音樂人音三年級下冊（2015年新編）1只怕不抵抗（教案）

1只怕不抵抗1、教材簡介

愛國主義是教育的一個永恒主題,本單元以“愛祖國”為主題設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,進一步激發(fā)中華兒女對祖國的熱愛之情,表達對祖國最真摯室外感情和崇高的祝福?！吨慌虏坏挚埂肥潜締卧难莩枨?這是冼星海所做的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團員們不畏強暴,英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲中要解決的重點是對二拍子節(jié)拍感的體驗。2、設(shè)計理念

抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)71年,但是處于和平年代的孩子無法體會落后就要挨打、過去國家、百姓處于水深火熱中處處受欺辱烽火歲月。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得屈辱的歲月里就連孩子們也不甘落后、不甘示弱,英勇的與敵人戰(zhàn)斗、保衛(wèi)國家。激發(fā)學(xué)生珍惜和平、努力學(xué)習(xí)文化知識、科學(xué)本領(lǐng)為早日實現(xiàn)“中國夢”頑強拼搏。以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生愛國品質(zhì),抓本單元“愛祖國”主題教育思想設(shè)計活動,啟發(fā)情感、培養(yǎng)技能。遵循課程基本理念,通過學(xué)唱、欣賞等活動弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性,激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂的信念。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系。3、學(xué)情分析

三年級學(xué)生是中段學(xué)習(xí)的開始階段,是對低階段知識與技能的鞏固、提高階段。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)唱的方法與本領(lǐng)。例如:聽唱法學(xué)唱,聆聽模仿口型糾音,跟唱等學(xué)唱習(xí)慣早已養(yǎng)成?？梢哉f能自主的學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律,可是個別難點節(jié)奏出現(xiàn)往往成為學(xué)生學(xué)唱的絆腳石,例如:附點節(jié)奏,切分節(jié)奏,各時值音符、休止符都掌握的不牢固,不能夠合理運用積累的知識處理難題,離不開老師的指導(dǎo)和集中學(xué)習(xí)。會用正確的姿勢、呼吸方法演唱,在情緒方面需要雕琢。有領(lǐng)唱、齊唱的概念,但仍然然要重點訓(xùn)練。具備簡單打擊樂器演奏方法。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,本課設(shè)計演唱、領(lǐng)唱、齊唱和樂器表演,目的在于幫助學(xué)生提高演唱技巧、重點體驗二拍子的律動感、對速度、力度的充分感受。4、教學(xué)目標知識與技能方面:1.能夠用堅定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》能隨二拍子隊列進行音樂特征進行表演,表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。2.結(jié)合歌曲學(xué)唱,初步了解中國作曲家冼星海,認識“延長記號”,并懂得“延長記號”的作用。3.掌握二分音符、四分音符、八分休止符、四分休止符等知識,唱準難點句子。過程與方法方面:4.采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動,從而完成教學(xué)目標。

情感態(tài)度與價值觀方面:5.在學(xué)唱和表演中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的熱情。5、教學(xué)重點堅定、有力的演唱歌曲《只怕不抵抗》6、教學(xué)難點唱準節(jié)奏型“0X|X-”與“X.X”,“”記號的作用7、教學(xué)準備

教具:電子琴、教學(xué)課件歌譜

學(xué)具:響板

小鼓8、課時安排

總3課時

本課第2課時

9、教學(xué)反思和構(gòu)思[設(shè)計構(gòu)思和反思]本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進行組織教學(xué)的,而歌曲在情感、節(jié)奏和旋律上都有一定難度。因此,將情感體驗、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合很重要的。因為抗日戰(zhàn)爭離三年級的學(xué)生比較遠,他們有些陌生,我在新授歌曲前通過律動、演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、回憶小英雄的故事等充分鋪墊,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。學(xué)唱歌曲時也在朗讀歌詞環(huán)節(jié)滲透并激發(fā)唱好情感,通過動作等加深對歌曲的感受。為了準確把握歌曲表達的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我從少先隊組織引出兒童團,又利用多媒體展示圖片,在圖片中感受當時兒童團員的機智勇敢,回憶他們的英雄故事,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的頑強抗日精神。整體來說學(xué)生對歌曲的情感把握的還比較好。本節(jié)課的重點是學(xué)唱歌曲,其中難點句子“不怕年紀小,只怕不抵抗”歌詞、旋律相同,但節(jié)奏不同是學(xué)生最容易出現(xiàn)錯誤的地方。所以在第一次聆聽后,我就引導(dǎo)學(xué)生直接找出這兩句,讓學(xué)生有重點的聽。緊接著用聲效詞“du”來模唱旋律,這是一個發(fā)聲的環(huán)節(jié),也是學(xué)生初次釋放愛國情懷過程。在這個過程中又一次嘗試唱難點句子的節(jié)奏。從學(xué)生的難點出發(fā),通過讀難點句子,唱難點句子,聽示范唱來突破難點句子的掌握。(相對來說,第一個句子學(xué)生能夠準確的唱好,第二個句子掌握的不牢固。需要二課時再強化練習(xí)。)關(guān)于設(shè)計的朗讀整首歌詞的用意:一是讓學(xué)生讀好難點句子的節(jié)奏,二是熟悉整首歌的歌詞,三是從朗讀感人的歌詞中激發(fā)學(xué)生的愛國情感,在引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)生都讀出了感情。在填唱歌詞這個重要環(huán)節(jié)中,我充分利用鋼琴的優(yōu)勢,讓學(xué)生在簡單的旋律伴奏中,唱好并及時糾正個別句子。例如:“手拿小刀槍,沖鋒到戰(zhàn)場?！钡墓?jié)奏和激情的激發(fā)在這里能很好的解決。還有難點句子的學(xué)唱,及容易出錯的“一刀斬漢奸”的旋律都能在這里發(fā)現(xiàn)并解決。在鞏固和提高環(huán)節(jié)上我還是利用了多媒體的效果,讓學(xué)生聽范唱的音高,速度。在充分聽好的基礎(chǔ)上要求學(xué)生張口型模唱,糾正學(xué)生的喊唱習(xí)慣,同時利用多媒體激發(fā)學(xué)生的表演欲望。在拓展環(huán)節(jié)設(shè)計了打擊樂練習(xí),這是我們低年級小課題開發(fā)課題,又結(jié)合第六冊中樂理知識點來設(shè)計節(jié)奏的練習(xí)強化學(xué)生對音符、休止符的掌握。最后環(huán)節(jié)了解歌曲的曲作者“冼星海”及欣賞他創(chuàng)作的歌曲《救國軍歌》。在討論和思想教育中結(jié)束課堂。整體來說,前面環(huán)節(jié)在設(shè)計和授課中都達到了教學(xué)目的,課時中間學(xué)唱環(huán)節(jié)還是有些費勁,說明平時音樂課堂關(guān)于節(jié)奏訓(xùn)練,和關(guān)注學(xué)生的聽的教學(xué)方法還不是很成熟,有待進一步探討和學(xué)習(xí)。10教學(xué)過程10.1第一學(xué)時10.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】只怕不抵抗(一)學(xué)前動員播放歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》師:同學(xué)們!全體起立,向前看,讓我們一起踏著音樂的節(jié)拍,唱響我們喜歡的歌(幻燈片播放)復(fù)習(xí)抗戰(zhàn)時期的兒童歌曲,幫助學(xué)生回憶歷史;活躍課堂氣氛。(設(shè)計意圖:帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空了解兒童團的故事,激發(fā)他們角色表演的欲望和學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)(二)學(xué)唱旋律1.創(chuàng)設(shè)情景出示課題師:大家胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾、真美!誰知道少先隊組織的前身是什么?那么,這個團隊又有哪些故事呢?聽

那是一個戰(zhàn)火連天的歲月!70多年前,日本侵占了我們中國的領(lǐng)土,全國上下都在進行著激烈的抗日戰(zhàn)斗,和你們同齡的孩子參加兒童團,他們的任務(wù)是站崗、放哨。還有一些勇敢的團員用他們的聰明機智,完成了一些特殊的任務(wù)。接下來我們通過一組圖了解一下小團員的故事。(幻燈片呈現(xiàn)畫面。背景音樂《只怕不抵抗》)

(設(shè)計意圖回憶英雄小故事,滲透愛祖國的情感教育。)

英勇機智的小英雄深深感動了偉大的作曲家冼星海,于是他創(chuàng)作了兒童團員們最喜歡的歌曲《只怕不抵抗》(課件展示),同學(xué)們齊讀。2.播放歌曲,學(xué)生感受、熟悉旋律。(1)第一次完整聆聽,感受歌曲。(設(shè)計意圖完整地感受和聆聽是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練方法。提前指出難點,促使學(xué)生重點聆聽和掌握。)問:誰來說說歌曲帶給你的感受?(2)再聽。要求:找出相同的句子,相似的句子。(3)結(jié)合讀譜,仔細的聽。(幻燈片展示歌譜)(設(shè)計意圖:節(jié)奏讀詞是一個熟悉理解歌詞的環(huán)節(jié),利用它鞏固難點句子的節(jié)奏。)3.老師帶領(lǐng)口技模仿,發(fā)聲練習(xí)。師:聽啊,動人的歌聲鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志,戰(zhàn)場上再次響起了沖鋒槍聲。(1)跟著電子琴伴奏,口技dudu…模唱旋律(以聽為主、小聲試唱)(2)口技練唱,手滑旋律線。(設(shè)計意圖:用聲效詞幫助學(xué)生視唱旋律,是一個激發(fā)興趣,旋律學(xué)習(xí)的過程。)4.節(jié)奏練習(xí)(1)節(jié)奏朗讀(結(jié)合鼓點節(jié)奏,正確讀詞)(2)重點句節(jié)奏、旋律練習(xí)(3)教師示范唱,學(xué)生聆聽識記(4)相似句對比學(xué)習(xí)。(幻燈片出示相似句)(設(shè)計意圖:相同歌詞,不同的旋律、節(jié)奏句子最容易混淆,只有仔細的觀察、反復(fù)試唱才能得到更好的理解和掌握)2/4

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怕

不抵

抗!明示:第一句強調(diào)詞是“怕”。第二句強調(diào)詞是“只”。(三)學(xué)唱歌詞

熟悉歌詞、并唱準聆聽教師范唱、熟悉感知整首歌詞模唱句子(只對口型,不出聲音)(3)跟電子琴試唱全曲,填好歌詞(4)糾正3345|30(一刀斬漢奸)的音準(5)完整的跟電子琴伴奏演唱(6)聽伴奏,提示學(xué)生注意歌曲的前奏和音高(7)跟伴奏,小聲試唱(8)師生對唱(難點句子交換演唱,鞏固練習(xí))(9)處理演唱情緒、完整演唱全曲(設(shè)計意圖:從電子琴到多媒體伴奏,給學(xué)生一個適應(yīng)的過程;正確的情緒處理利于學(xué)生準確表現(xiàn)歌曲情感。)(情緒:趕往前線—斗志昂揚的沖鋒—奮力拼殺—凱旋歸來)2.打擊樂器練習(xí)(1)出示打擊樂器,討論配樂方案(2)跟范唱、樂器練習(xí)(3)表演唱(四)欣賞小結(jié)師:感謝作者創(chuàng)作這么動聽的歌,接下來讓我們快快