解決高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育弱化問(wèn)題的辦法

解決高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育弱化問(wèn)題的辦法隨著高等教育的不斷普及，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨嶄新的就業(yè)壓力。政府、社會(huì)和高校都在積極探索如何幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。然而，在高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，我國(guó)存在著思政教育弱化的問(wèn)題。這會(huì)給學(xué)生就業(yè)帶來(lái)困難，也會(huì)嚴(yán)重影響高校的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)形象。本文擬從三個(gè)方面探討優(yōu)化高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思政教育策略，以期為高校、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員和畢業(yè)生就業(yè)規(guī)劃提供一些借鑒和思路。

一、高校思政教育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要性

在過(guò)去，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中普遍存在的一種觀念認(rèn)為，高校的職業(yè)規(guī)劃只涉及學(xué)生就業(yè)的技能培養(yǎng)和市場(chǎng)需求，而較少涉及思想政治教育。這種觀念導(dǎo)致了高校教育服務(wù)社會(huì)脫節(jié)，學(xué)生的思想道德教育無(wú)法得到充分的落實(shí)，最終會(huì)導(dǎo)致諸如就業(yè)困難、思想觀念淺薄等問(wèn)題的產(chǎn)生。因此，高校思政教育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要性不容忽視。

首先，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其作為一種特殊的社會(huì)組織，要承擔(dān)起特定的社會(huì)責(zé)任，而這個(gè)責(zé)任包含了畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。因此，高校要在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中注重思想道德教育，為畢業(yè)生提供真正有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

其次，畢業(yè)生與社會(huì)的互動(dòng)不止是“簡(jiǎn)單就業(yè)”，還需要進(jìn)一步做好思想道德教育，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。在就業(yè)服務(wù)中應(yīng)強(qiáng)化“人才育成”的理念，從政治實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活兩個(gè)方面為學(xué)生提供思想觀念教育，更好地培養(yǎng)尊重、愛(ài)國(guó)、責(zé)任感等積極的品質(zhì)。

最后，高校通過(guò)思想道德教育，還能在學(xué)生心理健康方面起到積極的作用，為學(xué)生的就業(yè)保駕護(hù)航。由于當(dāng)前人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多學(xué)生在求職時(shí)會(huì)遭遇一系列挫折，因此，加強(qiáng)思想道德教育的同時(shí)，可以幫助緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，讓他們更積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

二、對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)中思政教育弱化問(wèn)題的思考

高校就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育弱化問(wèn)題，導(dǎo)致許多畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上遭遇挫折，歸根結(jié)底，還是由于思想道德教育不足的問(wèn)題。然而，解決這個(gè)問(wèn)題不是一朝一夕的事情，而需要相關(guān)方面共同協(xié)作。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下角度進(jìn)行思考：

1.改變傳統(tǒng)教育思想。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，注重提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等，從而促進(jìn)畢業(yè)生在求職中更為順利。這些能力的提升往往需要思想道德教育的教育。

2.強(qiáng)化思政課程。高校應(yīng)加強(qiáng)思政課程的教育，使學(xué)生不僅具備職業(yè)素養(yǎng)，更具有思想道德的修養(yǎng)。在思政教育中，教育目的應(yīng)該更加突出職業(yè)素養(yǎng)，并將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生職業(yè)實(shí)踐中的動(dòng)力。

3.建立就業(yè)導(dǎo)向型思政課程。傳統(tǒng)的思政課程注重的是學(xué)生的思想教育，而就業(yè)導(dǎo)向型的思政課程不僅要強(qiáng)調(diào)思想、政治教育，還要注重提高學(xué)生的就業(yè)能力，讓學(xué)生能夠更好地找到適合自己的崗位。

4.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。高校還應(yīng)將思政教育納入到教師培訓(xùn)計(jì)劃中，特別是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)員，從思想道德、法律意識(shí)、就業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以更專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化的方式服務(wù)于學(xué)生。

三、思政教育優(yōu)化高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的辦法

為了解決高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的弱化問(wèn)題，可以采取以下措施：

1.制定全面科學(xué)的思政教育體系

高校要充分評(píng)估自身的思政教育體系的成效，判斷是否充分適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需求，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)積極改進(jìn)教育體系的各個(gè)方面。同時(shí)，高校還應(yīng)該充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)等，為思政教育創(chuàng)造更廣闊的教育環(huán)境。

2.構(gòu)建以工作為導(dǎo)向的思政課程體系

高校應(yīng)在思政教育中充分關(guān)注到畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)問(wèn)題和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課程中更加明確自己的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上制定合理的就業(yè)計(jì)劃。

3.完善就業(yè)幫扶體系

高校應(yīng)該進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系，特別是對(duì)那些就業(yè)難度較大的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，力求讓每一位畢業(yè)生在思想道德教育方面得到充分的發(fā)展，為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支撐保障。

4.高度重視就業(yè)指導(dǎo)員培養(yǎng)

高校應(yīng)該嚴(yán)格按照教育部的要求，在授予權(quán)限和責(zé)任的前提下，對(duì)學(xué)校內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，并確立和完善就業(yè)指導(dǎo)員的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，以及評(píng)職評(píng)級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)員工作水平和工作質(zhì)量的提高。

結(jié)語(yǔ)

高校教育肩負(fù)著為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的重要使命。然而，若高校在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)中忽視思想道德教育，就難以達(dá)到使命的標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校教育應(yīng)該更加全面地關(guān)注畢業(yè)生的思想道德教育，通過(guò)創(chuàng)造下一代更具職業(yè)素養(yǎng)的人才，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。綜上所述，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的弱化問(wèn)題需要引起足夠的重視。高校應(yīng)該將思政教育納入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要部分，注重學(xué)生的思想道德教育，從多個(gè)方面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生更好地融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，高校教育也應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施，如制定全面科學(xué)的思政教育體系、構(gòu)建以工作