2023年數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿

2023年數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿（全文）

一、喜愛學(xué)生，以心換心。

回首自己十幾年的工作腳印，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責(zé)任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那么簡單了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮亮的共性，不同的習(xí)慣，唯有教師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋€集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩玩耍；

不管是課上鼓舞的眼神，贊許的微笑，還是課下急躁地幫補，讓每一個學(xué)生體會到教師對他們公正的愛，是我做好教師工作的前提。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我特別疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生、行為偏差生更需要教師傾注更多的愛。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個叫張鵬的孩子，是四年級時轉(zhuǎn)到我班的，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身淘氣不懂事，打人罵架逃課上網(wǎng)的事常常發(fā)生。雖然為此我很頭疼，但我沒有輕言放棄，在常常性的說理教育無效之后，我開頭給他施展力量的時機，從班上的小組長，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當(dāng)時想當(dāng)校園110的同學(xué)許多，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的狀況下，我把時機給了他，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我，我當(dāng)時就當(dāng)著全班同學(xué)的面對張鵬說：“孩子，當(dāng)全部的人都不看好你的時候，教師信任你，你也要信任你自己，改掉自己的缺點，讓同學(xué)們另眼相待吧！”當(dāng)時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來，我又為他寫了一篇《送你一雙幻想的翅膀》的文章，當(dāng)著全班同學(xué)讀，一是鼓勵他為幻想而戰(zhàn)，另外也盼望同學(xué)們理解教師的良苦專心。最終功夫不負(fù)有心人，張鵬真正地一點點地開頭轉(zhuǎn)變自己的缺點，和大家友好相處，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中，我真心為他快樂，也為自己挽救了這個聰慧的孩子而快樂。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美妙的，假如你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，讓我們學(xué)會專心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧。

二、重視養(yǎng)成教育，培育良好的習(xí)慣

我對學(xué)生提出的最根本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我常常告知學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前預(yù)備，細(xì)心傾聽教師的講解，急躁傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真觀看，仔細(xì)做事，擅長總結(jié)，獨立思索，獵取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)受告知學(xué)生：到處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要常常提示自己，要向書本學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要預(yù)備草稿本，預(yù)備一次兩次是件簡潔事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往簡單出錯，許多家長說”他會做，就是馬虎”或”他很聰慧，就是計算簡單出錯”等等，而我認(rèn)為不只是單純的馬虎問題，而是計算方法把握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，于是我實行每次只做2—4道計算題，一天一次，要求書寫標(biāo)準(zhǔn)力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開頭，學(xué)生每次做完我都批改，表揚全對的學(xué)生，漸漸的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也根本沒有了。

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識鼓勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班，我都要先培育一批班干部，作為教師的小助手在班內(nèi)的確起到領(lǐng)頭雁的作用，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等狀況設(shè)立積分表，每月總結(jié)一次，看誰積分最高，就對誰進展準(zhǔn)時嘉獎，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃，孩子們都想到教師家做客，這樣一來他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了，為了避開成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己，我就在分組時把學(xué)生根據(jù)成績好中差等次分為了幾個組，讓成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，為教學(xué)工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。

同時，在作業(yè)中，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l靜靜壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提示，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示慶賀。總之，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到勝利的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

四、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此我在課前先了解學(xué)生已有的學(xué)問根底和生活閱歷，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動腦、動筆、發(fā)言，教師真正地

做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，留意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；

講規(guī)律、拓展；

講易錯、易漏、易混的學(xué)問點。兩不講即自學(xué)就會的不講，講了也不會的也不講。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些，做到指導(dǎo)要恰當(dāng)。

固然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心，肯定要留意教學(xué)方式多樣化，教學(xué)語言幽默化，舉的例子生活化。比方這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時，學(xué)生老愛混淆畢竟誰的高是誰的3倍，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重一樣的狀況下，誰要高一些？學(xué)生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當(dāng)于誰？”學(xué)生立刻答道圓柱相當(dāng)于胖子，圓錐相當(dāng)于瘦子，體重相當(dāng)于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系。

五、做好學(xué)生考試成績的分析和反應(yīng)；

在平常教學(xué)中加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)力量。每次考試時我都會提示學(xué)生信任自己的實力，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成仔細(xì)做題，認(rèn)真審題，反復(fù)檢查的習(xí)慣?？纪暝嚭笪乙娣治鰧W(xué)生的考試成績，嘉獎優(yōu)秀的，進步大的，發(fā)的獎品也由從前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊，小面包啊，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好。固然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思，總結(jié)自己存在的問題，爭取下一單元考得更好。

六、切實做好培優(yōu)補差工作。

偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要急躁幫忙他們。從點滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點準(zhǔn)時表揚，增加其自信念以外，尤其是對學(xué)困生，對他們多鼓舞，擅長發(fā)覺孩子的點滴進步，擅長用親切的眼神，和氣的態(tài)度，熱忱的贊語來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿意，培育其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。比方我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué)，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有馬上批判她，由于這種習(xí)慣不是批判就能解決的，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她，并鼓舞她把自己能做的題做了，不會的就不做，慢慢的她開頭做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出，但在做，就是好事。每次的單元考試她都不及格，我也不批判她，由于對于根底薄弱的她來說更需要鼓勵的手段，于是每每考試下來我都當(dāng)著全班同學(xué)的面對她說：“教師多盼望下次你能考及格啊，加油，教師信任你能行！”就這樣在一次次對她的鼓舞下，在放學(xué)后我還對其進展單獨輔導(dǎo)，與此同時還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小教師，隨時給他講題，漸漸的她有了明顯的進步，上課開頭仔細(xì)聽講了，作業(yè)出錯率也削減了，單元考試開頭及格，上期期末考試也打了79分。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她，是多么令人快樂的事啊，我真心為她的進步而傲慢。

七、抓好考前三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)：重視課本，對根底學(xué)問進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化根本技能訓(xùn)練。其次輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí)，講解，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進展拔高，適當(dāng)增加難度，主要進展專題訓(xùn)練，細(xì)心選取局部習(xí)題，對學(xué)生進展強化訓(xùn)練，綜合提升各方面的力量，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式，培育學(xué)生思維的寬闊性，培育學(xué)生討論和探究問題的力量。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練，在根底學(xué)問和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中進展畢業(yè)模擬考試。模擬題的設(shè)計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信念，也不要他們傲慢，讓學(xué)生適應(yīng)考試，調(diào)試考試心理，力爭使學(xué)生在畢業(yè)會考中不驚慌，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。

八、調(diào)整心態(tài)，享受職業(yè)。

前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么，這一點談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁?。作為畢業(yè)班的教師，我們多多少少都會有些升學(xué)壓力，每天還要面對淘氣的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，假如我們真去生氣，埋怨，憂心忡忡地活著，結(jié)果只能氣壞自己的身體，并且也轉(zhuǎn)變不了現(xiàn)狀，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的教師常常在溝通這方面的心得體會，記得有位教師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出外表很兇的樣子就可以了，內(nèi)心千萬不要動氣，那樣損害的只是我們自己?！笔堑?，親愛的同行