一年級第二學期英語備課組計劃2400字

一年級第二學期英語備課組計劃2400字

2013學年度第二學期一年級英語備課組計劃指導思想:在本學期的教學中，根據(jù)學校教學教學管理部和英語教研組的工作計劃，結合備課組實際情況，參與校本研修，以和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，認真開展教學工作，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。通過不斷完善和深化英語教學常規(guī)，來提高一年級英語教學的質(zhì)量。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，讓一年級新手逐步進入到學習英語的狀態(tài)，并使他們掌握一定的英語基礎知識技能，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。（1）“問題導學”的課堂教學中的問題是從學生中來又有回到學生中去，學生先進行學習，通過學習發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)動起學生想通過進一步學習解決問題的積極性，讓學生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。（2）加強備課組流程管理（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試），作到四統(tǒng)一。（3）積極推薦組內(nèi)教師參加本學期部級研究課（上、下半學期各一次），集體討論、集體備課，體現(xiàn)學校的課堂教學思路，在課堂上體現(xiàn)“雙主”精神。（4）加強備課組建設，發(fā)揮備課組在教學管理中的作用。（4）加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控，開展學科級競賽活動（英語兒歌、字母書寫、英語歌曲、英語自我介紹、默單詞比賽等）。（5）杜絕大面積補課，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體措施：1．加強英語課堂中的問題導學，提高35分鐘的課堂效益，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升“問題導學”的課堂教學其操作模式是“問題發(fā)現(xiàn)+問題生成+問題解決”教學模式。問題生成課、問題解決課、問題拓展課和傳統(tǒng)的練習課、新授課、復習課有類似處，又有本質(zhì)上不同。第一，問題的生成可由學生生成，也可以在師生的互動活動中生成。但最高境界是由學生通過閱讀文本。小組交流討論，獨立思考。學生自己生成的問題。學生生成問題的教學模式使教師和學生進入一個多元對話的狀態(tài)，在教師的引導和扶助下，學生預設的問題不斷得以解決。學生既有自主學習，又有合作交流，是在相互啟發(fā)、共同探究之中的多向參與式預習。學生根據(jù)自己的生活方式、性格特點、社會經(jīng)驗、知識水平去體驗、感悟，從而形成一定的問題。在這個過程中，學生對同一個問題可以有多種解釋和推測，知識信息量幾倍、幾十倍地增長，學生的奇思妙想便一發(fā)而不可收。第二，問題解決課這一環(huán)節(jié)唱主角的是學生，它是生生、師生、組內(nèi)、組間互動的過程。學生提出問題并討論、闡述自己的觀點和見解，教師只是其中平等的一員。但教師“導演”的角色并沒有改變，要注重學生的差異性，要給中、差生表現(xiàn)的機會，根據(jù)課堂的不定變化，靈活地做好調(diào)整。第三，拓展包括復習、訓練、記憶、評價，目的在于鞏固與提高，應用與創(chuàng)新，是對解決問題的發(fā)展和升華。通過學生的讀、劃、寫、記、練，進一步檢查落實學習的情況。在這個過程中，學習能力較弱的學生和學習能力強的要結成“捆綁式”學習共同體，同時學習能力較強的學生也在原基礎上得到了提高，不自覺地把知識進行梳理并形成能力，真正實現(xiàn)了“教學相長”。無論是被幫的學生，還是幫助別人的學生，思維都非常活躍。備課要“精心”。本學期要求備課采取書寫與電子相結合，集體備課與個體備課相結合的形式，鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，是否體現(xiàn)任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想，是否符合學生，班級的實際情況，是否體現(xiàn)任務型教學方式，是否注重學生英語能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對性、指導性。上課要“準備充分”。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學習興趣。輔導要“加強培優(yōu)補缺”。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。作業(yè)安排“科學合理”。嚴格執(zhí)行備課組統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求；作業(yè)本封面上校章、名章、學號、姓名、班級齊全。封面平整，無卷角，無污漬，無破損。作業(yè)批改要認真及時，要重視面批和當面指導（特別是一年級的字母書寫）。批改字跡要端正，批改日期要寫明，批改符號要符合規(guī)范。學生作業(yè)中的錯誤要指導訂正，要控制訂正量?？谡Z能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學，確保以培養(yǎng)學生聽說能力為主，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。2．努力提高自身素質(zhì)，為學生營造良好的語言氛圍。（1）組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習慣。（2）做好每周一次的口語培訓。（3）課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節(jié)課用英語組織教學，給學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境。3．設計生動活潑的教案，激發(fā)學生興趣，讓學生學得生動活潑。（1）教學采取豐富多彩的游戲，活躍課堂氣氛，溶知識性與娛樂性為一體。（2）每兩周教唱一首英語歌曲，并配上動作及舞步。4．培養(yǎng)學生“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。（1）課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠，教會學生如何積累知識。（2）低年級學生從字母教學著手，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞。5．在出色完成教學任務的同時，做到多聽課，多思考，多改進。（1）組內(nèi)每位教師一學期至少一堂公開課，組內(nèi)教師探討備課。（2）公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感。（3）為組內(nèi)青年教師搭建舞臺，上出幾堂有特色的研討課。6．發(fā)揮英語學科特長，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動，讓學生在愉快、有趣的活動中學到一技之長。

第二篇：第二學期五年級英語備課組計劃1300字第二學期五年級英語備課組計劃一．指導思想：結合“新基礎”和“二期課改”的理論，結合學校教育教學的主要工作，以“零缺陷”為備課組的奮斗目標。認真學習貫徹新基礎理論的精神，努力提高課堂教學的效率，加強對課堂教學的監(jiān)控力度，改進教學方法、改善教學結構。二、常規(guī)工作：１、提高集體備課的質(zhì)量，堅持二周一次的集體備課，在備課的過程中，進一步熟悉教材，并及時地就教材出現(xiàn)的問題進行討論，提高學生的英語聽力能力。２、做好充分的準備迎接區(qū)的統(tǒng)測。提高課堂的效率，向課堂要質(zhì)量。加強備課組之間的互相聽課，提高課堂的教學質(zhì)量。在互相的聽課評課中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在不斷的相互促進中提高組內(nèi)教師的教學水平。進行有針對性的補缺補差工作，做到高質(zhì)量、高效率。對于后進生的補缺補差要有點到面，層層推進。從學生的基礎抓起，提高學習成績，改進學習方法。把好質(zhì)量關，定期進行質(zhì)量抽查，切實發(fā)揮備課組的效用。備課組要進行有效的監(jiān)控，切實提高學生的學習質(zhì)量。每次教研活動有主題、有內(nèi)容、有反饋、有材料。每一次的活動有針對性，成系列化，能對組內(nèi)的老師有切實的幫助。３、４、５、６、具體檢查內(nèi)容如下：二月三月四月五月六月練習冊和語法訓練二號本三號本所有本子所有本子三、科研方面：1、繼續(xù)新基礎理論和“零缺陷”理論的學習。參與英語Ep推廣工作，拓展學生的課外知識。2、每位教師在認真學習的基礎上撰寫好高質(zhì)量的教學案例。3、認真開展好市級課題的研究工作，做好階段性的總結工作。組織好有針對性的和價值高的研討課。4、進行備課組自培工作,主要為:培養(yǎng)教師的口頭表達能力。四、具體安排：第一周：１、集體備課，分析教材，制定進度。２、做好開學的準備，課件要提前完成。３、統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)要求。４、明確本學期的目標和要求。５、學習學校下發(fā)的區(qū)文件和二期課改的精神。第三周：１、年級組進行摸底考試的分析，對學生進行全面地分析，找出問題，提出措施。２、對于年級組的三個班級進行全面的評估，找出差距。３、迎接校抽查考試。４、反饋備課作業(yè)的檢查情況。第五周：１、備課組對照評估指標進行自評并完善不足之處。２、在聽完骨干教師的可以后，備課組進行討論，取長補短。３、備課組檢查作業(yè)、備課。４、集體討論骨干的示范課，從中吸取他人的長處補自己的不足之處。第七周：１、根據(jù)學校的安排，開展“整合調(diào)整展示月”活動。２、反饋備課作業(yè)存在的問題。３、制定復習計劃。第九周：1、檢查作業(yè)、備課。2、迎接期中考查。第十三周1、反饋備課和作業(yè)檢查情況。2、反饋前一階段學習的情況，提出改進措施。3、針對期中考查中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學中的重點。4、聽力教學方法探討第十五周1、根據(jù)學校的安排，開展“整合調(diào)整展示月”活動。2、老師談學習體會。3、反饋兩周的教學情況，提出改進措施。4、探討聽力教學中出現(xiàn)的問題，并予以改進，形成一套系統(tǒng)的有效的教學方法。第十七周1、反饋備課和作業(yè)檢查情況。2、交流：本學期在教學中的成功之處和不足之處。3、制訂期末復習計劃。4、進行備課組小結。＋一年級第二學期英語備課組計劃發(fā)表于：2022.12.26來自：字數(shù)：2407手機看范文2013學年度第二學期一年級英語備課組計劃指導思想:在本學期的教學中，根據(jù)學校教學教學管理部和英語教研組的工作計劃，結合備課組實際情況，參與校本研修，以和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，認真開展教學工作，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。通過不斷完善和深化英語教學常規(guī)，來提高一年級英語教學的質(zhì)量。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，讓一年級新手逐步進入到學習英語的狀態(tài)，并使他們掌握一定的英語基礎知識技能，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。（1）“問題導學”的課堂教學中的問題是從學生中來又有回到學生中去，學生先進行學習，通過學習發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)動起學生想通過進一步學習解決問題的積極性，讓學生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。（2）加強備課組流程管理（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試），作到四統(tǒng)一。（3）積極推薦組內(nèi)教師參加本學期部級研究課（上、下半學期各一次），集體討論、集體備課，體現(xiàn)學校的課堂教學思路，在課堂上體現(xiàn)“雙主”精神。（4）加強備課組建設，發(fā)揮備課組在教學管理中的作用。（4）加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控，開展學科級競賽活動（英語兒歌、字母書寫、英語歌曲、英語自我介紹、默單詞比賽等）。（5）杜絕大面積補課，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體措施：1．加強英語課堂中的問題導學，提高35分鐘的課堂效益，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升“問題導學”的課堂教學其操作模式是“問題發(fā)現(xiàn)+問題生成+問題解決”教學模式。問題生成課、問題解決課、問題拓展課和傳統(tǒng)的練習課、新授課、復習課有類似處，又有本質(zhì)上不同。第一，問題的生成可由學生生成，也可以在師生的互動活動中生成。但最高境界是由學生通過閱讀文本。小組交流討論，獨立思考。學生自己生成的問題。學生生成問題的教學模式使教師和學生進入一個多元對話的狀態(tài)，在教師的引導和扶助下，學生預設的問題不斷得以解決。學生既有自主學習，又有合作交流，是在相互啟發(fā)、共同探究之中的多向參與式預習。學生根據(jù)自己的生活方式、性格特點、社會經(jīng)驗、知識水平去體驗、感悟，從而形成一定的問題。在這個過程中，學生對同一個問題可以有多種解釋和推測，知識信息量幾倍、幾十倍地增長，學生的奇思妙想便一發(fā)而不可收。第二，問題解決課這一環(huán)節(jié)唱主角的是學生，它是生生、師生、組內(nèi)、組間互動的過程。學生提出問題并討論、闡述自己的觀點和見解，教師只是其中平等的一員。但教師“導演”的角色并沒有改變，要注重學生的差異性，要給中、差生表現(xiàn)的機會，根據(jù)課堂的不定變化，靈活地做好調(diào)整。第三，拓展包括復習、訓練、記憶、評價，目的在于鞏固與提高，應用與創(chuàng)新，是對解決問題的發(fā)展和升華。通過學生的讀、劃、寫、記、練，進一步檢查落實學習的情況。在這個過程中，學習能力較弱的學生和學習能力強的要結成“捆綁式”學習共同體，同時學習能力較強的學生也在原基礎上得到了提高，不自覺地把知識進行梳理并形成能力，真正實現(xiàn)了“教學相長”。無論是被幫的學生，還是幫助別人的學生，思維都非?；钴S。備課要“精心”。本學期要求備課采取書寫與電子相結合，集體備課與個體備課相結合的形式，鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，是否體現(xiàn)任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想，是否符合學生，班級的實際情況，是否體現(xiàn)任務型教學方式，是否注重學生英語能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對性、指導性。上課要“準備充分”。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學習興趣。輔導要“加強培優(yōu)補缺”。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。作業(yè)安排“科學合理”。嚴格執(zhí)行備課組統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求；作業(yè)本封面上校章、名章、學號、姓名、班級齊全。封面平整，無卷角，無污漬，無破損。作業(yè)批改要認真及時，要重視面批和當面指導（特別是一年級的字母書寫）。批改字跡要端正，批改日期要寫明，批改符號要符合規(guī)范。學生作業(yè)中的錯誤要指導訂正，要控制訂正量?？谡Z能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學，確保以培養(yǎng)學生聽說能力為主，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。2．努力提高自身素質(zhì)，為學生營造良好的語言氛圍。（1）組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習慣。（2）做好每周一次的口語培訓。（3）課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節(jié)課用英語組織教學，給學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境。3．設計生動活潑的教案，激發(fā)學生興趣，讓學生學得生動活潑。（1）教學采取豐富多彩的游戲，活躍課堂氣氛，溶知識性與娛樂性為一體。（2）每兩周教唱一首英語歌曲，并配上動作及舞步。4．培養(yǎng)學生“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。（1）課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠，教會學生如何積累知識。（2）低年級學生從字母教學著手，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞。5．在出色完成教學任務的同時，做到多聽課，多思考，多改進。（1）組內(nèi)每位教師一學期至少一堂公開課，組內(nèi)教師探討備課。（2）公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感。（3）為組內(nèi)青年教師搭建舞臺，上出幾堂有特色的研討課。6．發(fā)揮英語學科特長，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動，讓學生在愉快、有趣的活動中學到一技之長。

第二篇：第二學期五年級英語備課組計劃1300字第二學期五年級英語備課組計劃一．指導思想：結合“新基礎”和“二期課改”的理論，結合學校教育教學的主要工作，以“零缺陷”為備課組的奮斗目標。認真學習貫徹新基礎理論的精神，努力提高課堂教學的效率，加強對課堂教學的監(jiān)控力度，改進教學方法、改善教學結構。二、常規(guī)工作：１、提高集體備課的質(zhì)量，堅持二周一次的集體備課，在備課的過程中，進一步熟悉教材，并及時地就教材出現(xiàn)的問題進行討論，提高學生的英語聽力能力。２、做好充分的準備迎接區(qū)的統(tǒng)測。提高課堂的效率，向課堂要質(zhì)量。加強備課組之間的互相聽課，提高課堂的教學質(zhì)量。在互相的聽課評課中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在不斷的相互促進中提高組內(nèi)教師的教學水平。進行有針對性的補缺補差工作，做到高質(zhì)量、高效率。對于后進生的補缺補差要有點到面，層層推進。從學生的基礎抓起，提高學習成績，改進學習方法。把好質(zhì)量關，定期進行質(zhì)量抽查，切實發(fā)揮備課組的效用。備課組要進行有效的監(jiān)控，切實提高學生的學習質(zhì)量。每次教研活動有主題、有內(nèi)容、有反饋、有材料。每一次的活動有針對性，成系列化，能對組內(nèi)的老師有切實的幫助。３、４、５、６、具體檢查內(nèi)容如下：二月三月四月五月六月練習冊和語法訓練二號本三號本所有本子所有本子三、科研方面：1、繼續(xù)新