七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))第頁七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第1頁。七年級地理教學(xué)總結(jié)（初一地理期末工作總結(jié)）七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第1頁。七年級地理教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一年級〔4〕〔5〕兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并謹(jǐn)慎搜集每節(jié)課的可取之處和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的造就，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用教具教學(xué)，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我經(jīng)常用形象圖畫教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、踴躍謹(jǐn)慎參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在每兩周定期參與集體學(xué)習(xí)，探究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第3頁。高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期期未考試所任教班級〔4〕班平均分,及格率，優(yōu)秀率〔5〕班平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。學(xué)生對學(xué)好地理充溢信念。

七、存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，課后反思不夠剛好，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待改良。在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)展心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末完畢時(shí)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第4頁。1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。

課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)后勤工作，所以真正放在教學(xué)上的時(shí)間、精力不是許多。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一局部地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。

因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡啟程，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、開展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、謹(jǐn)慎備課，努力上好每堂課。

⑴能謹(jǐn)慎鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好老師用書之外，七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第5頁。經(jīng)常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，經(jīng)歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到圖上，協(xié)助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，造就他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一局部新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中到達(dá)對學(xué)問的駕馭；緊緊抓住根底學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，協(xié)助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶實(shí)力。

3、重視對學(xué)生進(jìn)展愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的造就。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第6頁。學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，爭取更上一層樓。

一、試卷的根本特點(diǎn)本試卷設(shè)計(jì)表達(dá)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理學(xué)問的內(nèi)部聯(lián)系和根本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧學(xué)問、實(shí)力、情感的考察?？疾靸?nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點(diǎn)，試題無偏題、怪題,注意考察根底學(xué)問，注意地理讀圖實(shí)力的考察，特殊考察了從不同角度看地圖〔地球〕的實(shí)力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有必須的敏捷性。題型構(gòu)造比擬合理，但讀圖分析題難度較大，有四個(gè)選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理學(xué)問，故本次采納閉卷考試。

二、學(xué)生答卷狀況分析

〔一〕、單項(xiàng)選擇題25題，共50分，考察的是根底學(xué)問，大局部學(xué)生駕馭較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不謹(jǐn)慎或?qū)W問不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置，由于大局部學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

3、第7、25題許多學(xué)生犯了經(jīng)歷錯(cuò)誤，審題不清，失分緊要。4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上分辨山谷，由于根底學(xué)問駕馭七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第7頁。不堅(jiān)固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時(shí)間晝夜長短的考察，由于學(xué)生理解不夠透徹，失分緊要。

6、第22題較敏捷，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變實(shí)力差，失分緊要。

七年級地理教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期的工作在匆忙忙忙中度過，期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，在微薄的收獲中充溢了些許缺憾，學(xué)期初的打算在日落日出間付諸實(shí)施，在心中充溢遲疑之際對自己一學(xué)期的耕耘做一總結(jié)，將自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品嘗。

從教十幾年，虛度十幾年，總覺得本學(xué)期的工作是最踏實(shí)而又充溢收獲的一學(xué)期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點(diǎn)莫過于學(xué)生對教師的崇尚和敬重，此時(shí)此刻回想起來，都讓人于心有愧。學(xué)生是我們教師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)課，我就會(huì)從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收，從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅，也會(huì)從學(xué)生茫然的臉上體會(huì)到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲慚愧感。謹(jǐn)慎的對待每一位學(xué)生，謹(jǐn)慎的對待每一堂課，是我本學(xué)期最大的收獲，且不說什么“百年大計(jì)，教育為本”。，就從學(xué)生的臉上，你就可以讀出你在學(xué)生心中的高度和位置，讀著每一張學(xué)生的臉，我心有愧。我是一名合格的老師嗎？我在學(xué)七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第8頁。生心中有多高？我給他們教了多少？我給他們講懂了嗎？一個(gè)個(gè)問題不斷地讓我驚醒，也是這一個(gè)個(gè)問題讓我不斷的思索——我該怎么做，也是這一個(gè)個(gè)問題，促使我不斷的改良自己的教學(xué)方法。有時(shí)的偷懶也使我心中整日不能安靜。是學(xué)生，是他們變更了我對老師這一神圣稱呼的相識。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我也有不少的收獲。

在一節(jié)聽課活動(dòng)中，我深深地感覺到了學(xué)生對課外學(xué)問有著深深的渴望，也發(fā)覺了他們的愛好之大。那是一節(jié)我擔(dān)當(dāng)?shù)慕萄薪M聽課公開課，超初的想法只是為了能講一節(jié)美麗的課，做了大量的細(xì)心打算后，我走進(jìn)了教室，當(dāng)多媒體課件應(yīng)用探究之后，教室里靜謐的稀奇，學(xué)生謹(jǐn)慎的眼神讓我驚訝，他們已將自己融入學(xué)問中，他們忘了教師要求他們端坐靜聽的要求，或爬或斜，但全部的人都將留意力集中在教室里，真是沒有想到，原來為教師們打算的一節(jié)美麗課，卻被他們“貪心的享受”著。這是一個(gè)收獲，一個(gè)對我來說很大的收獲。從那以后，我努力的找尋與課本學(xué)問相關(guān)的一切資料，我覺得我的講話被他們謹(jǐn)慎的聽取、專注的汲取，是我的責(zé)任，也是我的榮耀。

地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個(gè)東西帶入課堂，學(xué)生的表現(xiàn)非?；顫?。每一個(gè)小小的試驗(yàn)，每一個(gè)小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第9頁。我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，在與學(xué)生的溝通中，不斷的被溶化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲，也上我一度的傲慢。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名老師的責(zé)任啊！我做的一切都是我應(yīng)當(dāng)做的，有什么值得傲慢？值得欣慰？值得喜悅？我該不該開心？我茫然……

此時(shí)此刻，我明白了，只有我謹(jǐn)慎的面對每一位學(xué)生，同等的去對待他們，講好每一節(jié)課，那教師我做為一個(gè)老師該做的事，我的欣慰，我的傲慢，我的喜悅，是我的工作，也是我的責(zé)任，也是我盡責(zé)的一面。我回首一學(xué)期的工作，我心安理得，也問心有愧。

在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)。至此，我的心稍有輕松，想想學(xué)生，我又覺得任重道遠(yuǎn)。我會(huì)努力的，我必須會(huì)努力的，我想。

我傲慢，我是一名老師。

七年級地理教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了七年級的地理課，教學(xué)的主要工作目標(biāo)是造就學(xué)生讀圖、識圖實(shí)力。“地圖是地理學(xué)的其次種語言，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的拐杖”。地理教學(xué)中造就學(xué)生讀圖、用圖的實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生空間想象實(shí)力是非常重要的?？偨Y(jié)過去的教學(xué)發(fā)覺學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習(xí)七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第10頁。慣?；洶娼滩脑诿恳徽鹿?jié)的支配上都實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、生動(dòng)活潑這一特點(diǎn)，圖像內(nèi)容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成局部，這既符合地理學(xué)科特點(diǎn)，又符合學(xué)生們愛看圖像的心理特點(diǎn)，同時(shí)也對學(xué)生的讀圖實(shí)力提出了挑戰(zhàn)。如何才能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在駕馭地理學(xué)問的同時(shí)又養(yǎng)成良好的讀圖實(shí)力呢?首先是看圖、指圖。要求學(xué)生將課本內(nèi)容與圖嚴(yán)密結(jié)合起來，但凡課文中出現(xiàn)的地名或地理規(guī)律，根本上都應(yīng)在地圖上找到其位置，或了解分布特點(diǎn)，指圖要快速精確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：

1、對于地圖，要求學(xué)生從地圖的三要素入手。

(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象“是什么”?

(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應(yīng)解決地理事物“在哪里”?

(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容，建立豐富的地圖表象，從而引起踴躍的思維活動(dòng)，產(chǎn)生廣泛的地志向象，加強(qiáng)學(xué)生有意義的理解記憶。

2、對于統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生遵照“看圖名--看坐標(biāo)--看數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)--用文字提醒聯(lián)系或規(guī)律”的步驟來看圖。引導(dǎo)學(xué)生視七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第11頁。察圖中的線段、曲線、降水多少等，造就學(xué)生擅長從統(tǒng)計(jì)圖中找尋關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的改變中發(fā)覺規(guī)律，從而說明地理現(xiàn)象，分析地理問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點(diǎn)是什么?學(xué)生看圖得出：氣溫曲線改變不大，四地都是終年高溫;四地降水量的多少不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析四種熱帶氣候的特點(diǎn)及分布規(guī)律。

3、對于景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生從種類、數(shù)量、形態(tài)、色調(diào)剛好間改變等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側(cè)景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側(cè)沿海平原的潮濕景觀與東側(cè)的荒漠景觀形成了顯明的參照。其次是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增加記憶力。如學(xué)習(xí)七大洲、四大洋這一節(jié)，將七大洲、四大洋的名稱反復(fù)讀，然后在填充圖冊上填寫，到達(dá)穩(wěn)固記憶的目的，以幸免張冠李戴現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。第三是板圖、繪圖。

在教學(xué)中，我注意地圖和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，結(jié)合圖提問，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學(xué)生發(fā)覺問題，養(yǎng)成讀圖思索的習(xí)慣，通過師生雙邊共同活動(dòng)，既能活潑課堂氣氛，吸引學(xué)生留意力，又能造就學(xué)生運(yùn)用地圖去學(xué)習(xí)駕馭地理學(xué)問和技能的習(xí)慣，提高讀圖、分析圖的實(shí)力;更能使學(xué)生直觀地記住各種地形名稱及詳細(xì)位置。比方在講“中國的地形”這節(jié)時(shí)，七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第12頁。我先把中國的輪廓圖畫在黑板上，然后讓學(xué)生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，使學(xué)生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出依據(jù)走向劃分的幾種類型的山脈名稱，學(xué)生在紙上效仿并獨(dú)立填圖，最終相互比擬，讓學(xué)生選出最正確“作品”，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)嫻熟程度?？傊?，地理教學(xué)過程中讀圖實(shí)力的造就特別重要，通過讀圖，可造就學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，可在圖中感悟地理事物，而讀圖實(shí)力的造就并非一朝一日之事，須要長期的訓(xùn)練才能收到較好的效果。存在的問題及缺乏：

1、對學(xué)生的關(guān)注度還不夠全面，對學(xué)情的把握還不夠精確。

2、學(xué)生對學(xué)問的敏捷運(yùn)用實(shí)力還是不夠，試題訓(xùn)練缺乏。

改良的措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，采納多種教學(xué)方式造就學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

2、加強(qiáng)根底學(xué)問的訓(xùn)練及運(yùn)用。

3、通過讀圖訓(xùn)練造就學(xué)生從圖中獲得信息的實(shí)力、分析問題和解決。

七年級地理教學(xué)總結(jié)5

一、根本狀況：

一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第13頁。天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、開展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望相識這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面開展的方針和教育要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要求我們?nèi)ピ炀陀兄鞠?、有理想、有?zé)任感的人。

三、鉆研教材：

地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和開展的根底，人類通過地理環(huán)境中的各種資源開展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的開展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就表達(dá)了“教育要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件開展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第14頁。四、教學(xué)方法：

在教學(xué)時(shí)，我留意學(xué)生智能的開展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根底，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還造就了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，造就了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從此時(shí)此刻就樹立起為社會(huì)主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

五、努力方向與措施：

造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，造就尖子生，提高優(yōu)秀率。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點(diǎn)及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？努力會(huì)有回報(bào)。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會(huì)更加努力，爭取有更大的進(jìn)步。

七年級地理教學(xué)總結(jié)6

因?yàn)楣ぷ鞯捻氁?，地理教師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第15頁。一、謹(jǐn)慎分析，制定合理的教育教學(xué)打算

本學(xué)期七年級所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“開展與合作”，盼望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比擬模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的打算把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

〔一〕、備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，吸取他們的經(jīng)歷。

〔二〕、教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，踴躍引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實(shí)力的造就。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第16頁。愛好。

〔三〕、謹(jǐn)慎對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)

每一個(gè)班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓舞表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)展講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

〔四〕、踴躍參與校本探究

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，踴躍參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)歷的教師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教師無法相比比擬。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加踴躍、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

三、今后努力方向

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)展心理教育

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第17頁?？傊?，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一學(xué)年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙墐蓚€(gè)班的生物教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析，踴躍制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)打算。

本人擔(dān)當(dāng)七年一班和七年二班的生物教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了生物學(xué)削瞿根本方法和根本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底較差和學(xué)習(xí)愛好缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)展一個(gè)回憶、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，幸免老問題再次出現(xiàn)；把具有踴躍意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有特性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成果進(jìn)展分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對望們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖迤吣昙壍乩斫虒W(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第18頁。分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的探究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學(xué)中積累豐富經(jīng)歷的老老師請教，從他們的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的生物自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了根底。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，幸免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最終又回到各個(gè)國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學(xué)生也駕馭了根本的學(xué)習(xí)方法。鑰裎堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)削瞿愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)謹(jǐn)慎對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成果差的同學(xué)的'作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對望們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第19頁。到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對教師最大的勸慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生生物成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對生物圖表的理解、分析、醞用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中造就他們讀圖分析實(shí)力。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，造就學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化進(jìn)展科研課題探究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、踴躍進(jìn)展“有效課堂”教學(xué)模式探究與實(shí)踐。本學(xué)期依據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式探究生物教學(xué)流程》，鑰裎堂上有?？裳?，敏捷醞用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，踴躍進(jìn)展生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反應(yīng)的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第20頁。式的優(yōu)長，到達(dá)最好的教學(xué)效果。

3、謹(jǐn)慎反思

上完一堂課后，我靜下心來，謹(jǐn)慎反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為假如把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。

四、存在問題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的生物學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、重視生物概念和乖瞪的教學(xué)方法3、重視生物學(xué)問的應(yīng)用

4、鑰癃展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)展心理教育

總之，我不斷改良工作方法，更好的完成生物教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，20xx年的秋季學(xué)期就完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?5、56、65、66四個(gè)班的地理教學(xué)工作。七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第21頁。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理老師，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生的狀況，對工作認(rèn)謹(jǐn)慎真，踏踏實(shí)實(shí)，使教學(xué)工作有打算、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析課程標(biāo)準(zhǔn)，合理組織教學(xué)打算

本學(xué)期七年級所運(yùn)用的教材是新版湘教版教科書，主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的開展差異”，盼望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，由于七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比擬模糊，地理又是中考科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)打算把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課，細(xì)心出題

備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我細(xì)致閱讀教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙壣蟽缘乩恚斫獾膬?nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第22頁。為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老老師請教，并且謹(jǐn)慎聽課，還聽了其他科目教師的課，感受他們教學(xué)的氣氛，學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)方法。

盡管每一個(gè)班級都有將近50多個(gè)學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓舞表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答，盡量在每一張?jiān)嚲砗竺娑紝懮蠈υ搶W(xué)生的鼓舞性評語。在課堂上還進(jìn)展講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

三、踴躍謹(jǐn)慎參與集體備課活動(dòng)

定期參與集體備課，探究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。盼望在新的學(xué)期，我在地理教學(xué)上成果突飛猛進(jìn)，激情昂揚(yáng)。

四、存在的缺乏

學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，課后反思不夠剛好，對個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。

七年級地理教學(xué)總結(jié)9

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第23頁。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一(2-6)班的地理教學(xué)并且擔(dān)當(dāng)初一〔二〕班副班主任工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1、謹(jǐn)慎備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并謹(jǐn)慎搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的造就，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第24頁。次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙壣蟽缘乩铮斫獾膬?nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

4、踴躍謹(jǐn)慎參與集體備課活動(dòng)。在每周定期參與集體備課，探究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第25頁。在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。學(xué)生對學(xué)好地里充溢信念。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我踴躍協(xié)作班主任開展一系列班級活動(dòng)，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，造就刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時(shí)，我總能剛好到位，謹(jǐn)慎催促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常時(shí)時(shí)深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

3、對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)展針對性教育，采納適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)展匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第26頁。力。

如今，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取更加長足的進(jìn)步！

七年級地理教學(xué)總結(jié)10

在我們學(xué)校，初一、初二年段均參與了新的課程改革，運(yùn)用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。新課改為學(xué)校的開展增加了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和開展的機(jī)遇。作為一名剛從事老師工作的新老師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，熱心教育，邊學(xué)邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思索。

經(jīng)歷與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理;變更地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這根本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出以下的體會(huì)：

1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采納敏捷多樣七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第27頁。的教學(xué)方法。我在備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是學(xué)生我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的詳細(xì)狀況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活潑的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組探討，最終在全班對填錯(cuò)較多的局部共同分析錯(cuò)誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級，采納了嬉戲的方式，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組探討“應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型，為什么?”

地理課程目標(biāo)中，在情感看法價(jià)值觀的目標(biāo)上，要造就學(xué)生對地理的新奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好。這就須要在選擇教法時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生心理開展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)啟程，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生愛好的最好方法就是用嬉戲的方式進(jìn)展教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)問，而這局部學(xué)問學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)問沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采納了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采納嬉戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第28頁。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和踴躍性，還增加了學(xué)生的自信。大局部學(xué)生最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的愛好，還可以促進(jìn)學(xué)生的開展，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和締造實(shí)力。而造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)安排的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、同等、民主的課堂氣氛，鼓舞學(xué)生勇于創(chuàng)新，開展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)開展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓舞性評價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和開展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從以下三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第29頁。擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最根本常識)。學(xué)期末，老師依據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別學(xué)生賜予必須的評語。

評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感看法的改變。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)開展、全面開展和特性開展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓舞性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓舞性評價(jià)可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的確定、鼓舞和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使其踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如：《我們須要干凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個(gè)污染空氣的案例分析，請同學(xué)想方法還大氣以干凈。學(xué)生分析探討氣氛熱情，暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動(dòng)力的、電池的、風(fēng)能的、自然氣的，甚至還有特別飲料的;有的說：給全部冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈扮裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù)，就連平常靜默無聞的學(xué)生都踴躍答復(fù)了。

假如老師給學(xué)生以富有鼓勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感，這種情感也勢必會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第30頁。消極為踴躍，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生依據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)探究三大宗教。上課時(shí)采納了分組競賽的方式，學(xué)生熱忱高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然答復(fù)出了十多處。因此良好的評價(jià)氣氛，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參加的踴躍性，鼓舞性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級2班、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、多彩朗讀，造就學(xué)生審美情趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用平凡話正確、流利、有感情地朗讀”。我始終認(rèn)為語文課的最高境界是師生都沉醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課好像就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特殊注意對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我常會(huì)給學(xué)生以詳細(xì)的朗讀指導(dǎo)。用美麗的范讀來啟動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀協(xié)助學(xué)生品析人物形象、用比擬朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第31頁。語文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)接著探究、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

二、讀寫結(jié)合，探究作文新思路。

閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙漂亮的翅膀。長期以來，作文教學(xué)始終困擾著我。依據(jù)“讀寫結(jié)合”的原那么，我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量缺乏，寫作文時(shí)往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，然后在課堂上溝通，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生效仿課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

針對作文批改低效的問題，我變更了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂溝通。因?yàn)槭窃u價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生踴躍性更高，課堂上時(shí)時(shí)擦出才智的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了朝氣與活力。閱讀同學(xué)作文，強(qiáng)化了對作文訓(xùn)練重點(diǎn)的理解。

另外，失誤作文，時(shí)時(shí)被我們忽視。其實(shí)，只要謹(jǐn)慎閱讀，剛好反思，它會(huì)成為特別好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)覺學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語，重新諦視題目的含義。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第32頁。三、名著閱讀，增加學(xué)生底蘊(yùn)

本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會(huì)到了法布爾的沉溺在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》欽佩保爾頑固般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，踴躍倡議名著閱讀是我的今后努力的方向。

四、反思總結(jié)，教學(xué)探究的契機(jī)。

教學(xué)是缺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì)，回到辦公室，就趕快記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，提升自己的理論水平。功夫不負(fù)有心人，接連有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的摯友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出宏大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生須要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《總分值閱讀》。

五、點(diǎn)滴積累，激發(fā)學(xué)生愛好

語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、酷愛生活、享受生活、擅長從生活中開展自我。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文，稍作編輯，裝訂成冊，就成了一本班內(nèi)《讀者》。在相互傳閱的過程中，學(xué)生時(shí)時(shí)把自己的心得體會(huì)，寫在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對作文的愛好，我鼓舞學(xué)生從課堂作文和周末七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第33頁。隨筆中選擇自己滿足的作文，“發(fā)表”在?？督袢帐恢腥恕飞?。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好和創(chuàng)作激情，提高了動(dòng)手實(shí)力。

匆忙間我來到xx中學(xué)已經(jīng)有14年多的時(shí)間，反思這些年來的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學(xué)談一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

我認(rèn)為，一門學(xué)科學(xué)生成果的好壞，關(guān)鍵在于三個(gè)因素：愛好、付出的精力以及所花費(fèi)的時(shí)間。而愛好，那么是一個(gè)人踴躍完成一件事物的首要前提和條件。初中學(xué)生的年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課中，我嘗試與學(xué)生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級時(shí)時(shí)會(huì)聽到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來的笑聲。課堂上，假如局部學(xué)生出現(xiàn)留意力不集中的現(xiàn)象，那么我會(huì)用眼神提個(gè)醒;假如學(xué)生比擬疲倦，我會(huì)給他們講個(gè)笑話或開展一個(gè)競賽，活潑氣氛，調(diào)動(dòng)踴躍性，甚至坐的姿態(tài)我也不作嚴(yán)格要求。但有一點(diǎn)我是從來不放松的，那就是我的課堂學(xué)生必七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第34頁。需要精神，學(xué)生只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松，才能真正喜愛數(shù)學(xué)。而在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式來造就實(shí)力。我對練習(xí)課有一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)钠┤纾盒率诤孟笤韵乱豢眯涿纾毩?xí)就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒有進(jìn)展準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，但是我們?nèi)耘f可以感覺得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時(shí)中占著不小的比例，單從這一點(diǎn)就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要，練習(xí)課的質(zhì)量干脆關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。比方說課堂上我會(huì)讓小師傅來批改學(xué)友的答案是否正確;或者通過小組競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予表揚(yáng)鼓舞，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信念。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的新奇心和思索力，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以造就學(xué)生解決問題的實(shí)力和信念。我在教學(xué)“直線、射線、線段”的相識時(shí)，假如為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事。但這局部的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，造就學(xué)生得空間觀念、視察想像力和探究問題得實(shí)力。所以，從一起先讓學(xué)生在教室里找直線、射線、線段，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題親密地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地相識與直線、射線、線段相關(guān)的簡潔問題。再次要因材施教，適當(dāng)降低難度，使得教學(xué)過程中人人都能學(xué)，人人都能有收獲。削減坡度，這一點(diǎn)七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第35頁。對學(xué)困生來說是非常重要的。學(xué)困生就好象馬路上的老爺車，速度慢，毛病也比擬多。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢?那就是讓他們選擇比擬平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。因此在教學(xué)中我總是從最簡潔的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的協(xié)助作用，總是堅(jiān)持不懈地關(guān)注他們，使得學(xué)困生感覺到問題是可以解決的，從而為這局部學(xué)生堅(jiān)持聽完一節(jié)課打下根底。

二、堅(jiān)信學(xué)生，給學(xué)生勝利的時(shí)機(jī)。

這是我工作上的一個(gè)失誤和教訓(xùn)，以前我總會(huì)在自己的心中給學(xué)生劃定一個(gè)位次，一個(gè)開展的空間，而往往就是這個(gè)不正確的先導(dǎo)確定了我以后對他的教育，也確定了他的成果。好的位次是他幸運(yùn)，差的卻讓原本優(yōu)秀的學(xué)生淪為平凡。因此，在我新接手一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我對這個(gè)班的以前的數(shù)學(xué)成果只做整體上的分析，對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成果我淡化處理。我告知學(xué)生，在我心目中，每個(gè)學(xué)生都是同等的，都有很大的進(jìn)步空間。每個(gè)同學(xué)都還有時(shí)機(jī)去努力，不要輕言放棄。我給每一個(gè)孩子締造一個(gè)歡樂、和諧、同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。在自己的努力和小師傅的協(xié)助下，重新取得勝利。事實(shí)證明，我的這個(gè)做法是對的。我慶幸當(dāng)時(shí)我沒用蔑視的眼光來看那些后進(jìn)生，沒有把他們一錘定音，否那么我想他們確定是難以取得什么進(jìn)步的。

三、擅長學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第36頁。雖然教學(xué)的學(xué)問是簡潔的,但每次傳授的方式都不行能是一樣的。為了讓自己能更好的開展工作,我會(huì)看一些關(guān)于心理探究等類型的書籍，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué)。例如，在課堂的教學(xué)中我留意結(jié)合學(xué)生留意力的特點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)支配在學(xué)生留意力集中的時(shí)段進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)留意削減相關(guān)干擾，使學(xué)生留意力能更加集中。在學(xué)生遇到較多的數(shù)學(xué)方法感到混亂，努力了也難以取得進(jìn)步而感到特別困惑時(shí)，我告知他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔(dān)憂，只要努力跨過這個(gè)關(guān)就會(huì)豁然開朗了。當(dāng)學(xué)生感覺總是記不牢學(xué)問時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)心理遺忘曲線來進(jìn)展記憶，使學(xué)生記得好，記得牢。四、重視反思，積累經(jīng)歷，活用和諧互助教學(xué)策略。

對于反思來說，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注意的是學(xué)生個(gè)人實(shí)力的造就，并不是一味的教師為主體，特地講解的那種模式，xx中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求教師由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。給學(xué)生自主溝通的時(shí)間多了，他們也就會(huì)慢慢成了課堂學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生、協(xié)助學(xué)生的一個(gè)個(gè)體。其次對學(xué)生的反思。我每周都會(huì)對學(xué)生的狀況做一個(gè)分析，從學(xué)生的角度去反思自己的做法?？扇〉牡怯泚?，不行取的想方法改良。

五、重視集備，取長補(bǔ)短。

七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第37頁。作為年輕老師,我每天都在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、反思著、成長著。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),老老師的不斷引領(lǐng),自己的不斷學(xué)習(xí)之外,最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同等、和諧的研討環(huán)境,強(qiáng)調(diào)集思廣益,加強(qiáng)老師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作。我們數(shù)學(xué)組里每位老師在共同的備課研討中可以自由選擇擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)或者由組長安排任務(wù),從而產(chǎn)生一種勞動(dòng)的華蜜與愉悅。老師在合作中相互理解,相互觀賞,形成協(xié)調(diào)相同的交往互動(dòng)氣氛。在這樣氣氛下的集體探究,我感覺自己解決問題實(shí)力以及教學(xué)的實(shí)力在不斷提升。

七年級地理教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成果在上個(gè)學(xué)期的根底上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定打算，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期考試狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)打算，給學(xué)生定出了平均分要在60分以上，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改打算，從正面鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，踴躍投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學(xué)問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對教材進(jìn)展鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第38頁。間向其他教師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對味同嚼蠟的地理學(xué)問及教法感到厭倦，學(xué)生踴躍性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了幸免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理開展特點(diǎn)》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)探究方法根底》等書，實(shí)施了探討法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個(gè)對手組，進(jìn)展劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、駕馭學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，學(xué)生成果有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠教師的口頭描述或者課本中的文字表達(dá)，有的地理學(xué)問是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注意實(shí)力造就，實(shí)施素養(yǎng)教育。

本人在教學(xué)中注意造就學(xué)生的實(shí)力，把課本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問說明生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐經(jīng)歷證明理論學(xué)問。七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第39頁。本學(xué)期，先后舉辦過兩次地理學(xué)問辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問和實(shí)踐經(jīng)歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友情，增加了學(xué)問，增加了實(shí)力。

五、努力方向與措施：

造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，造就尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級地理教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我任教七年級六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、謹(jǐn)慎分析，踴躍制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)打算。

本人擔(dān)當(dāng)七年級整個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù)，盼望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的打算把好了脈，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課、上課。

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！案咝дn堂”，離不開潛心的探究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第40頁。教育教學(xué)思想、手段。

〔二〕精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，幸免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

〔三〕地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中造就他們讀圖分析實(shí)力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，造就學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、踴躍進(jìn)展新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教育的革命正在興起，尤其七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第41頁。以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃開展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的開展。我踴躍參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，踴躍進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反應(yīng)的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，到達(dá)最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要完畢，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會(huì)接著保持此時(shí)此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜時(shí)機(jī)，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號。

七年級地理教學(xué)總結(jié)13

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末完畢時(shí)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作。

七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一局部七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第42頁。地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡啟程，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、開展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、謹(jǐn)慎備課，努力上好每堂課。

⑴能謹(jǐn)慎鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好老師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，經(jīng)歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第43頁。功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到圖上，協(xié)助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，造就他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一局部新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中到達(dá)對學(xué)問的駕馭；緊緊抓住根底學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，協(xié)助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時(shí)，我編了“一個(gè)叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”〔法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語〕學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性，并學(xué)會(huì)了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作。

通過對“有效課堂”教學(xué)模式的探究，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)變了老師角色，把時(shí)間還給學(xué)生，造就教育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

4、重視對學(xué)生進(jìn)展愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的造就。

5、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第44頁。負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。

在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學(xué)總結(jié)14

一、根本狀況：

一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、開展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對終身開展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，表達(dá)地理學(xué)的管用價(jià)值，反映地理學(xué)和社會(huì)的新開展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，開展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在視察、思索、分析中敏捷運(yùn)用地理學(xué)問。

3.重視愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的造就。

三、鉆研教材：

1.教材在構(gòu)造設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第45頁。動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)一局部新學(xué)問的教學(xué)。通過“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，增加了教材的探究性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以別致感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教材非常重視對每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，運(yùn)用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比擬活潑，富有啟發(fā)性。

5.版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)方法：

自學(xué)法：學(xué)生遵照老師提出的要求閱讀教材駕馭學(xué)問要點(diǎn)。

探討法：在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞必須的問題，通過各種形式的探討各抒己見，多向溝通，到達(dá)理解、穩(wěn)固學(xué)問的目的的方法。

嬉戲法：老師依據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破老師講七年級地理教學(xué)總結(jié)(初一地理期末工作總結(jié))全文共48頁，當(dāng)前為第46頁。臺站學(xué)生坐著看的常規(guī)教法，組織學(xué)生通過一系列好玩的活動(dòng)從而獲得學(xué)問的方法。

情境法：老師用清楚簡明藝術(shù)生動(dòng)的語言和直觀的教具掛圖等進(jìn)展教學(xué)的一種方法。

比照法：老師通過各種類型的比擬，通過學(xué)生的踴躍思維使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和特性。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許做法，通過師生的共同努力