部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇

部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇【一】《陀螺》是部編版四年級上冊的第六單元的一篇精讀課文。本文是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文，它以陀螺為線索，主要敘述了作者童年時期愛玩陀螺，千方百計的想制作出一只出色的陀螺都沒有成功，在生日時得到叔叔送的一只其貌不揚的陀螺，并在之后自己的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情。課文用生動的描寫表達(dá)了作者對陀螺的喜愛之情，淋漓盡致地表現(xiàn)出作者在游戲中的快樂。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物，描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。一、教學(xué)效果本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.整體把握，理清思路我從整體出發(fā)，讓學(xué)生初讀課文，出示幾個問題，1.了解文中寫了一件什么事。2.文章那幾段是作者斗陀螺的感悟。3.作者的“快樂”和“自豪”是什么。通過讓學(xué)生回答問題，理清文章的思路，總結(jié)出文中寫出了陀螺的制作工藝和玩法——自己制作陀螺——叔叔送我陀螺——上街賽陀螺，從而讓學(xué)生對文章的思路有個整體的把握。2.賞析文章的語言美。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。本文的以兒童的眼光和心理去觀察事物、描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。引導(dǎo)學(xué)生體會文中“我的陀螺個頭雖小，卻頑強(qiáng)得出奇！”“結(jié)果呢，大陀螺在這種立于不敗之地的對手面前，徹底地潰敗了”重點語句，讓學(xué)生知道這幾處都是運用了擬人的寫作手法。本來陀螺是沒有生命的，但是通過這樣的寫作手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識，這樣會使文章更生動、形象，表達(dá)了作者對小陀螺的喜愛之情。有了這樣的體會，學(xué)生更深刻的理解了文章的主旨。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。3.結(jié)合親身體驗，與作者產(chǎn)生情感共鳴。陀螺是我們兒童時期一種常見的玩具，通過引導(dǎo)學(xué)生交流在玩陀螺時的感受體會作者在文中表達(dá)的情感，從一開始做不出一只出色的陀螺“烏云滿布”的心情到陀螺戰(zhàn)勝大陀螺時“快樂”與“自豪”的對比，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，從而更深刻的體會到玩具在兒童成長中的作用。二、成功之處在教學(xué)這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：1.始終將學(xué)生當(dāng)做課堂的“主人”，以學(xué)生為主。在教授本課時，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美等方面欣賞文章。2.運用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中，我運用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。3.注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內(nèi)心的變化。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。二、不足之處本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足，應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。四、改進(jìn)措施如果重上這節(jié)課的話，我會先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學(xué)生們對陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對陀螺有一個形象的認(rèn)識，相信這樣的課堂，才會更加完美?！径俊锻勇荨芬晃囊詢和难酃夂托睦韺懗隽送嫱勇?、制作陀螺、得到一只贈送的陀螺、進(jìn)行陀螺比賽等方面寫出了作者童年時期的快樂的生活，課文通過生動的描寫表達(dá)出了作者對陀螺的喜愛之情，也表現(xiàn)出了作者在童年時期的快樂生活，以及對童年生活的懷念。本文語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，讀來讓人回味無窮的，貼切學(xué)生的生活，引人入勝。在教授這節(jié)課時，我始終以“陀螺”為線索，讓學(xué)生們初讀課文，分析文中講了一件什么事？進(jìn)而讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，，接著出示陀螺的圖片，讓學(xué)生們說一說陀螺的玩法，以及玩陀螺時的不同的感受，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開啟學(xué)生的知識積累庫，加深印象，體會文中蘊涵的作者的感情。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。在教學(xué)中，我采取勾畫法、合作交流討論等教學(xué)方法，例如勾畫出文中的重點語句，討論交流作者制作陀螺的流程等，啟發(fā)學(xué)生自主對課文內(nèi)容進(jìn)行研讀，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的主動意識和合作精神，尤其對作者描寫作者心情的變化的語句要勾畫出來，交流感悟，通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們的興趣很高，課堂教學(xué)效果很好。在本文的目標(biāo)中，還有一項即是學(xué)會做批注，因此鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中，不只是要勾畫文中的內(nèi)容，還可以把自己的想象、問題、啟示、感想等用批注的形式記錄下來，以便更深刻地了解文章的內(nèi)容，體會作者的對陀螺的情感。在本文教學(xué)的最后，我進(jìn)行了拓展，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象自己所玩過的游戲，仿照著文中的段落寫一寫，通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生模仿陀螺這一課的描寫片段，生動有趣地寫出了自己童年游戲，并把游戲的快樂也蘊涵在了字里行間，真正的達(dá)到了教學(xué)的目的。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力，做到真正的以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的興趣，并注意向老教師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取將更多的更高效的課堂呈現(xiàn)出來?！救?.通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年時的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點點滴滴，讓人終身難忘。在教學(xué)時我抓住陀螺這一線索，說陀螺→打陀螺→得陀螺→賽陀螺→贊陀螺，讓學(xué)生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。2.不足之處是讓學(xué)生上臺表演打陀螺的時間太短，沒有充分體會到打陀螺的快樂?！舅摹俊锻勇荨肥遣烤幇嫠哪昙壵Z文上冊第六組第三篇課文，作者高洪波。課文回憶了“我”小時候和小伙伴玩冰尜的事情，既表達(dá)了作者對小陀螺的喜愛之情，又表達(dá)了作者對童年生活的難以忘懷，以及童年生活帶給“我”的無限樂趣。從上課的情況看，我的教學(xué)有以下亮點：一、帶著問題朗讀課文，邊讀邊悟，以讀帶講。?部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。首先讓學(xué)生利用漢語拼音把課文讀正確，讀流利，然后帶著問題閱讀并完成。1.這篇課文寫了關(guān)于陀螺的哪些內(nèi)容？找出來，并按照課文的思路給它們排序（⑤⑦⑥③⑧部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。①“我”自己作的陀螺很特別。②“我”做了一個很漂亮的陀螺。③勝利的陀螺讓“我”很自豪。④介紹了陀螺的歷史典故。⑤介紹了“冰尜兒”的制作與玩法。⑥“我”過生日，叔叔送了“我”一個陀螺。⑦“我”削制陀螺的經(jīng)歷。⑧“我”獲得了歡樂，也得到了感悟。2.品讀下面的語句，說說它們好在哪兒？①這時你看吧，兩只能旋轉(zhuǎn)的陀螺帶著搏斗的勇猛，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——知道其中一方被撞翻才告一段落。（準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼憽＃谖覐男【筒桓嗜撕?，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一?zhàn)即敗。（豐富的想象和聯(lián)想。）③因此，曾經(jīng)有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（真實細(xì)膩的心理描寫。）二、問題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。課文寫的是作者小時候的一段經(jīng)歷，“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字”，想一想使作者難以忘懷，至今仍能夠津津樂道的是什么呢？因為課文內(nèi)容和學(xué)生的實際生活非常貼近，所以我在拋出問題之后，馬上引導(dǎo)學(xué)生從自己已有的生活經(jīng)驗入手，去體會，其感悟。比如，把玩冰尜兒的游戲換成你們自己喜歡的游戲，在游戲的過程中會發(fā)生什么讓你至今仍難以忘懷的事情？你為什么對這件事難以忘懷？同桌說一說，然后再回到文本中，作者為什么對這段小時候的經(jīng)歷至今仍然能夠興致勃勃地寫出這么多文字。有了上一步的鋪墊，這個問題能夠迎刃而解。部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。三、立足文本，在學(xué)生理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對教部編版四年級上冊語文《陀螺》教學(xué)反思4篇全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解兒童文學(xué)的概念及特點。練習(xí)課文內(nèi)容介紹兒童文學(xué)的特點，但是不強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)這個概念。這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。兒童文學(xué)的特點中重點強(qiáng)調(diào)的是：兒童文學(xué)的語言簡潔、生動，多用描摹、比喻、擬人、夸張等修辭方法，通過語言文