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文檔簡介

第一章

緒論4.理論流派1知識點二：

科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生

科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生與近代社會的發(fā)展、近代自然科學(xué)的發(fā)展密切的關(guān)系，還有兩個直接的推動因素：

自然主義教育運動的影響

進化論的影響

一、自然主義教育的思想影響

“歸于自然”

從18世紀后期到19世紀中期，隨著社會觀念的變化發(fā)展，越來越多的人認識到尊重兒童、發(fā)展兒童天性的重要性，越來越重視利用兒童心理特點與規(guī)律進行教育兒童。自然主義教育運動的盛行，對了解兒童心理提出了更高、更迫切的要求。二、進化論的影響

拉馬克最初提出進化論的思想，經(jīng)達爾文的系統(tǒng)科學(xué)研究，在他的一系列的著作中得到了充分的體現(xiàn)。他認為，通過對兒童觀察與研究，可以了解人類的心理發(fā)展，并揭示動物心理向人類心理的演變過程，兒童成了研究進化的最好的自然實驗對象。1876年《一個嬰兒的傳略》是兒童心理學(xué)領(lǐng)域早期的專題研究成果之一

三、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生

科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生是在19世紀下半葉發(fā)生的一件非常重要的心理學(xué)事件，在心理學(xué)的發(fā)展史上具有非常深遠的歷史意義，是心理科學(xué)本身發(fā)展的一個重要的里程碑，它標(biāo)志著人類心理發(fā)生發(fā)展的研究開始進入一個嶄新的歷史階段。德國生理學(xué)家和實驗心理學(xué)家普萊爾W．T．Preyer）1882年《兒童心理》

普萊爾對其孩子從出生到3歲的心理發(fā)展進行了長期的、系統(tǒng)的觀察與心理實驗，內(nèi)容涉及感覺的發(fā)展、情緒的發(fā)展、意志的發(fā)展和理智的發(fā)展部分。

1.《兒童心理》的主要內(nèi)容：

兒童感知的發(fā)展兒童意志（動作）的發(fā)展兒童理智（語言）的發(fā)展

2.對嬰兒心理學(xué)的研究的獨特貢獻肯定了嬰兒心理研究的可能性、并系統(tǒng)地開展了嬰兒心理發(fā)展的研究比較正確有力地闡明了遺傳、環(huán)境與教育在嬰兒心理發(fā)展中的作用，有力地駁斥了當(dāng)時盛行的“白板說”。開創(chuàng)了比較心理研究“嬰兒、成人、動物’”兒童、有缺陷的成人“

3.普萊爾研究的局限性

（1）如觀察初試缺乏代表性與典型性（只有其兒子1人）（2）觀察的條件和技術(shù)比較簡陋，結(jié)論與事實未能完全分開，（3）忽視兒童的社會性發(fā)展等等，

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