人教版九年菇級(jí)物理全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

H錄

第十一章多彩的物質(zhì)世界........................................................2

第一節(jié)宇宙和微觀世界............................................................3

第二節(jié)質(zhì)量......................................................................4

H實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量.....................................................6

第三節(jié)密度......................................................................8

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度...........................................................10

H實(shí)驗(yàn)：用天平和量筒測定固體和液體的密度............................................13

第五節(jié)密度與社會(huì)生活...........................................................15

第H^一章復(fù)習(xí)和總結(jié)...................................................................17

第十二章運(yùn)動(dòng)和力課時(shí)安排.....................................................19

第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述...............................................................19

第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢...............................................................21

第三節(jié)長度、時(shí)間及其測量.......................................................23

第四節(jié)力.......................................................................25

第五節(jié)牛頓第一定律.............................................................27

第六節(jié)二力平衡.................................................................29

第十二章復(fù)習(xí)和總結(jié)..................................................................32

第十三章力和機(jī)械課時(shí)安排.....................................................36

第一節(jié)彈力彈簧測力計(jì)........................................................36

第二節(jié)重力....................................................................37

第三節(jié)摩擦力...................................................................39

第四節(jié)杠桿.....................................................................41

第五節(jié)其它簡單機(jī)械............................................................43

第十三章《力和機(jī)械》復(fù)習(xí)提綱........................................................44

第十四章壓強(qiáng)和浮力..............................................................47

第一節(jié)壓強(qiáng).....................................................................47

第二節(jié)液體的壓強(qiáng)...............................................................49

第三節(jié)大氣壓強(qiáng).................................................................51

第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.....................................................53

第五節(jié)浮力.....................................................................54

第六節(jié)浮力的應(yīng)用...............................................................56

第十四章《壓強(qiáng)和浮力》復(fù)習(xí)教案......................................................59

第十五章功和機(jī)械能.............................................................62

第一節(jié)功.......................................................................62

第二節(jié)機(jī)械效率.................................................................64

第三節(jié)功率........................................................................66

第四節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能...............................................................68

第五節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化...........................................................70

第十五章功和機(jī)械能全章復(fù)習(xí).......................................................72

第十六章熱和能.................................................................75

第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng).............................................................75

第二節(jié)內(nèi)能（1）.............................................................................................................................................................................77

第二節(jié)內(nèi)能（2）.............................................................................................................................................................................79

第三節(jié)比熱容（1）........................................................................................................................................................................81

第三節(jié)比熱容（2）........................................................................................................................................................................83

第四節(jié)熱機(jī).......................................................................85

第五節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒...........................................................87

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展..........................................................89

第一節(jié)能源家族...................................................................89

第二節(jié)核能.....................................................................91

第三節(jié)太陽能...................................................................93

第四節(jié)能源革命.................................................................95

第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展.........................................................98

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí).......................................................100

知識(shí)復(fù)習(xí)建議：......................................................................103

【模擬試題】........................................................................113

【試題答案】........................................................................122

第十一章多彩的物質(zhì)世界

第一節(jié)宇宙和微觀世界

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。

（2）初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子的結(jié)構(gòu)。

（3）初步了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

2.過程與方法：在了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)的過程中，體會(huì)科學(xué)家探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)過程中采用的物理模型方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認(rèn)識(shí)人類的探索將不斷深入，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的

物質(zhì)觀和世界觀。

?重點(diǎn)：能描述固液氣三物態(tài)的基本特征，了解固液氣三物態(tài)微觀的分子排列。

?難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界從宏觀到微觀尺度的了解

?教具：一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子等。

?教學(xué)過程：

-引入新課：宇宙是由什么的呢，它又有多大呢？

二.新課教學(xué)

（一）宇宙是由物質(zhì)組成的

廣闊的宇宙是無邊無際的，究竟大到什么程度，圖11.1-1；圖11.1-2。（銀河系：IO?%,10萬光年）

宇宙究竟是由什么組成的？

教師指出：地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。這里“物質(zhì)”?詞是相當(dāng)寬泛的，

如，”在地球匕有空氣、巖石、高山、大海，有樹木、花草、鳥獸，有人類賴以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，

這些都是物質(zhì)?！?/p>

（-）物質(zhì)是由分子組成的

廣闊無垠的宇宙大得難以想像，它是由物質(zhì)組成的。那么，物質(zhì)又是由什么組成的？構(gòu)成物質(zhì)的小微粒究竟小到什么程度？

想想議議

把玻璃杯打碎了，其碎片還是玻璃。經(jīng)多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小。如不斷地分割卜去，有沒有一個(gè)限度呢？

任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫分子。

分子用肉眼是不能看到的，課本圖11.1-4展示了電子顯微鏡下金分子（單原子）的照片。

（二）分子永不信息的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。分子之間存在間隙.

擴(kuò)散：不同物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方里去的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象證明了分子在永不信息的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，也證

明了分子之間存在間隙。聞花香，聞菜味，鹽入水不見水變咸，糖入水不見水變甜，……

（三）分子之間存在相互作用的引力和斥力。分子之間有一個(gè)平衡位置n,當(dāng)分子之間的距離大于r0時(shí)分子之間的作用力

表現(xiàn)為引力，當(dāng)分子之間的距離小于時(shí)分子之間的作用力表現(xiàn)為斥力。

（四）固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：想想議議：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變大還是變?。?/p>

一般情況卜，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變小。液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，體積顯著變大，研究結(jié)果表明：水在汽化時(shí)，體積增大約

1700倍；乙醛汽化時(shí)，體積增大約250倍。

當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，體積發(fā)生變化是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化，這時(shí)分子之間存在的相互作用

力也發(fā)生改變。

結(jié)合課本圖11.1-6,分析物質(zhì)處于不同狀態(tài)時(shí)所具有的不同的物理性質(zhì)。

1.固態(tài)物質(zhì)中，分子排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力。分子雖來回振動(dòng)，但位置相對(duì)穩(wěn)定。就像學(xué)生在自己的座位

上身子可以來回晃動(dòng)一樣。因此，固體具有一定的體積和形狀。

2.液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，分子間的作用力比固體小。就像學(xué)生在自己的教室中交換座位，但

又沒離開教室一樣。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動(dòng)性。

3.氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，分子之間的作用力很小，易被壓縮。就好比學(xué)生在操場上玩，

他們處于完全自由的狀態(tài)，四處奔跑。因此，氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

（四）原子及其結(jié)構(gòu)

物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的，有的分子由多種原子組成，也有的只由一種原子組成。

原子的結(jié)構(gòu)與太陽系（課本圖11.1-2）十分相似，它的中心是帶正電的原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的帶負(fù)電的電

子在繞核運(yùn)動(dòng)。原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成，還有比它們更小的微粒：夸克。接著讓學(xué)生了解原子的尺度，

原子非常小，研究表明：原子的半徑大約為人類用肉眼可以看見的最小灰塵，其中也包含了大約100個(gè)原子！

（三）讓學(xué)生閱讀：科學(xué)世界納米科學(xué)技術(shù)：（分子：幾百億分之幾m,0.3-0.4nm）

長度單位：千米、米（國際單位）、分米、厘米、毫米、微米、納米（nm）lnm=10-9ni

三.小結(jié)

四.布置作業(yè)：思考課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。

狀態(tài)分子間距離分子間作用力分子運(yùn)動(dòng)情況特征

固體很小很大在平衡位置附近做無規(guī)則振動(dòng)有?定體積和形狀

液體比固體稍大比固體小振動(dòng)和移動(dòng)有一定體積，無一定形狀

氣體很大很小除相互碰撞外做勻速直線運(yùn)動(dòng)無?定體積，無淀形狀

第二節(jié)質(zhì)量

兩課時(shí)：

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

(1)知道質(zhì)量的初步概念及、單位及單位換算。

(2)知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種性質(zhì)，且物體的質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)的位置的改變而改變。

(3)了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實(shí)際操作，初步掌握一種天平(托盤天平)的使用方法。

(4)學(xué)會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。

2.過程與方法

在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測量工具的基本方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

?重點(diǎn)：天平的使用

?難點(diǎn)：天平的使用

?教具：教師演示用具：鐵錘，鐵釘，鋼尺，鋼釘，托盤天平1臺(tái)、祛碼1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小燒杯。

?教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

教師出示課前準(zhǔn)備好的鋼尺、鋼釘、鐵片、鐵錘、玻璃杯、琉璃球，列舉教室中的桌子、椅子等.

我們給它一個(gè)統(tǒng)一的名稱該叫什么呢？這些東西都是物體.

鐵釘、鐵錘是用什么做成的，教室里同學(xué)們用的桌椅又是用什么做成的？

鐵釘、鐵錘是用鐵做成的，桌子、椅子是用木材做成的，鋼尺是用鋼做成的.

如果我們也給鋼、鐵、木材?個(gè)統(tǒng)一的名稱是什么呢？鋼、鐵、木材都是構(gòu)成物體的材料叫物質(zhì).

二.講授新課

(―)質(zhì)量

清學(xué)生觀察講臺(tái)、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的？②講臺(tái)和課桌哪個(gè)的木材多？

教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。

講解：講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)由上面的觀察看出：講臺(tái)、課桌

含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少。

1.質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量的符號(hào)：m

(物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間，有體積和質(zhì)量的實(shí)物，而這里所講的物質(zhì)是指構(gòu)成物體的材料。比如桌子這個(gè)物

體由木材這種物質(zhì)構(gòu)成，鐵錘這個(gè)物體由鐵這種物質(zhì)構(gòu)成。)

質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體形狀、位置和狀態(tài)的改變而改變。舉例說明

(-)質(zhì)量的單位

2、質(zhì)量國際單位：千克(kg)質(zhì)量其他單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)

lt=1000kg,lkg=1000g,lg=1000mg

請(qǐng)學(xué)生觀察課本表格“一些物體的質(zhì)量”。讀出“大頭針的質(zhì)量、新生兒的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。

(=)質(zhì)量的測量——天平

3、實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的常用工具——天平

(1)教師出示：托盤天平和物理天平，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用測量質(zhì)量的工具。大平的兩臂長度相等，當(dāng)兩個(gè)盤中物體的質(zhì)量相

同時(shí)，天平就會(huì)平衡。如果一個(gè)盤中是質(zhì)量未知的物體，另一個(gè)盤中是質(zhì)量已知的硅碼，天平平衡后，被測物體的質(zhì)量等于

祛碼的質(zhì)量。

(2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法講解：由于托盤天平使用較簡便，先學(xué)習(xí)托盤天平的用法。

(a)托盤天平的構(gòu)造

讓學(xué)生將課桌上的托盤天平與課本圖11.2-2對(duì)照，認(rèn)識(shí)托盤天平主要部件的名稱。

（板書：托盤天平的構(gòu)造：底座、橫梁、托盤（天平盤）、螺母（平衡螺母）、指針、分度盤、游碼、標(biāo)尺）

（b）天平標(biāo)尺的零刻線、最大秤量值（量程）、分度值

講解：使用有刻度的工具，要先觀察①零刻線在哪里？②量程多大？③分度值多大？指出：

由于標(biāo)尺上零刻線在左邊，游碼放在標(biāo)尺的零刻線處時(shí)，是游碼的左邊與“0”對(duì)齊，因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn)；天

平的量程即最大秤量值就是這臺(tái)天平所能稱的最大質(zhì)量；最小刻度值就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。

（。托盤天平的調(diào)節(jié)

講解：托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具，

使用前要先調(diào)節(jié)：即先把天平放在水平臺(tái)（桌面）上，然后把游碼移到零刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁平衡。

教師邊講邊示范，教師調(diào)一步，學(xué)生跟著調(diào)一步。

教師指出：①指針偏左，右邊平衡螺母向右調(diào)；指針偏右，右邊平衡螺母向左調(diào)；②在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，如指針在分度盤中

央左右擺動(dòng)的格數(shù)相等，橫梁也平衡；③天平調(diào)好后，左右天平盤不能互換。

（d）天平的使用讓全班閱讀課本天平的使用方法。

①放：把天平放在水平臺(tái)（桌面）上；

②調(diào)：先調(diào)節(jié)游碼至標(biāo)尺的零刻線，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直至橫梁平衡；

③測：把物體放在天平的左盤里，向右盤里加減法碼（由大到?。敝撂炱狡胶?；

④讀：讀數(shù)時(shí)，除加祛碼的總質(zhì)量外，千萬別忘了還要加上游碼對(duì)應(yīng)的質(zhì)量數(shù)。

提問：如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個(gè)鐵塊的質(zhì)量？①鐵塊放左盤，祛碼放右盤；②向天平盤加祛碼要由大到小逐

步替換；③鐵塊質(zhì)量等于祛碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加：④測量結(jié)束后，祛碼放回硅碼盒，游碼移回零刻線。

（3）天平的使用注意事項(xiàng)

引導(dǎo)學(xué)生看課木天平使用要注意的事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)測量工具的使用注意事項(xiàng)：

“三注意”：一是注意測量工具的零點(diǎn)校正，：是注意測量工具的量程，三是注意測量工具的分度值。

使用前：

①天平應(yīng)水平放置；

②使橫梁平衡：（先把游碼移到標(biāo)尺的“零”刻線處，即游碼“歸零”，再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。天平調(diào)好后，左右天

平盤不能互換。移動(dòng)天平位置后，也應(yīng)重新調(diào)節(jié)天平平衡。）

使用時(shí)：

①被測物體質(zhì)量不能超過天平的“稱量”

②物體放在天平的左盤，祛碼放在天平的右盤；向盤中加減祛碼時(shí)要用鏡子，不能用手接觸硅碼，不能把祛碼弄濕、弄臟

③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中

④測量結(jié)束后，及時(shí)將祛碼放回硅碼盒，游碼移回零刻線

4、學(xué)生活動(dòng)：完成課本11頁想想做做：教師小結(jié)：（板書：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置而改變）

三.小結(jié)

四.布置作業(yè)：完成13頁本節(jié)課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”2、3、4

0實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)測出固體和液體的質(zhì)量，會(huì)正確地記錄測量值.（2）認(rèn)識(shí)量筒.，會(huì)用量筒測液體的體積，會(huì)正確地

觀察和讀數(shù).

2.過程與方法

（1）培養(yǎng)觀察能力

觀察天平的構(gòu)造、觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察祛碼（每個(gè)硅碼的質(zhì)量以及盒內(nèi)祛碼組成）

對(duì)比觀察量筒和量杯的區(qū)別，觀察量筒和量杯上標(biāo)有的單位，它的最大刻度是多少？它的每小格表示的體積是多少？

（2）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習(xí)慣.（2）通過天平的使用，使學(xué)生提高對(duì)平衡美、對(duì)稱美的欣賞能力.

?重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.天平的使用2.量筒和量杯的使用

?教具：托盤天平、祛碼盒、燒杯、水、墨水瓶、木塊、鐵塊、鋁塊、幻燈片、投影儀、視頻

?教學(xué)過程：

（-）引入新課

復(fù)習(xí)提問引入新課：1.什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？2.實(shí)驗(yàn)室里測量質(zhì)量的儀器？3.天平的使用方法？

最后落實(shí)到實(shí)驗(yàn)課主題“今天我們就學(xué)習(xí)使用天平測量固體和液體的質(zhì)量.”

方案二：教師將一些郵票、絲線、大頭針、食用油實(shí)物展示給學(xué)生（也可展示圖片），提問“如何稱出一張郵票的質(zhì)量？一

卷絲線的質(zhì)量？?個(gè)大頭針的質(zhì)量？勺食用油的質(zhì)量是多少？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課.

（-）新課教學(xué)

1.練習(xí)天平的調(diào)節(jié)：所謂天平的平衡，就是調(diào)節(jié)橫梁螺母觀察天平指針的擺動(dòng)是否相對(duì)分度盤中間位置靜止或等幅擺動(dòng).

2.實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用天平測量固體的質(zhì)量

明確：用天平測量物體質(zhì)量的過程是一個(gè)通過調(diào)節(jié)天平先讓天平平衡，而當(dāng)在左盤里放入被測物體時(shí)又破壞了這個(gè)平衡，再

通過加減右盤中的祛碼和移動(dòng)游碼使天平再次達(dá)到新的平衡的過程.此時(shí)右盤中祛碼的總質(zhì)量數(shù)加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的

刻度值就等于被測物體的質(zhì)量.

注意：放入被測物體后，使天平再次達(dá)到平衡的過程中只允許加減祛碼和移動(dòng)游碼，決不允許再旋動(dòng)平衡螺母.

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)測固體質(zhì)量的記錄表格

長方木塊（g）長方鋁塊（g）長方鐵塊（g）

提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要愛護(hù)儀器，小心謹(jǐn)慎地操作，認(rèn)真進(jìn)行測量，細(xì)心真實(shí)地記錄測量結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

3.實(shí)驗(yàn)：用天平稱液體的質(zhì)量

用天平稱液體的質(zhì)量時(shí)往往需要稱一定體積的液體的質(zhì)量.這時(shí)就需要我們測出液體的體積，測液體體積的儀器是量筒或者

量杯，我們首先需要了解，量筒和量杯的構(gòu)造及使用方法.

（1）量筒和量杯的使用

教師利用實(shí)物介紹什么是量筒，什么是量杯，然后讓學(xué)生觀察它們的構(gòu)造，并指出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

請(qǐng)同學(xué)說?下量筒和量杯有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

它們上邊都有刻度，每隔一定數(shù)量的小刻度就有一個(gè)大刻度，上邊標(biāo)著數(shù)值，最上邊標(biāo)有字母ml.老師講解“ml表示毫升，

1毫升是1立方厘米”，1升是1立方分米。

由學(xué)生歸納總結(jié)量筒和量杯的不同點(diǎn).量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻。

請(qǐng)同學(xué)們往量筒中倒一些水，觀察液面形狀，使用量筒測液體體積時(shí)，應(yīng)注意：

（1）弄清量筒（杯）的單位，并找到它標(biāo)在儀器上的位置.（2）弄清量筒（杯）的量程和分度值.（3）測量時(shí)應(yīng)把量

筒（杯）放在水平臺(tái)面上.（4）觀察時(shí)，液面如果是凹形的應(yīng)以凹形液面底部為準(zhǔn)，若是凸形的，要以凸形液面頂部為

準(zhǔn)，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面相平.

（2）測量液體的質(zhì)量

①在燒杯內(nèi)倒入一定量的液體（體積數(shù)應(yīng)大于要求測的液體體積），用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，設(shè)它為mi。

②將燒杯中的液體倒入量筒中，使量筒中液體的體積達(dá)到要求的體積值，比如100ml.

③用大平稱出燒杯和燒杯內(nèi)剩卜?的液體的質(zhì)量，設(shè)它為nh。

@100ml液體的質(zhì)量就等于（減）：

（3）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)用天平測液體質(zhì)量的記錄表格

燒杯和水的質(zhì)量（g）mi燒杯和剩下水的質(zhì)量（g）m2?ml水的質(zhì)量（g）m

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生把桌子上的所有實(shí)驗(yàn)器材整理好，并擺放整齊.

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

請(qǐng)同學(xué)們回答“想想議議”中的問題.指出我們無法直接用天平稱出張郵票的質(zhì)量，但我們可以稱出若干張相同郵票的總質(zhì)

量，用質(zhì)量數(shù)除以張數(shù)就是一張郵票的質(zhì)量.

介紹“累積法”.

第三節(jié)密度

兩課時(shí):

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

(1)通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。

(2)知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查密度表。

(3)能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并用來鑒別物質(zhì)，會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的體積。

2.過程與方法

在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,引入密度概念的過程中，體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在生活中有應(yīng)用密度知識(shí)的意識(shí)，通過了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。

?重點(diǎn)：密度

?難點(diǎn)：密度

?教具：體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，大小不同的若干鋁塊、若干鐵塊，托盤天平和祛碼1套，刻度尺1只。

?教學(xué)過程：

引入新課

(1)學(xué)生活動(dòng)(13頁)：想想做做

讓學(xué)生用天平稱量體積相同的不同種物質(zhì)銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量。

學(xué)生對(duì)稱量的結(jié)果會(huì)認(rèn)識(shí)到，體積大小一樣，但種類不同的物質(zhì)，質(zhì)量是不同的。表明物質(zhì)在這方面存在性質(zhì)上的差異。

物質(zhì)質(zhì)量(m)/g體積(v)/cn?

銅10cm3

鐵10cm3

鋁10cm3

二.新課教學(xué)

(-)探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系(14頁)

通過上面“想想做做”提出問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)有什么關(guān)系？

推測：同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。如果體積增大到原來的兩倍，質(zhì)量是否也會(huì)增加到原來的兩倍呢。也就是說，同

一種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？

取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測出它們的質(zhì)量，用直尺測出邊長后計(jì)算出它們的體積，列出表格來，然后以體積V

為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來。

物質(zhì)質(zhì)量(m)/g體積(v)/cm3

鋁塊一

鋁塊二

鋁塊三

...

從測量數(shù)據(jù)上看，會(huì)得到同種物質(zhì)的質(zhì)量增加，其體積也增大；質(zhì)量減少，體積也會(huì)減小的結(jié)論。將測量數(shù)據(jù)圖像化，會(huì)更

直觀地得出：同一種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成線性關(guān)系，即同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比。

將鋁塊換成鐵塊重做上述實(shí)驗(yàn)。

分別計(jì)算每個(gè)鋁塊、鐵塊質(zhì)量與體積的比值，可以得出其比值是個(gè)定值。這種比值不變性反映的正是物質(zhì)本身所具有的特性.

對(duì)不同物質(zhì)來說，其質(zhì)量和體積的線性關(guān)系表現(xiàn)在過原點(diǎn)的不同直線上。換句話說，各種物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的比值是不同的。

講解：質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量；同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，由此

可知，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性.

（-）板書：一、密度定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

教師指出：理解密度的概念時(shí)，耍注意：（1）單位體積就是有一定大小的體積，如國際單位制中的“1米3、1分米\1厘米

3等。（2）密度反映了物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度，如將鐵塊鏗成鐵屑，鐵的密度都不變。

（=）板書：二、密度的公式

密度=質(zhì)量/體積，其中：P表示密度；m表示質(zhì)量；V表示體積。P=m/v

指出：要注意：（1）P的寫法、讀法。（2）密度只與物質(zhì)種類有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。

（四）板書：三、密度的單位

密度國際單位：千克/米3（kg/mD；密度其他單位:，克/厘米3（g/cn/）。ig/cm-lOOOkg/n?

（15頁）學(xué)生看課本一些物質(zhì)（固體、液體、氣體）的密度值，要求會(huì)查密度表中的密度值，知道其物理意義（例如水的密

度值，表示體積為1立方米的水的質(zhì)量是1X10'千克）。引導(dǎo)學(xué)生閱讀表中列出的各種物質(zhì)的密度值，對(duì)于那些常見的物質(zhì)

的密度，形成一些具體的認(rèn)識(shí)，例如金比銅的密度大，銅比鐵的密度大，冰比水的密度小，記住水的密度等。

講解例題，教給學(xué)生如何運(yùn)用物理公式進(jìn)行密度計(jì)算。要求學(xué)生按?定的格式和步驟進(jìn)行計(jì)算，不能只寫公式和數(shù)字，?定

要把必要的文字說明寫出來。特別是對(duì)單位的運(yùn)算要加以強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生注意正確地書寫，不能遺漏。

板書：四、密度的物理意義：（例如水的密度值，表示體積為1立方米的水的質(zhì)量是1X103千克）。

例：矗立在天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑，碑身高37.94米，由413塊花崗巖石塊砌成。碑心是一塊整的花崗巖，長14.7

米，寬2.9米，厚1米，上面刻著“人民英雄永垂不朽”，它的質(zhì)量有多大？

三.小結(jié)

四.布置作業(yè)：1.思考16頁“想想議議”.2.本課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”（17頁）I,3。

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度

兩課時(shí):

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測液體（如水）的體積和小塊不規(guī)則固體（如塑料塊）的體積。

（2）通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。

（3）進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能熟練地使用天平、量筒測算出固體（如塑料塊）和液體（如鹽水）的密度。

2.過程與方法

在探究測量固體和液體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在測量固體的液體密度的過程中，有操作欲望，熟練了使用天平、量筒測算物質(zhì)密度，認(rèn)真按規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、

實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

?重點(diǎn)：密度的測量

?難點(diǎn)：密度的測量

?教具：量筒或量杯，7K，鹽水和形狀不規(guī)則的塑料塊，天平及硅碼

?教學(xué)過程：

一.引入新課

前面學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念及用天平測量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量物質(zhì)的密度。學(xué)習(xí)利用物理公式間接地測定某個(gè)物理量的方

法。

二.新課教學(xué)

（-）規(guī)則形狀固體物質(zhì)的體積可以用刻度尺等測量工具來測量，液態(tài)物質(zhì)的體枳應(yīng)該使用量筒來測量，不規(guī)則形狀固體

物質(zhì)的體積也可以使用量筒來測量。

學(xué)生活動(dòng)：想想做做怎樣使用量筒？

在學(xué)生觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，通過閱讀課本，回答課本中提出的幾個(gè)有關(guān)問題，并動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)使用量筒測量液體和不規(guī)則

固體體積的方法及注意事項(xiàng)。

1.量筒上的單位刻度多是以毫升（mL）,也有一些是用立方厘米（cm3）來標(biāo)度的。

2.與許多測量儀器（學(xué)過的電流表、電壓表、天平等）一樣，量筒也有它的最大測量值。實(shí)驗(yàn)室中常用的有：50mL、100mL、

500mL>1000mL等。

3.量筒的分度值也各不相同，根據(jù)你測量精度的要求和被測物的尺度等因素來選擇量筒的大小和分度值。

4.視線與液面水平，與刻度線垂直。

5.怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積？

不規(guī)則固體物質(zhì)體積的測量，需用量筒或量杯。

另外，對(duì)于有余力的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上提出這樣的問題：

1.如果要測量的不規(guī)則物體的體積過大或無法浸入現(xiàn)有量筒之內(nèi)，你有什么辦法測量出它的體積？

可采用“溢水法”。即，將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。如果現(xiàn)

有量筒一次仍不能盛取溢出的水量，可慢慢將物體浸入，并多次盛接和讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到物體的體積。

（二）如何用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體（石蠟）的體積？

可采用“懸垂法”。先讀取懸掛重物浸沒于量筒中液體時(shí)對(duì)應(yīng)的體積，然后將石蠟和重物系在一起浸入量筒中讀取此時(shí)的體

積。兩者的差值便是石蠟的體積。

（三）探究

怎樣測量物質(zhì)的密度？

以鹽水和形狀不規(guī)則的塑料塊為研究對(duì)象，

要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，用于記錄測量鹽水和塑料塊密度時(shí)所用的數(shù)據(jù)及所得的結(jié)果。要讓學(xué)生明白需要記錄

哪些數(shù)據(jù)。讓學(xué)生把所測得的有關(guān)數(shù)據(jù)填入其表格中，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，通過物理公式計(jì)算，間接得出被測物

質(zhì)的密度值。

三.小結(jié)

四.布置作業(yè)：完成對(duì)應(yīng)同步練習(xí)

a實(shí)驗(yàn)：用天平和量筒測定固體和液體的密度

?教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)與技能：掌握測定固體和液體物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)原理.

2.過程與方法

（1）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

這是?個(gè)測定性實(shí)驗(yàn)，通過這一實(shí)驗(yàn)應(yīng)使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)原理，加深對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解，并通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生

根據(jù)給定的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力、進(jìn)行表格設(shè)計(jì)的能力以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力.

（2）培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力.

根據(jù)密度的公式以及學(xué)習(xí)過的知識(shí)，如何測定物質(zhì)的密度.

根據(jù)測量出的質(zhì)量、體積值，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)求出物質(zhì)的密度.

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

木節(jié)實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備較多，應(yīng)通過本節(jié)課教學(xué)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣（實(shí)驗(yàn)時(shí)，各種儀器應(yīng)按合理

位置擺放，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)整理儀器并歸位放好）.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神.

實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)儀器、愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育，保證一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境美的教育.

?教具：

量筒（或量杯）、石塊（或燒鍋爐的焦炭）、細(xì)線、鹽水、天平和祛碼、燒杯（或玻璃杯）、清水、多媒體演示課件

?教學(xué)過程：

（-）新課引入

復(fù)習(xí)密度的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用中文表述一下密度的公式，并說出用符號(hào)表示的公式.密度=熨邕0=%

體積v

通過這個(gè)公式可以認(rèn)識(shí)到，只要知道了某一物體的質(zhì)量和它的體枳，就可以計(jì)算出組成這個(gè)物體的物質(zhì)的密度，也

可以說只要測量出物體的質(zhì)量和它的體積就可以求出它的密度.

（二）新課教學(xué)

以上我們分析了根據(jù)0=竺，只要我們測量出物體的質(zhì)量和它的體積，就可以求出物體的密度，請(qǐng)同學(xué)們考慮?下用

v

什么方法測量物體的質(zhì)量和體積.

用天平可以測物體的質(zhì)量，用量筒可以測物體的體積.

如果是一個(gè)規(guī)則物體除了用量筒可以測量它的體積外，還可以用什么辦法？

還可以用刻度尺來測量

今天我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要求同學(xué)們用天平和量筒測定固體和液體的密度.

根據(jù)以上的分析，請(qǐng)同學(xué)們談一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理就是密度的公式P=絲

V

我們今天的實(shí)驗(yàn)是要測定金屬塊和鹽水的密度，請(qǐng)同學(xué)們考慮除了被測物體、天平、硅碼和量筒外，還需要什么物品.

還需要清水、細(xì)線以及裝清水和鹽水的燒杯.

請(qǐng)同學(xué)們寫出測金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

請(qǐng)同學(xué)說出實(shí)驗(yàn)步驟以及表格中需要記錄和需要計(jì)算的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的回答予以肯定式補(bǔ)充修正，并隨時(shí)將學(xué)生回答

的正確結(jié)果寫在黑板上，最后形成如下內(nèi)容：

1.測金屬塊的密度（排液法）

實(shí)驗(yàn)步驟

(1),將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡.(2).測出金屬塊的質(zhì)量，并把測量值填入表格中.

(3).向量筒中注入一定量的清水，并把測得的水的體積值填入表格中.

(4).將石塊用細(xì)線拴好，沒入水中，測出石塊和水的總體積，并把測量值填入表格中.

(5).計(jì)算出石塊的體積，填入表格.(6).計(jì)算出金屬塊密度，填入表格.

表格設(shè)計(jì)

石塊的質(zhì)量石塊放入前水的體積石塊和水的總體積石塊的體積石塊的密度

m(g)6(3彳6*Wcm3)

請(qǐng)同學(xué)們寫出測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

學(xué)生基本寫完后，清同學(xué)說出實(shí)驗(yàn)步驟以及表格設(shè)計(jì)的內(nèi)容，隨時(shí)把正確內(nèi)容寫在黑板上，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充、修正。

2.測定捻水的密度

實(shí)驗(yàn)步驟

(1)把天平放在水平臺(tái)面上，調(diào)節(jié)天平平衡，(這里向同學(xué)說明一下，測金屬塊的密度完成后，只要天平?jīng)]動(dòng)，可以

不再調(diào)節(jié)，但如果作為?個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)必須有這一步)

(2)在燒杯中盛鹽水，稱出它們的質(zhì)量，并將測量值填入表格中.

(3)把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，測出它的體積，并將測量值填入表格.

(4)稱出燒杯和杯中剩余鹽水的質(zhì)量，將測量值填入表格.

(5)計(jì)算出量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量，記入表格.

(6)求出鹽水密度記入表格

表格設(shè)計(jì)

燒杯和杯內(nèi)剩余

燒杯和鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水質(zhì)量量筒中鹽水的體積鹽水的密度

鹽水的質(zhì)量

%(g)E-f一*?rCcm5)Won3)

%?

以上內(nèi)容一定要求學(xué)生在不看書的情況下完成.

詢問同學(xué)是否還有問題，然后宣布開始實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生將儀器整理好，并按原來位置放好，然后討論課后“想

想議議”.要求學(xué)生回答，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo).

(三)總結(jié)、擴(kuò)展

今天我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前邊的知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們復(fù)習(xí)鞏固前邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于了解物理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系

會(huì)有很大幫助.測定物體密度的方法不僅這?種，今后我們還將深入地學(xué)習(xí).密度知識(shí)在初中物理中占有十分重要的位置，

它同我們后面將學(xué)到的許多知識(shí)有必然的聯(lián)系，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)好這部分內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).對(duì)于學(xué)有余力

的班級(jí)，可適當(dāng)介紹一些有關(guān)密度計(jì)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面.

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生自己寫.應(yīng)有實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材(包括數(shù)量和規(guī)格)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及主要

步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果、還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)日期和同組人.實(shí)驗(yàn)記錄的表格最好讓學(xué)生參照教材白己設(shè)計(jì)，在這方面應(yīng)給予一定的

指導(dǎo).

第五節(jié)密度與社會(huì)生活

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

(1)知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。(2)正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。

2.過程與方法；

(1)通過學(xué)習(xí)知道溫度對(duì)密度的影響，知道密度知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用。

(2)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)密度知識(shí)分析和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過介紹密度知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。

?教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問題

?教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問題

?教具：4千克的鉛球、水桶、體重計(jì)、紙風(fēng)車、酒精燈、細(xì)線、圓底燒瓶、水槽。

?教學(xué)過程：

一、引入新課

密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。在解決不同的實(shí)際問題

時(shí)，密度知識(shí)是如何應(yīng)用的.

二、新課教學(xué)

1.密度與物質(zhì)鑒別

討論的問題如下：出示學(xué)生體育課上用的4kg的鉛球，問學(xué)生：你如何判斷，這種鉛球是否用鉛制成的？清說出你的辦

法來.(先分別測量出鉛球的質(zhì)量和體積，再利用密度公式求出它的密度，判斷它是否是鉛組成的。)

提問：如何利用家里能找到的器材，測出測量出鉛球的質(zhì)量和體積呢？

用體重計(jì)測出鉛球的質(zhì)量，可以用水桶做排水器材測出鉛球排開水的質(zhì)量，即可算出鉛球的體積。

實(shí)驗(yàn)：計(jì)算：

總結(jié)：用密度鑒別物質(zhì)問題，如果我們計(jì)算出某一物體密度和密度表中某一物質(zhì)密度相同，我們只能說可能是這種物質(zhì)，如

果前邊例題中你不知道是銅球，這樣用計(jì)算出的密度值

一分析就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為是鐵球.而且從密度表中可以看到花崗石的密度在2.6g/cn??2.8g/cm3之間，如果塊花崗石

密度恰好是2.7g/cml我們能說它是鋁嗎？顯然不能.所以在用密度進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí)往往還要配合利用物質(zhì)的其他特性，

比如顏色、硬度等等.更科學(xué)的鑒別物質(zhì)的方法，應(yīng)采用化學(xué)分析或光譜分析，鑒別組成它的化學(xué)元素成分.

同種物質(zhì)的密度一般是不變的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的質(zhì)量是原來的二分之一，但密度不變。

問題：同種物質(zhì)的密度一定不變嗎？如果某物體的質(zhì)量不變，而它的體積改變了呢？

實(shí)驗(yàn)：氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)

介紹實(shí)驗(yàn)裝置：圓底燒瓶上用帶有注有小段紅墨水的玻璃管的橡皮塞密閉空氣。先后放入熱水和冷水中，觀察。

現(xiàn)象：燒瓶放在熱水中時(shí)，紅墨水向外移動(dòng)，說明瓶內(nèi)氣體受熱體積膨脹了。

而放在冷水中時(shí)，紅墨水向里移動(dòng)，說明瓶內(nèi)氣體遇冷體積收縮了。

同學(xué)們回家可做類似實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)吹脹的氣球分別放在冰箱的冷藏室和爐火附近。觀察現(xiàn)象。

上面的實(shí)驗(yàn)說明最物質(zhì)的密度與溫度有關(guān)。

2.密度與溫度

自然現(xiàn)象中風(fēng)的形成也是因?yàn)槊芏扰c溫度有關(guān)形成的

做風(fēng)形成的實(shí)驗(yàn)：教材P21

空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來從而形成了風(fēng)。

思考：教材P24

根據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。

暖氣周圍的空氣受熱體積膨脹，密度變小而上升，靠近窗戶的冷空氣密度大，卜沉到暖氣周圍，又受熱上升，利用這種

冷熱空氣的對(duì)流，可以使整個(gè)屋子暖和起來。

人們很早就利用風(fēng)力了，例如：利用風(fēng)力來取水，灌溉、磨面，推動(dòng)帆船、滑翔機(jī)等，近代大規(guī)模應(yīng)用風(fēng)力，主要在發(fā)

電上。

溫度可以改變物質(zhì)的密度。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。

設(shè)問：難道所有的物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？

水的凝固點(diǎn)是0℃,北方的寒冷冬天，氣溫在0℃以3湖面結(jié)成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底還有魚存活嗎？

300多年前，人類就已知道水在4攝氏度時(shí)密度最大這一現(xiàn)象。在冰湖中作的測試表明，表面凍結(jié)的湖里，冰面以下的

水體中密度從上至下遞增（這是當(dāng)然的事了，重在下，輕在上），溫度也是由上至下遞增，從表層水體的至底層水體的

4°C.正是因?yàn)檫@個(gè)特性，湖里的魚類能夠在嚴(yán)寒的冬天躲在底層水體中，不至于被凍成冰塊。

水在0—4℃之間，是熱縮冷脹，在4℃以上是熱脹冷縮。

水的反膨脹現(xiàn)象，給人們帶來了好處，江河湖面的水結(jié)冰時(shí)，因?yàn)楸捏w積膨脹，密度比水小，總是浮在水面上；而水

到了4匕，密度最大，總是沉在下面。這樣，冰塊就成了一層天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一凍到底，使大量的水下

生物得以生存。

水的反常膨脹，給人類生活也帶來不方便。北方的冬天，放在戶外的自來水管將凍裂。所以對(duì)口來水管的保護(hù)顯得尤其

重要。

三、小結(jié)：根據(jù)板書內(nèi)容明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、布置作業(yè)：課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

第十一章復(fù)習(xí)和總結(jié)

兩課時(shí)：

這一章我們學(xué)習(xí)完了，在這一章里，我們主要學(xué)習(xí)廠質(zhì)量和密度兩個(gè)物理量，質(zhì)量反映了物質(zhì)的屬性，密度反映了物質(zhì)

的特性.本章共四節(jié)，第一節(jié)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了浩瀚的宇宙是由各種各樣的物質(zhì)組成的.接下來課本中又講述了物質(zhì)的組成一一

分子，分子的組成一一原子.從本課中我們?cè)谡J(rèn)識(shí)宇宙組成的同時(shí)也更加激發(fā)了我們研究探索宇宙的熱情.第二節(jié)是質(zhì)量，

質(zhì)量是初中物理的重點(diǎn)，課本中首先介紹了質(zhì)量的概念.我們知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，同時(shí)在講述質(zhì)量的同時(shí)，課木中

還向我們介紹了質(zhì)量的測量，也就是如何使用天平，從天平的構(gòu)造、使用方法上都作了詳細(xì)的介紹.第三節(jié)學(xué)習(xí)了密度.密

度也是一個(gè)重要概念，它表示的是物體單位體積的質(zhì)量，不同物質(zhì)的密度一般不同.在奉節(jié)中還學(xué)習(xí)了密度的測量，對(duì)天平

和員筒的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí).第四節(jié)，我們?cè)诹私馓炱胶土客彩褂梅椒ǖ幕A(chǔ)上，進(jìn)行了實(shí)際的操作，測量了一些物質(zhì)的

密度.通過本章的學(xué)習(xí)，我們對(duì)多彩的物質(zhì)世界有了?個(gè)大致的了解，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉了我們刻苦鉆研的精

神.

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)與技能

（1）知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算.（2）會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡，會(huì)使用祛碼，會(huì)用天平測固體和液體的質(zhì)量.

<3）掌握密度的概念、公式和單位，能靈活運(yùn)用密度知識(shí)解決簡單的問題.（4）會(huì)查密度表，記住水的密度.

（5）會(huì)使用量筒測固體和液體的體積，會(huì)利用天平和量筒測固體和液體的密度.

2.過程與方法：1.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.2.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀.

?教學(xué)重點(diǎn)：1.質(zhì)量的概念.2.密度.3.天平的使用.

?教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解密度是物質(zhì)的特性.2.密度的應(yīng)用和計(jì)算.3.公式0=絲的正確理解.4.判斷空心還是實(shí)心的問題.

v

?教學(xué)方法：

1.觀察法：會(huì)觀察天平的構(gòu)造及其作用，觀察游碼的初始位置，觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察祛碼（每個(gè)硅碼的

質(zhì)量）.

2.實(shí)驗(yàn)法：會(huì)正確使用天平進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn).

?教具：小黑板

?教學(xué)過程：

?、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書）

多彩的物質(zhì)世界

宇宙及其微觀世界：宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子又由居于原子中心的質(zhì)子和核

外繞核高速運(yùn)動(dòng)的電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子組成。還有更小的夸克。

物質(zhì)存在的狀態(tài)：固體、液體、氣體的微觀模型。

質(zhì)量：

概念：物體中所含物質(zhì)的多少（m）單位：kggmgt測量：天平結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)使用

密度：

定義：單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量（p）公式：p=m/V單位：kg/m3g/cm3

測量：規(guī)則固體：天平、刻度尺不規(guī)則固體液體：天平、量筒

應(yīng)用：求質(zhì)量、求體積、鑒別物質(zhì)。

二、典型例題

例1：某倉庫有一捆鐵絲，其質(zhì)量為7.9kg,測得直徑為1mm.問這捆鐵絲有多長?

分析：鐵絲的長度可用刻度尺量，但是?捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接求出就方便了.解法如下:

例2：現(xiàn)有一臺(tái)已調(diào)好的天平（配套祛碼），一個(gè)盛滿水的燒杯，只用這些器材（不使用任何其他輔助工具）測出一堆金屬

顆粒的密度，要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算金屬密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.

分析：從實(shí)驗(yàn)原理（〃=%）來分析，要測出金屬顆粒的體積才能解決問題，可是器材中沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，

V

能不能用排水法，通過質(zhì)量與密度的知識(shí)求出金屬顆粒的體積呢？設(shè)想可測出盛滿水的燒杯的質(zhì)量（m3把顆粒加進(jìn)燒杯，

部分水（體積等于顆粒體積）溢出，再測出總質(zhì)量（m2）.若事先測出顆粒的質(zhì)量（嘰），我們?cè)賮砜纯此鼈冎g的關(guān)系.mo-

金屬顆粒的質(zhì)量；niI—>m杯+m水；rr）2一m杯+m（）+m剩水?則溢出水的質(zhì)量m溢=01「（012?1110）―可以求出V&=V金，

問題就解決了.答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）調(diào)節(jié)天平，測出金屬顆粒的質(zhì)量，記為m。（2）測出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，記為1叫.

⑶將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時(shí)測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質(zhì)量，記為m2.表達(dá)式：

m機(jī)公

p--=----------------

v/一（叫/々,）

P水

例3：有一架天平，沒有量筒，要測出某種液體的密度，還需哪些實(shí)驗(yàn)器材?寫出實(shí)驗(yàn)步驟并推導(dǎo)出計(jì)算密度的公式.

分析：除天平和被測液體外，還需要一個(gè)燒杯（或燒瓶）和足量的水，用等積法測出液體的密度.實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）用天平稱出燒杯的質(zhì)量m；（2）在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量皿；

（3）把燒杯中的水倒出來，再倒?jié)M被測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m”

（4）計(jì)算液體的密度.因?yàn)閂*=V*所以2運(yùn)=巴生，即曳二色=色二色得.？.=吆二三2「

，：imm

P溫PKAtPK…~'、

第十二章運(yùn)動(dòng)和力課時(shí)安排

第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

?教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：（1）知道參照物的概念（2）知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的

2.過程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀

?教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物

2.難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的。

?教學(xué)過程：

（-）引入新課

讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了

解自然。

（二）講授新課

1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生討論課本圖12.1-1所示的運(yùn)動(dòng)以及相類似的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的討論，提出如下問題：

①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化？②有?輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？

③說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？

引導(dǎo)學(xué)生從討論和回答中得出：

（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。（板書）

提出問題：①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌