《社會心理學》考試試卷(A卷)答案教學文案

學習學習 好資料更多精品文檔更多精品文檔《社會心理學》考試試卷（A卷）一、單現(xiàn)選擇題（每題1分，共計15分）1、精神分析理論的創(chuàng)始人是（B）A、榮格B、弗洛伊德C、阿德勒D、霍妮2、個體出生到成年社會化初步完成階段指（D）A基本社會化B預期社會化C發(fā)展社會化 D基本和預期社會化3、根據(jù)角色存在形式的不同，可把角色分為（A ）A理想角色、領悟角色、實踐角色 B先賦角色、后致角色C正式角色、非正式角色、D支配角色、受支配角色4、在人際關系的8種類型中，所占比例最小的是（ DA競爭型 B合作型 C競爭合作型 D無規(guī)則型5“望梅止渴”是體現(xiàn)暗示的絕好例子，這種暗示是（A ）A直接暗示 B間接暗示 C自我暗示 D反暗示6、時尚的極端形式是（ C ）A時髦 B熱 C時狂 D流行7、從信息傳遞速度看，以下哪種溝通速度最快（A ）A軸型 BY型 C鏈型 D圓型8、態(tài)度改變三階段理論的第二階段是（B ）A服從 B認同 C內化 D外化9、在人際溝通中，溝通者只按照自己預先制定的計劃，即按自己的意愿進行溝通，根本不顧及對方反應，這種溝通稱為（A ）A假相倚 B非對稱相倚 C反應性相倚 D彼此相倚10、在日常生活中，我們看到漂亮女孩會不由自主地賦予它們以各種美好的品質，這種現(xiàn)象在社會心學中稱為（C ）A首因效應 B近因效應 C光環(huán)作用 D隱含人格11、人們感到失敗不可避免時積極地搜尋，乃至制造影響其成效的不利因素的過程稱為（D ）A缺陷補償 B自我照顧歸因 C選擇遺忘 D自我設障12、米德認為，互動得以進行的基本條件是（ ）A角色學習 B角色分析 C角色意識 D角色扮演 c13、遷居到異國他鄉(xiāng)生活，學習當?shù)氐恼Z言，了解當?shù)氐娘L俗習慣，這種社會化稱為（ ）A發(fā)展社會化 B再社會化 C主動D社會化 D強制再社會化14、在非語言溝通中，最重要的一類是（AA動態(tài)無聲的 B靜態(tài)無聲的A15、阿德勒的社會心理學理論屬于（

）C有聲的 D類語言）A精神分析理論 B社會學習理論 C社會認知理論 D新精神分析理論二、多項選擇題（每題2分，共計10分）1、在社會心理學研究中，常用的具體方法有(

ABCDE)A觀察法 B實驗法 C訪談法 D問卷法 E檔案研究法2、社會影響的宏觀表現(xiàn)有( ACD )A時尚 B時狂 C流言 D集群行為 E群眾行為3、社會心理學關于犯罪原因的主要理論解釋有(ABC )ABCDEA挫折—侵犯理論 B隨異交往理論 C標簽理ABCDE4、有聲的非語言符號稱為類語言，它包括(

D符號互動理論 E社會認知理論)ACA笑聲 B哭聲 C嘆氣聲AC5、受挫后的行為反應包括(

D呻吟聲 E其他聲音變調)A退化 B投射 C攻擊 D抑制 E隔離×三、判斷（每題1分，共計5分）×1“望梅止渴”式的暗示是間接暗示（ ）×2、單向溝通比雙向溝通速度快，雙向溝通比單向溝通準確（ √ ）×3、女孩更多受到遺傳因素的影響，男孩更多受到環(huán)境的影響（ ）4（×）5、實驗室實驗法比現(xiàn)實實驗法的信度高，效度低（× ）四、名詞解釋（每題2分，共計10分）1、近因效應近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由于近因效應的作用。信息前后間隔時間越長，近因效應越明顯。原因在于前面的信息在記憶中逐漸模糊，從而使近期信息在短時記憶中更為突出。偏見是對某一個人或團體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度，由于偏見是社會生活中的一種獨特的態(tài)度，因而也包括態(tài)度的三個主要成分即情感、認知、意向。偏見是對某一個人或團體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度，由于偏見是社會生活中的一種獨特的態(tài)度，因而也包括態(tài)度的三個主要成分即情感、認知、意向。也稱合群動機，指個體害怕孤獨，希望和他人在一起建立協(xié)作、友好的聯(lián)系的一種內心欲求。3、親和動機也稱合群動機，指個體害怕孤獨，希望和他人在一起建立協(xié)作、友好的聯(lián)系的一種內心欲求。將的間接方法影響別人的行為，從而誘導別人達到自己想要的結果或者發(fā)生想得到的事件。將的間接方法影響別人的行為，從而誘導別人達到自己想要的結果或者發(fā)生想得到的事件。一是情緒支配性，二是迅速接受性，三是容易越軌性。一是情緒支配性，二是迅速接受性，三是容易越軌性。五、簡答（520）1、人際溝通的功能和作用是什么？溝通的功能：①是獲取信息的手段②思想交流與情感分享的工具③滿足需求、維持心理平衡的重要因素④減少沖突、改善人際關系的重要途徑⑤能協(xié)調群體內行動，促進效率的提高與組織目標的實現(xiàn)。,.,溝通者從溝通的信息中自動調節(jié)自己的行為.②保健作用.保持人與人之間的充分的思想情感的交流,使保證個人心理健康成長所必需的.③形成和發(fā)展社會心理的作用.人的社會心理是在同他人進行人際溝通過程中,逐漸形成和發(fā)展起立的.2、簡述T小組訓練改善人際關系的方法T(Tgroup)其通常的訓練方式為：①十幾名受訓者集中到實驗室，或者遠離工作單位的地方。時間一周到四周，都可以。②成員間無解決特殊問題的意圖，不想控制任何人。人人赤誠相見，互相坦率的交談，交談內容只限在“此時此地”的事情。③隨著交談的進行，人們逐漸更多注意自己的內心活動，更多地傾聽自己的講話。同時，由于與他人坦誠交談，也開始發(fā)現(xiàn)別人那些原來自己沒有注意到的語言和行為上的差別。④夠逐漸設身處地的體察別人和理解別人。3、簡述角色沖突的協(xié)調方法1角色規(guī)范化.社會體系中的角色權利和義務清楚地劃分時,角色沖突就會減少到最低程度.規(guī)范化的角色要求角色按照如此規(guī)范去履行社會的角色期待.2.角色合并法.一個人同時擁有兩個以上的角色并發(fā)生沖突時,在有些情況下,可以將兩個相矛盾的角色合二為一,發(fā)展為一個具有新觀念的新角色.3.角色層次法.將兩個以上相互沖突的角色的價值進行分層,按其重要程度進行排列,然后選擇對自己最重要的角色.4、簡述集群行為的形成一種相當數(shù)量的群眾自發(fā)產生的，不受正常社會規(guī)范約束的狂熱行為。一是情緒支配性。參加者的情緒異常興奮，失去了正常的理智思索，在認知上持有偏見，無法控制自己的行為。二是迅速接受性。參加者相互傳遞的每一種信息迅速被接受，并迅速引起反應。三是容易越軌性。參加者受情緒支配，容易背離正常的社會規(guī)范，出現(xiàn)擾亂社會秩序的行為。六、論述（每題10分，共計40分）1、論述勸說宣傳法、角色扮演法、團體影響法、活動參與法各自的功能和特點，并舉例說明這些方法是如何說服他人態(tài)度的改變其對轉基因植物的態(tài)度。態(tài)度和行為改變十分明顯。團體影響法：通過團體對個體所具有的影響也可以有效的改變人們的態(tài)度。團體的影響來自于團團體的規(guī)范準則保持一致。例如：參加素食主義者協(xié)會，會使的自己減少非素食的攝入。來改變輕視勞動、好逸惡勞的態(tài)度。2、論述偏見產生的原因及消除方法偏見產生的原因有以下幾個方面：社會群體間的沖突式的沖突，這是產生偏見的重要因素。社會化承了偏見。個體的人格和心理因素心理作用和心理感受有關，某些社會心理學家認為挫折感也會導致偏見。歷史和文化的遺留境。偏見的消除方法有：消除刻板印象與刻板印象相異的行為來，會有助于偏見的消除。:觸雙方的獨特性，避免形成先入為主的判斷，從而達到預防和消除偏見的目的。對情緒和偏見的重要途徑。：人們都有服從并認同社會規(guī)范的行為傾向，36（p187,其他的是自己想的，僅供參考自我美化的方式有以下幾種：（1）（2） 實行自利性歸因，即把自己行為的積極成果（成功）歸因于個人因素，而把消極結果（失敗歸因于環(huán)境因素。例如拿獎了，說是自己努力的結果；實驗失敗，說是環(huán)境的影響。（3）自尊感。的自我感受及自尊感。厭下水。Q精神，哈哈，我編不下去了。你們自由發(fā)揮哈，加油，祝大伙考試一次過。4、分析受挫原因及行為反應，如何化解負面效應（p338-341，大部分是自己想的的，僅供參考）挫，也稱之為挫折。