小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課教案

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課教案篇一:五年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案第一課時(shí)閱讀推薦課指導(dǎo)目標(biāo):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀不同體裁的讀物的讀書方法，學(xué)會(huì)閱讀課外讀物。指導(dǎo)時(shí)間:一課時(shí)指導(dǎo)過程:一、導(dǎo)入自本學(xué)期，我們開展課外閱讀活動(dòng)以來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都像勤勞的小蜜蜂一樣，到課外讀物中采取知識(shí)的花蜜。二、好書推薦1、大家都在看什么書呢,好書推薦現(xiàn)在開始。請(qǐng)同學(xué)們把自己讀的好故事書或是好文章推薦給自己組內(nèi)的伙伴。過一會(huì)，我們選幾名同學(xué)向全班同學(xué)推薦。2、小組內(nèi)推薦3、全班范圍內(nèi)選代表推薦。三、課內(nèi)讀書方法的總結(jié)。1、聽了大家的推薦，老師感覺大家都很喜歡故事類的閱讀材料。也都有了自己的收獲。那運(yùn)用什么樣的閱讀方法，閱讀故事類的讀物更科學(xué)呢,我們一起來總結(jié)一下。(學(xué)生暢所欲言。)2、師相機(jī)引導(dǎo)歸納:(1)、首先讀通順遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)(2)、把文章讀懂?抓重點(diǎn)詞句理解故事內(nèi)容。?讀懂的可以做批注，讀不懂的做記號(hào)。?不理解的詞語，可以查字典、可以聯(lián)系上下文理解、還可以向別人請(qǐng)教(3)、做摘抄、寫讀后感。)2、大家總結(jié)的很好，這些都是我們語文課上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用，你們真得很棒～我們一般閱讀的故事類文章有童話故事、寓言故事、神話傳說故事，對(duì)于這些文章的閱讀，老師有一些小建議提醒大家。(出示)l閱讀童話故事時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。l閱讀寓言故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)寓言的特點(diǎn)，抓住以下幾點(diǎn):1、情節(jié)。弄清故事的發(fā)展順序，理解前因后果。2、精煉的語言。找出故事中含義深刻的話，思考故事的寓意。3、聯(lián)系生活實(shí)際。想象我們生活中有沒有類似的事情或這樣的人。l閱讀神話傳說故事時(shí)，有以下技巧:(1)、初度了解大意。(2)、展開豐富想象來閱讀。(3)、運(yùn)用復(fù)述法來閱讀。就是讀完后能把故事完整生動(dòng)地講給別人聽。(指名讀。)3、對(duì)于這些建議，有沒有不理解的地方,四、自主選擇閱讀內(nèi)容。1、請(qǐng)大家，根據(jù)課下的調(diào)查你喜歡誰的書，可以向他互換或借閱。(生選書)2、教師提示:好，書都選好了，老師有一個(gè)地方需要提醒大家注意:對(duì)于借來的書，我們不要在書上作批注，有了感悟可以做在閱讀筆記本上，為了以后能看清是對(duì)哪本書、哪篇文章、哪一處文字的感悟，可以在感悟前做一個(gè)內(nèi)容的簡單記錄。比如:可以寫上書名(或文章名)注明是第幾頁、第幾段。時(shí)間充裕還可以抄寫下文章內(nèi)容。3、好，下面的時(shí)間，就開始我們這節(jié)課的閱讀。閱讀時(shí)，大家可以選擇自己喜歡的一種或是多種閱讀方法，運(yùn)用到閱讀中。五、閱讀收獲交流。讀了這樣的一段時(shí)間，大家一定有自己的收獲。誰來說說你運(yùn)用了那些方法來讀書的，有哪些收獲,(指名交流)六、總結(jié)、作業(yè)、拓展。1、好，大家課外繼續(xù)運(yùn)用這些讀書方法進(jìn)行我們故事類圖書的閱讀。過兩周，在我們的課外閱讀交流會(huì)上老師想聽到你的讀書心得。2、書籍是人類進(jìn)步的階梯。愛閱讀的孩子更能感受生活。書海遨游，其樂無窮。同學(xué)們，讓我們一起用這句話共勉吧～(生齊讀)第二課時(shí)學(xué)會(huì)讀報(bào)【教學(xué)目的】1.指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、語言組織能力。3.結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。4.掌握初步的分析能力。寫簡單的讀后感?！窘虒W(xué)方法】1將全班學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，小組長帶領(lǐng)組員開展活動(dòng)。2教師先擔(dān)任主持人，然后由學(xué)生推選。3.大課、小課相結(jié)合，保證學(xué)生不斷提高閱讀水平、拓寬視野。每周利用一節(jié)課時(shí)間上大課，指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)方法，交流讀報(bào)心得。另外利用每天晨會(huì)中3分鐘時(shí)間上小課，學(xué)生輪流讀報(bào)、評(píng)報(bào)，集體評(píng)報(bào)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.訂閱過的報(bào)紙(《小海燕》、《關(guān)心下一代周報(bào)》2.學(xué)生搜集資料，準(zhǔn)備讀報(bào)、評(píng)報(bào)?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。師:王老師在今天的《關(guān)心下一代周報(bào)》上看到一則有趣的新聞，你們想聽聽嗎,生:想～師:電視上有“孟非讀報(bào)”，今天我們就來個(gè)“王老師讀報(bào)”～(師口述新聞。)師:聽了這則新聞，你有什么想法,(指名說)二(指導(dǎo)讀報(bào)、評(píng)報(bào)方法。師:大家說得很好～看看你桌上的報(bào)紙，有沒有什么好文章想和大家分享,(學(xué)生找文章，指名讀。)師:你選擇這篇文章的原因是什么,(生回答)師:同學(xué)們，聽了這篇文章，你有什么想法,(指名說)(再找?guī)酌麑W(xué)生讀、說)(相機(jī)指導(dǎo):借讀得好、說得好的學(xué)生說出讀、評(píng)方法，提醒學(xué)生運(yùn)用“泛讀精讀法”和抓住重點(diǎn)、全面看待問題)(板書泛讀精讀抓住重點(diǎn)全面看待)師:這幾位同學(xué)說得太好了，你能不能像他們一樣，把你找到的文章和同座讀一讀、說一說呢,(同座讀、說)師:誰能用自己話把你找到的文章說給大家聽,(指名說，自評(píng)、集體評(píng))三(選擇合適的報(bào)紙師:說得好～你能告訴我，你看的是什么報(bào)紙嗎,(指名說，板書)師:你喜歡這份報(bào)紙嗎,為什么,(指名說)師:你還知道哪些適合小學(xué)生閱讀的報(bào)紙,(師介紹一些報(bào)紙，如:《中國少年報(bào)》，《少年智力開發(fā)報(bào)》、《青少年科技報(bào)》等。介紹兩個(gè)“報(bào)紙大全”的網(wǎng)址/_else/baokandaquan//wbt/xcyq/bzdq.htm)(相機(jī)指導(dǎo):讀報(bào)要選擇適合小學(xué)生看的報(bào)紙，同一份報(bào)紙上的內(nèi)容也要有選擇地看)(板書;精挑細(xì)選)四(闡明讀報(bào)、評(píng)報(bào)的意義今天王老師學(xué)到了很多新知識(shí).你呢,通過讀報(bào)、評(píng)報(bào)，你有什么收獲,(指名說)(相機(jī)板書:拓寬視野培養(yǎng)能力)五(總結(jié):一年有四季，春夏和秋冬;城里五個(gè)地，東西南北中;只要多讀報(bào)，肯定不落空～同學(xué)們，讓我們?cè)趫?bào)紙中尋找豐富多彩的知識(shí)、享受發(fā)現(xiàn)的快樂吧～作業(yè):課后去選一份報(bào)紙認(rèn)真讀，選一個(gè)你最喜歡的填在下表中。讀報(bào)泛讀精讀拓寬視野(本文來自:Www.bdfqY.cOm千葉帆文摘:小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課教案)(各類報(bào)紙名稱)評(píng)報(bào)抓住重點(diǎn)培養(yǎng)能力全面看待篇二:小學(xué)三年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案6課外閱讀指導(dǎo)教案閱讀伴我們成長一、指導(dǎo)目的:1、通過認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。二、指導(dǎo)的重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何選擇積累好詞妙句。三、課前準(zhǔn)備:《北大荒的秋天》四、指導(dǎo)課時(shí):一課時(shí)五、指導(dǎo)過程:(一)激趣導(dǎo)入愛上閱讀哪些同學(xué)看過課外書,請(qǐng)舉手。你們都看過哪些課外書,(《十萬個(gè)為什么》、《自然探秘》、《安徒生童話》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》??)看來你們都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書。師:哪些同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書,你真厲害，還沒識(shí)字就開始看書了，你真是個(gè)愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎,(生回答)師:當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢,(生談自己的做法)師:是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。師:你們上小學(xué)以后，語文老師常常會(huì)布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎,(生談自己的想法)師:對(duì)，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。師:你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎,(生答)師根據(jù)回答總結(jié):把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的習(xí)作中?？戳斯适乱院螅约阂欢〞?huì)有一些深刻的體會(huì)，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。(二)課內(nèi)得法概括讀書的方法師:那么，大家回顧一下，平時(shí)在課堂上老師是怎樣指導(dǎo)大家讀書的,生答:先把課文讀一遍。(板書:讀)生:遇到不認(rèn)識(shí)的字問同學(xué)、老師或者查字典，遇到不理解的詞語結(jié)合上下文來理解。(板書:查)生:還要把優(yōu)美詞語和句子劃下來。(板書:劃)生:老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語、句子摘抄到閱讀筆記上。(板書:摘)生:讀完之后要想一想有什么收獲，寫出自己的感受。(板書:想)生:比較優(yōu)美的段落我們還要記住，會(huì)背下來。(板書:記)(課件出示:閱讀方法(1)讀。讀內(nèi)容，知其概要。(2)查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。(3)劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。(4)摘。摘抄好詞佳句。(5)想。讀后思考所得所感。(6)記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。)(三)課外活用運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀師:原來我們班同學(xué)都這么會(huì)讀書。我們回憶一下，教材第三單元的主題是什么,(美麗的秋天)現(xiàn)在呢，老師向你們推薦一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，請(qǐng)大家運(yùn)用你自己喜歡的讀書方法來讀一讀這篇文章。(課件出示:快樂閱讀)1、生進(jìn)行第一次閱讀(快速默讀，不認(rèn)識(shí)的字，問老師或者查字典。)師問:“榛、絳”的讀音，“五彩斑斕”的意思。2、師:要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動(dòng)的句子摘錄下來，現(xiàn)在用我們平時(shí)學(xué)到的讀書方法來細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。5、生進(jìn)行第二次閱讀。(精讀)6、閱讀反饋:檢查閱讀卡前七題的的完成情況。7、檢查快樂閱讀卡第8題。師:師我們來看第8小題，找個(gè)同學(xué)讀一讀。(指名讀第8題)師:在描寫你心中的秋天之前，我先來感受一下秋天。(課件出示:秋天圖片)好，同學(xué)們，拿出鋼筆，在閱讀卡上寫下你心中的秋天，可以寫秋天的果園，也可以寫秋天的菜園、公園、或者是秋天的田野。兩三句話就行，開始吧。(師巡視)(四)激情總結(jié)閱讀相伴:今天同學(xué)們通過平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己閱讀了《北大荒的秋天》這篇文章，今后希望你們能運(yùn)用這種讀書方法，多讀一些有益的課外書。最后，老師送給大家一些讀書格言。(課件出示)同學(xué)們，讓我們愛上閱讀吧，讓閱讀伴我們快樂成長～板書設(shè)計(jì):閱讀方法:讀、查、劃、摘、想、記篇三:閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)讀《伊索寓言》，品智慧人生———二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀目標(biāo):1.通過賞析《目光短淺的鶇鳥》這則寓言，讓學(xué)生走進(jìn)《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2.掌握讀寓言故事的方法。3.讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前學(xué)生搜集介紹《伊索寓言》有關(guān)資料。三、教學(xué)過程:(一)火眼金睛識(shí)價(jià)值1.認(rèn)識(shí)伊索的坎坷經(jīng)歷2.認(rèn)識(shí)《伊索寓言》的價(jià)值你對(duì)《伊索寓言》有哪些了解,(1)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于《伊索寓言》的介紹。(2)教師總結(jié):(教師根據(jù)學(xué)生說的情況酌情處理)(二)一吐為快說故事1.聽了剛才的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)砹似渲械囊黄适隆赌抗舛虦\的鶇鳥》，請(qǐng)大家讀一讀全文，看看它講了一個(gè)什么故事。2.學(xué)生自讀。3.討論交流。4.全班交流。5.講故事比賽。三、七嘴八舌談智慧1.分析人物在《目光短淺的鶇鳥》這個(gè)故事中，你最喜歡誰,最不喜歡誰,為什么,組內(nèi)討論——全班交流。2.探討寓意四、出口成章品人生1.聯(lián)系生活談感受2.全班交流。3.教師總結(jié)剛才我們通過“讀故事——感知內(nèi)容，說故事——獲得人生智慧，談感受——指引現(xiàn)實(shí)人生”來學(xué)習(xí)寓言。五、拓展閱讀引生活1.引讀更多故事其實(shí)，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是經(jīng)典，很值得一看，下面我們就用剛才學(xué)到的方法讀讀里面更多的故事。(課件出示閱讀目錄)2.學(xué)生自讀3.班內(nèi)交流:你讀了什么故事,有什么感想,4.總結(jié)延伸:《伊索寓言》里面精彩的故事還有很多，讓我們帶著對(duì)寓言的熱愛，對(duì)書的熱愛，課下自己去讀《伊索寓言》里更多的寓言，讀更多的書。讓精彩的寓言故事使我們的人生充滿智慧。遨游寓言的海洋----二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特點(diǎn)。3.通過閱讀寓言故事,讓學(xué)生明白道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備:1.《守株待兔》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》圖片。2.每人一份《烏鴉和狐貍》、《狐貍和葡萄》、《小花狗找朋友》故事。三、教學(xué)過程:(一)看圖導(dǎo)入，尋找珍珠1.小朋友們，你們讀過下面這些故事嗎,[出示寓言故事圖片]2.師:看來，同學(xué)們讀過書真不少!你喜歡這些故事嗎,為什么,3.師小結(jié):其實(shí)這些可笑的故事，它們都比較短，內(nèi)容又很有趣，所以同學(xué)們都很喜歡，這一類故事就叫寓言故事.這節(jié)課我們就一起去遨游寓言的海洋![板書:遨游寓言的海洋]海洋里有許多神奇的智慧珍珠等著大家去尋找呢!(二)指導(dǎo)閱讀，收獲珍珠1.師:同學(xué)們，看看誰來了,2.出示:(烏鴉銜肉的圖片)師:原來是烏鴉來了，喜歡它嗎,你們一定很想知道它來干嗎,我可沒辦法告訴你答案。要想知道自己去讀吧～3.師:在讀寓言之前，老師還有一點(diǎn)小提示，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以直接跳過去，多讀讀上下句，明白意思就行了。4.師:同學(xué)們通過讀故事，你知道這個(gè)故事講了什么嗎,師:真棒!讀完了書，還能記住故事，這就是你們?cè)谠⒀院Ｑ罄镎业降牡谝活w智慧珍珠了。恭喜你們![師畫珍珠，并在珍珠上寫上“記住故事”]5.師:假如你是故事里的人物，你愿意當(dāng)狐貍還是烏鴉呢,為什么,指名說。師小結(jié):同學(xué)們真是會(huì)讀書呀!不但記住了故事的內(nèi)容，還會(huì)讀懂了故事里的人物!這就是大海送你的第二顆智慧珍珠—讀懂人物了。6.師:那讀完了這個(gè)故事，你懂得了什么呢,在小組內(nèi)說一說。(1)小組內(nèi)交流。(2)指名說一說。師小結(jié):看來讀書可以讓你收獲許多，懂得許多，這就是讀寓言的奇妙之處，它能讓我們懂得道理，懂得做人。這也是你們今天得到的第三顆智慧珍珠—明白道理。[師畫珍珠，寫上“明白道理”]7.讓我們?cè)俅闻跗疬@三顆美麗的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!師小結(jié):這就是寓言的奇妙，這就是寓言海洋帶給我們的智慧。(三)拓展閱讀，再尋珍珠師:寓言海洋里還有許許多多的珍珠，讓我們繼續(xù)尋找吧!你一定會(huì)有更多的收獲!請(qǐng)同學(xué)們拿出故事《狐貍和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你們剛剛學(xué)會(huì)的方法選一個(gè)你自己喜歡的寓言故事讀讀吧～讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么,學(xué)到了什么,1.自由讀。2.同桌間交流。3.全班交流。師小結(jié):同學(xué)們真是太棒了，不但讓手里的三顆珍珠閃閃發(fā)光，還找到了更多的珍珠，老師真是好佩服你們喲!(四)推薦好書師:寓言