

h、將課后的作文與課文融會(huì)貫通教語文；

i、將本組課文的寫作要求與課文融會(huì)貫通教語文；

j、將本組《積累·運(yùn)用》中的寫作要求與課文融會(huì)貫通教語文；

k、將本冊(cè)教材中的“讀寫例話”與課文融會(huì)貫通教語文；

l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會(huì)貫通教語文；

m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會(huì)貫通教語文；

n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識(shí)與課文融會(huì)貫通教語文；

o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)與課文融會(huì)貫通教語文。

6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記，修補(bǔ)教案，分析得失，隨時(shí)動(dòng)筆寫作。

每節(jié)課結(jié)束后，我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記，及時(shí)將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來，及時(shí)補(bǔ)充、修改、完善教案，及時(shí)分析自身教學(xué)的得失，及時(shí)記下自己的感悟、收獲，并及時(shí)動(dòng)筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。

二、在“傳、幫、帶”中，努力實(shí)現(xiàn)教研。

在培養(yǎng)中青年教師的過程中，努力做到：

1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神；

2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué)，切實(shí)盡快提高自身的教育教學(xué)能力；

3、要求教師嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”；

4、在每?jī)芍芤淮蔚慕萄欣龝?huì)上，隨時(shí)將自己的教育、教學(xué)、教研意識(shí)傳達(dá)給全體教師；

5、要求教師每人每期聽課不少于20節(jié)。

6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課；

7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)發(fā)表；

8、自己帶頭上公開課：

12月7——11日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會(huì)及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動(dòng)回校后，及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神，并于本月13日帶頭上六年級(jí)第27課《牛郎織女》（二）的公開課。

在上公開課的過程中，我嚴(yán)格按照我校上公開課的規(guī)定：做到了課前寫出詳案，并熟記詳案，交語文教研組所有教師審閱；課中認(rèn)真上課；課后自評(píng)得失，參加聽課的教師必須人人評(píng)優(yōu)劣，并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點(diǎn)，多說或只說存在的問題。

三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，努力宣傳自己的教研意識(shí)。

今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次，參培人數(shù)共計(jì)：1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我努力宣講自己的教研意識(shí)。

1、主張教本色語文。

即是：

⑴、平平淡淡教語文。

⑵、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文。

⑶、扎扎實(shí)實(shí)教語文。

⑷、輕輕松松教語文。

2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。

辦法是：

⑴、進(jìn)行“作文訓(xùn)練”時(shí)，再讀課文，回味領(lǐng)會(huì)課文的真諦，指點(diǎn)作文的迷津；

⑵、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅；

⑶、重讀課本，把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進(jìn)行重新編排，組成一個(gè)新的習(xí)作原料庫(kù)；

⑷、帶著作文的寫作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫法，可以說是對(duì)癥下藥的良方；

⑸、熟讀課文，反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧，有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的能力。

3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。

即是：

⑴、在閱讀教學(xué)中練筆；

⑵堅(jiān)持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟?qū)憽?/p>

這種讀中悟?qū)?、以讀促寫、讀寫結(jié)合的做法，對(duì)于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫作技巧是十分有利的，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

每次下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中，我都及時(shí)記下了自己的新想法、新收獲。

一年來，我在教研工作方面雖然做了一點(diǎn)事，但談不上成績(jī)。我愿在今天的工作中加倍努力。

學(xué)校教研工作總結(jié)2

本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)

我鎮(zhèn)科學(xué)教師都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。

從對(duì)科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動(dòng)》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。

本學(xué)期教研室組織送教到?；顒?dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。

充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué)本學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我鎮(zhèn)教學(xué)儀器缺乏的困難。我鎮(zhèn)教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動(dòng)了課堂教學(xué)。

三、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并取得了一定的成績(jī)。

雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我鎮(zhèn)科學(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。是我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

學(xué)校教研工作總結(jié)3

我們體組藝全體教師在本學(xué)年的工作中，相互配合主動(dòng)協(xié)調(diào)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃完成市局和學(xué)校布置的各項(xiàng)體藝工作，較圓滿完成了學(xué)校交給我組教師的工作任務(wù)。

下面對(duì)我們體衛(wèi)藝組具體工作作以下總結(jié)

（一）學(xué)期初我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，圍繞減負(fù)增效為背景想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)的效率，把規(guī)范和落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)作為抓手，認(rèn)真組織教育教學(xué)，力求教學(xué)的規(guī)范操作，認(rèn)真上好每一堂教學(xué)課。課后組內(nèi)教師能自覺反思教學(xué)過程中的得失，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)的情況以及體能情況作認(rèn)真的分析、集思廣益提出改進(jìn)的方法和措施。加強(qiáng)相互聽課和下班協(xié)助教學(xué)也是使廣大學(xué)生較快提高技能和體能水平的重要條件。

年輕教師在教學(xué)過程中能謙虛聽取其他教師提出的改進(jìn)建議，努力在課堂教學(xué)中改善教學(xué)的方法和手段業(yè)務(wù)能力快速提高。四位肩負(fù)著畢業(yè)班體育中考教師在平時(shí)的教學(xué)和大課間、及課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作中，群策群力相互協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人得失不搞“本位主義”，特別在中考前由于天氣不好，一直下雨，大家還是想盡辦法，充分利用體育館、乒乓館對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期我們提前組織了學(xué)校兩次畢業(yè)班體育模擬考試，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過邀請(qǐng)外校中考裁判組長(zhǎng)和教研室王渺一教授來校做專項(xiàng)指導(dǎo)，并對(duì)課堂教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)及存在問題做了全面中肯的指導(dǎo)，使我們?nèi)w教師受益匪淺，在后階段的教學(xué)和課外訓(xùn)練中更加有正對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生的技術(shù)水平在較短的時(shí)間內(nèi)提高很快，再加上最后階段的補(bǔ)差工作，全體初三學(xué)生在體育中考中除了個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生較二模有較大進(jìn)步。雖然整體情況不算理想，但我們有信心在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，講究學(xué)習(xí)的方法和手段以及組織的形式、教科研，重新整合最佳教學(xué)資源力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

（二）緊緊圍繞學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”的總體思想，在穩(wěn)步推進(jìn)我校整體水平健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，滿足了學(xué)生身心健康發(fā)展的總體要求，保證了學(xué)生在?！懊刻煲恍r(shí)”的體鍛時(shí)間，使廣大學(xué)生有更加充沛的精力投入到文化學(xué)習(xí)中去；此外，在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控和具體指導(dǎo)下，推進(jìn)我校特色項(xiàng)目建設(shè)，積極對(duì)外宣傳我校特色教育的教育管理理念，豐富全體師生課余生活，提高教師業(yè)務(wù)能力起到的非常積極的作用。在實(shí)踐中摸索教學(xué)方法手段。提升我校吉他、羽毛球特色項(xiàng)目的整體水平，我堅(jiān)信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和在市教育局、體育局的共同支持和幫助下，我校的特色教育一定會(huì)取得更大的成就。

（三）在教科研方面，首先是圍繞常州市體衛(wèi)藝處年前申請(qǐng)到的有關(guān)“陽(yáng)光體育在常州市中小學(xué)中構(gòu)建”的國(guó)家課題，展開了廣泛的學(xué)習(xí)和研究，并根據(jù)我校的現(xiàn)有條件和陽(yáng)光體育開展的特點(diǎn)，確立了我校的市級(jí)課題是以羽毛球特色為切入口展開教學(xué)與業(yè)余體育活動(dòng)的研究。并制定了相關(guān)發(fā)展計(jì)劃，通過行動(dòng)研究來進(jìn)一步推進(jìn)我校羽毛球特色項(xiàng)目的發(fā)展，最終能促進(jìn)我校體育工作走上一個(gè)新的臺(tái)階，我們克服畏難情緒，敢于思考和動(dòng)筆，由小到大，由淺到深的記錄自己的教育教學(xué)心得。到目前為止，我組有多位老師饌寫了與自己學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論文，積極參加省、市級(jí)體衛(wèi)藝教學(xué)論文的競(jìng)賽并獲得嘉獎(jiǎng)。先后有兩位教師兩篇論文在省級(jí)《課程與教學(xué)》刊物上發(fā)表。全組教師都不同程度的參加了常州市組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，教科研能力有了較大的提高，為提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)提供了積極的保障。

（四）加強(qiáng)對(duì)外宣傳，把我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等手段積極宣傳我校是教學(xué)理念，提高學(xué)校的社會(huì)影響力知名度，20年11月我組創(chuàng)編的第二套羽毛球操“羽球飛揚(yáng)”在常州市電視臺(tái)《教育時(shí)空》作專題報(bào)道，此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大型體育與藝術(shù)活動(dòng)的新聞報(bào)道，通過教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示同濟(jì)人的精神風(fēng)貌，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和好評(píng)，為此，去年我組被學(xué)校評(píng)為“新聞報(bào)道先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。

（五）大力推進(jìn)國(guó)家“2+1”工程建設(shè)，一切以全體學(xué)生健康發(fā)展為根本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作態(tài)度，積極推進(jìn)我校體育藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)，在全校大力開展“吉他”教育，普及羽毛球運(yùn)動(dòng)并結(jié)合校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造羽毛球氛圍，成功舉辦了20年同濟(jì)中學(xué)第三屆“羽毛球”節(jié)，通過改變比賽方式，有原先單打變?yōu)殡p打，有原先每班6人參賽變?yōu)槊堪?4人，從而為更多的學(xué)生提供了展示自己羽毛球才能的舞臺(tái)，大大激發(fā)了廣大學(xué)生的興趣，本次羽毛球節(jié)還首次把教師安排到比賽中，通過比賽豐富了教師的課余生活，形成師生同樂的和諧氛圍。積極組織學(xué)校新春文藝晚會(huì)，從活動(dòng)組織安排、班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)到最后形成一臺(tái)完整、出色的文藝匯演全組同志傾注了大量的精力，付出很多辛勞。尤其是我組三位藝術(shù)老師，他們分工合作、盡心盡力把本次新春晚會(huì)辦成近幾年最出色的一臺(tái)文藝大餐，吉他演奏是這臺(tái)文藝節(jié)目的亮點(diǎn)，它充分展現(xiàn)出我們同濟(jì)中學(xué)吉他校本特色和教學(xué)成果。努力踐行著我校貫徹國(guó)家文體“2+1”工程建設(shè)的宗旨。為促進(jìn)我校全體學(xué)生的健康發(fā)展起到積極的作用。

（六）努力提高學(xué)生的專項(xiàng)技能發(fā)展，力爭(zhēng)在各級(jí)各類文體競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。本學(xué)年在校行政的關(guān)懷和幫助下，我們體衛(wèi)藝的全體老師通過積極工作，在文體方面取得了一定的成績(jī)

1、美術(shù)教師孔德穎積極帶隊(duì)參加常州市中小學(xué)生藝術(shù)展演。

2、邱芬老師帶隊(duì)參加常州市直屬校女籃比賽獲得第二名，黃晨老師帶隊(duì)參加常州市直屬校女排比賽獲得第三名，黃晨老師帶隊(duì)參加常州市游泳比賽獲得初中組團(tuán)體第三名，我?guī)ш?duì)參加常州市“百校杯”暨常州大市羽毛球比賽獲得團(tuán)體第三名，女單第二名的驕人戰(zhàn)績(jī)。本年度體衛(wèi)藝工作應(yīng)當(dāng)說在去年的基礎(chǔ)上有較大的提升，我們決心在今后的工作中再接再厲，為開創(chuàng)同濟(jì)中學(xué)的新局面，為實(shí)現(xiàn)同濟(jì)中學(xué)新一輪學(xué)?！爸鲃?dòng)發(fā)展規(guī)劃”的總目標(biāo)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教研工作總結(jié)4

本年度，在上級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

（一）、抓常規(guī)管理，開展多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)教研組的計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到5次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、結(jié)合總校教師教學(xué)量化考核方案制定教師教科研考核細(xì)則，每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。

4、開展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì)，并展示自己的讀書筆記；星期四為評(píng)課和論文寫作。

5、開展各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如賽詩(shī)會(huì)、寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

（二）、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)深入的教研改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂的改革：

1、校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教學(xué)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。

2、組織骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。

實(shí)踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建設(shè)過硬的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集中培訓(xùn)與各教研組分組培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各科生本教學(xué)模式學(xué)生管理、作文教學(xué)、課堂小組活動(dòng)等有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20國(guó)培，有10余人次獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；一師一優(yōu)課，獲縣級(jí)名師優(yōu)課數(shù)人次；主持跨越式縣級(jí)課題研究2個(gè)；在總校舉行的一、二年級(jí)期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報(bào)最美鄉(xiāng)村教師1人次，迎接縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)檢查5次，期初工作視導(dǎo)、課堂教學(xué)改革、教師管理示范校驗(yàn)收、迎檢專項(xiàng)督導(dǎo)、包校領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)工作督導(dǎo)等，均得到一定程度的肯定與贊揚(yáng)。

本學(xué)期校長(zhǎng)室和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng)，內(nèi)容也豐富多彩，取得了一些成績(jī)，但離名校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限性；校本課程開發(fā)的水

平還有待提高。

1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。

4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。

5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會(huì)努力做得更好，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。

學(xué)校教研工作總結(jié)5

一、方案提出的依據(jù)：

依據(jù)新課程對(duì)教師的基本要求；

依據(jù)濱泉中學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀即：教師來自全縣多所學(xué)校、課堂教學(xué)基本功及教學(xué)能力參差不齊、教學(xué)研究氣氛不濃、教學(xué)行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、不能高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)常規(guī)等；依據(jù)濱泉中學(xué)發(fā)展目標(biāo)即：打造標(biāo)準(zhǔn)化名優(yōu)品牌學(xué)校；

二、培訓(xùn)的基本原則：

1、校本化原則。不脫產(chǎn)、不離校、不打破教學(xué)常規(guī)、不加班加點(diǎn)、不增加教師負(fù)擔(dān)；

2、教、研、培“一體化”原則。針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行教研，在教研過程中總結(jié)出需要培訓(xùn)的問題，培訓(xùn)者針對(duì)問題備課，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，在教師內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，力求緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持一件事做到底，力求培訓(xùn)的實(shí)效、不搞形式主義、不走過場(chǎng)；

3、提升教師的實(shí)踐智慧原則：教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧、教法應(yīng)用的智慧、課堂應(yīng)變的智慧。

4、過程性監(jiān)控、評(píng)價(jià)原則。

三、培訓(xùn)的基本內(nèi)容：

1、教學(xué)基本功培訓(xùn)（教師解題能力、朗讀、硬筆書法、板書與板書設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思等）；

具體要求：

參加中考學(xué)科的每位教師每?jī)芍芙庖惶字锌荚囶}；非中考學(xué)科：體育、音樂、美術(shù)教師可組織學(xué)生興趣小組，如：體育學(xué)科的籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)；音樂學(xué)科的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)；美術(shù)學(xué)科的書法、繪畫等，通過組織學(xué)生活動(dòng)提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書設(shè)計(jì)、含板書設(shè)計(jì)說明。

全體任課教師每（月、學(xué)期）上交一篇教學(xué)反思、一篇教育敘事。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)（備課、上課、批改作業(yè)）；

具體要求：

（1）堅(jiān)持（數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)）同學(xué)年、同學(xué)科集體備課，每周兩課時(shí)，做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)，定主備人，定備課內(nèi)容）“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一重、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)）“五議論”（即議論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及問題或活動(dòng)的設(shè)計(jì)；議論學(xué)生活動(dòng)的方式，重點(diǎn)解決的問題是什么；議論在課堂上教師可能會(huì)遇到的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，如何解決；議論可選擇的教學(xué)方法和手段；議論有關(guān)課件的選擇。）

備課流程：個(gè)人備課形成初案——集體研討形成教案——課上實(shí)踐——課后反思——進(jìn)行二次備課

個(gè)人初備：

根據(jù)備課組的分工、內(nèi)容寫好個(gè)人備課初案，在初案中重點(diǎn)備教材重、難點(diǎn)及突出策略，設(shè)計(jì)問題及意圖、活動(dòng)方式和情況預(yù)測(cè)四方面內(nèi)容。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容，為集體備課做好充分的準(zhǔn)備，整理疑難問題，教師將備課時(shí)遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組。

備課教師（主備人）說課，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程策略與方法、作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生整體情況分析進(jìn)行說課，必須強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)對(duì)所備內(nèi)容的基本要求。

集體研討：

每位教師根據(jù)自己的備課體驗(yàn)對(duì)主備人說課所確定的目標(biāo)、重難點(diǎn)、問題設(shè)計(jì)的合理性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性及課件使用的有效性、學(xué)生活動(dòng)方式進(jìn)行研討，互相提供自己收集的相關(guān)資料，主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上，并形成教案，為上課做準(zhǔn)備。

重點(diǎn)章節(jié)備課結(jié)束后還要關(guān)注個(gè)體差異，大家共同探討和解決其他教師在個(gè)人備課中所遇到的疑難問題，做到重點(diǎn)突出，兼顧個(gè)體，滿足每位教師對(duì)教學(xué)的不同需求。

課上實(shí)踐——課后反思——二次備課

學(xué)科整合：

利用學(xué)科集體備課實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合和溝通，為每位教師提供思維碰撞，彼此深化各自原有想法的空間，為進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性化的思維和方法創(chuàng)造條件。把被動(dòng)的集體備課管理變成集體參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。

重組加工個(gè)人加減體現(xiàn)個(gè)性化

在集體備課的基礎(chǔ)上授課教師依據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人加減，對(duì)初案進(jìn)行反思和修改后，形成具有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教案。這是我?！靶抡n標(biāo)”試用教案，教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標(biāo)和課堂教學(xué)的基本要求。

教案書寫體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、目標(biāo)制定依據(jù)和教學(xué)準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖和耗時(shí)估算。

（3）教師、學(xué)生活動(dòng)問題設(shè)計(jì)

（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)和教學(xué)感悟、反思與重建

好的教學(xué)方案具有五個(gè)特征：教學(xué)內(nèi)容問題化、討論問題情境化、問題結(jié)論多元化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。

反思重建，提升教學(xué)智慧

（1）個(gè)人反思

教師按每月教研主題反思自己的教學(xué)行為，找出自己課堂成功和失敗的地方，重構(gòu)新的教學(xué)方案。

（2）集體反思

跟蹤主備人到課堂聽課，然后共同反思備課，讓教學(xué)充滿集體的智慧，充分體現(xiàn)教師間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在實(shí)踐、反思和探究的過程中，逐漸增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，真正體現(xiàn)校本化教研。

備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。備課的四個(gè)流程為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺(tái)，也為我校發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上課流程：體現(xiàn)“五環(huán)”，創(chuàng)設(shè)情境——展示目標(biāo)——全體參與——突出重點(diǎn)——兼顧媒體。突出課堂教學(xué)的“五有”：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境；有學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間保證；有人文精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；有師生平等、自由討論的氣氛；有現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)過程中的實(shí)效。

作業(yè)批改流程是：教師有批有改——既體現(xiàn)批改過程，——教師評(píng)價(jià)——學(xué)生自評(píng)改錯(cuò)。

3、課型培訓(xùn)：

利用一年的時(shí)間培訓(xùn)：新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等基本課型，讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。

4、骨干教師隊(duì)伍“示范課“培訓(xùn)：

精心打造骨干教師隊(duì)伍，認(rèn)真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用。

四、培訓(xùn)的保障措施：

繼續(xù)堅(jiān)持“課例”引領(lǐng)、專題研討、課上實(shí)踐、課后反思的校本培訓(xùn)模式，建立常規(guī)管理制度；

搭建教師實(shí)踐平臺(tái)，開展適合教師發(fā)展的各種活動(dòng)，讓不同層次的教師都有展示機(jī)會(huì)；把培訓(xùn)內(nèi)容納入學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)行常規(guī)考核；