四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇第第頁四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)方案4篇四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備4篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的預(yù)備了。什么樣的預(yù)備才是有效的呢？下面是我整理的四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備4篇，歡送閱讀，期望大家能夠?qū)檺邸?/p>

四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備篇1

全冊教材的目的和要求：

1、學(xué)會對計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)軟件的根本操作；

2、使同學(xué)對“計(jì)算機(jī)〞工具軟件的功能及作用有一個初步的生疏，能利用“計(jì)算機(jī)〞完成簡潔的中英文輸入；

3、使同學(xué)對“計(jì)算機(jī)〞工具軟件的功能及作用有一個初步的生疏，使同學(xué)把握“畫圖〞工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖〞工具軟件繪出自己想要的圖形，并依據(jù)需要進(jìn)展調(diào)整。

同學(xué)狀況分析及教學(xué)措施：

已經(jīng)把握了中英文的輸入方法，對計(jì)算機(jī)上的資源的根本操作有所了解，如今是進(jìn)一步運(yùn)用和深化學(xué)習(xí)的時機(jī)。對計(jì)算機(jī)上的資源操作系統(tǒng)操作的嫻熟程度是一個人對電腦理解、應(yīng)用力氣的標(biāo)志。盡管計(jì)算機(jī)上的資源外表上來看操作較為簡潔，但要解決實(shí)際應(yīng)用中毀滅的各種問題，還需要穩(wěn)固的根底學(xué)問。本學(xué)期教學(xué)的要點(diǎn)是讓同學(xué)把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解計(jì)算機(jī)上的資源的設(shè)計(jì)思想，提高解決實(shí)際問題的力氣。

畫圖軟件是計(jì)算機(jī)上的資源供應(yīng)的一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給同學(xué)開拓了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實(shí)中用筆和橡皮繪圖有很多不同點(diǎn)。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點(diǎn)。本模塊在授課過程中不僅要讓同學(xué)把握畫圖工具的使用，更要讓同學(xué)理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對同學(xué)加深對電腦的理解特殊有意義。

在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持同學(xué)操作練習(xí)、老師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時，不斷使用以前學(xué)過的操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以穩(wěn)固。

教學(xué)進(jìn)度

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第2頁。第1周第一課信息技術(shù)

第2周其次課新伙伴-計(jì)算機(jī)

第3周第三課計(jì)算機(jī)是怎樣工作的

第4周第四課交個小伴侶-鼠標(biāo)

第5周第五課玩耍-紙牌

第6周第六課玩耍-掃雷

第7周第七課親熱的伴侶-鍵盤〔一〕

第8周第八課親熱的伴侶-鍵盤〔二〕

第9周第九課結(jié)識新伴侶

第10周第十課窗口小魔術(shù)

第11周第十一課輕松尋寶

第12周第十二課我的空間我做主〔一〕

第13周第十三課我的空間我做主〔二〕

第14周第十四課我的空間我做主〔三〕

第15周第十五課輸入漢字真歡快

第16周第十六課輸入方法真靈敏

第17周第十七課作品保存好處多

四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備篇2

一、全冊教材分析

依據(jù)教育部?中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕?的要求和根底教育新課程改革的需要，本冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知構(gòu)造，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，留意創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，關(guān)懷同學(xué)依據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)好玩的情景中把握有用的、易遷移的學(xué)問與技能。四班級上冊共兩個單元，其次單元主要是讓同學(xué)學(xué)會文字處理軟件WORD，其次單元主要是讓同學(xué)學(xué)會簡潔的上網(wǎng)學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)

模塊一文字處理小能手。

1、生疏WORD窗口組成。

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第3頁。2、把握在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等。

3、培育同學(xué)運(yùn)用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問題的意識，培育自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。

模塊二網(wǎng)上巡游

1.、了解因特網(wǎng)。

2、把握上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁技能。

3、培育同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的意識，加強(qiáng)學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識培育。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、文字的編輯與修改。

2.、學(xué)會上網(wǎng)搜尋資料。

四、教學(xué)方法、措施

1、寓教于樂法

2、情境創(chuàng)設(shè)法

3、任務(wù)驅(qū)動法

4、嘗摸索究法

5、合作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)時間支配

每周支配一課時合計(jì)13節(jié)。

每單元完畢后按排兩節(jié)綜合上機(jī)實(shí)踐課，一節(jié)測驗(yàn)課，一節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)課，合計(jì)6節(jié)。

期末復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐支配兩節(jié)課。

四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備篇3

一、本班狀況分析

1、根本狀況。

2、同學(xué)根底學(xué)問把握狀況。

四班級同學(xué)對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有確定根底，根本學(xué)問與技能的把握狀況還比較抱負(fù)，但大局部同學(xué)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠嫻熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部同學(xué)正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，同學(xué)的根底四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第4頁。學(xué)問還有待連續(xù)加強(qiáng)。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。

愛好是同學(xué)最好的老師，同學(xué)對于計(jì)算機(jī)的學(xué)問還是很有愛好的，所以能夠自覺主動的去探究學(xué)問，老師在課堂上把學(xué)問點(diǎn)講授后，同學(xué)通過上機(jī)操作穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，以到達(dá)把握新學(xué)問的目的。

4、班中優(yōu)生狀況。

班級中有一局部同學(xué)的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問很扎實(shí)，對于windows的根本操作比較嫻熟，所以承受新學(xué)問的速度也比較快，這局部同學(xué)可以起到“小老師〞的作用，在上機(jī)操作中可以關(guān)懷指導(dǎo)其他的同學(xué)，以到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

5、班中后進(jìn)生狀況。

班級中有一局部同學(xué)的`計(jì)算機(jī)根底學(xué)問比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這局部同學(xué)同時也會影響到課堂的教學(xué)，所以對于這局部同學(xué)要耐煩引導(dǎo)，以到達(dá)改掉不良習(xí)慣的目的。

二、本學(xué)科教材分析

本學(xué)期承受的是海南出版社出版的教材四班級上冊，主要是“畫圖〞軟件的學(xué)習(xí)。包括以下內(nèi)容：第一課走進(jìn)電腦畫室，讓同同學(xué)疏“畫圖〞軟件，把握根本的操作；其次~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學(xué)習(xí)畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單指令的使用；第九~第十課是同學(xué)創(chuàng)作，同學(xué)可以利用把握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問與技能

生疏“畫圖〞軟件，生疏“畫圖〞軟件界面，把握各種畫圖工具的使用，能夠利用所把握的工具自主創(chuàng)作。

2、情感看法與價值觀

通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)寵愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感，從而使同同學(xué)疏到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。

3、質(zhì)量目標(biāo)：

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第5頁。在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面對全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用力氣逐步提高。

四、本學(xué)期教學(xué)措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和同學(xué)實(shí)際動身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)備。

首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、商量???疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。

其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書標(biāo)準(zhǔn)清楚，教態(tài)親切、自然，承受多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，留意同學(xué)力氣培育，準(zhǔn)時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

主動開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的商量???，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四班級上冊信息技術(shù)教學(xué)預(yù)備篇4

一、同學(xué)根本狀況分析：

這學(xué)期上課的對象是學(xué)校四班級的同學(xué)，他們是第一次接觸信息技術(shù)課程，應(yīng)當(dāng)說雖然局部同學(xué)已經(jīng)具備了確定的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問，但對于大局部同學(xué)來說，是第一次接觸計(jì)算機(jī)。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展電腦操作并不清楚。據(jù)調(diào)查，其中有60%的同學(xué)動手操作過電腦，但只限于一些最簡潔的操作，其他40%的同學(xué)自己沒親自操作過。因此他們對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有較高的愛好。

四班級的同學(xué)，他們有確定的自律性，抽象思維也有確定的進(jìn)展，仿照力氣強(qiáng)并有著豐富的制造想象力。但每個班都有幾個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，熱衷電子玩耍，不愿學(xué)習(xí)電腦操作，上課過程中精力不集中。

二、教材分析：

本學(xué)期我們承受的是由山東教育出版社出版的?學(xué)校信息技術(shù)?教材第一冊，它以培育同學(xué)的信息素養(yǎng)和操作力氣為主要目標(biāo)，突出操作性、實(shí)踐性、自學(xué)力氣、探究精神。本學(xué)期教材依據(jù)從易到難、從簡至繁的挨次分別對計(jì)算機(jī)的根本組成、四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第6頁。鍵盤鼠標(biāo)的使用、以及畫圖軟件的使用進(jìn)展了具體的講解，具有很強(qiáng)的趣味性和有用價值。

三、教材的三維目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能

〔1〕了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

〔2〕了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步生疏軟件。

〔3〕學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)以及使用鍵盤、鼠標(biāo)。

〔4〕學(xué)會使用“畫圖〞軟件畫畫。

2.過程與方法

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、典范鼓舞法、嘗試法等培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的根本學(xué)問和根本技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用，特殊是對將來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用力氣，教育同學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，疼惜教學(xué)設(shè)施，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身同學(xué)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3.情感看法與價值觀。

通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)看法和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，生疏到自己的學(xué)習(xí)目的，避開沉湎電子玩耍，決心為回報(bào)社會、建立祖國而努力學(xué)習(xí)。

四、教材的重難點(diǎn)：

〔1〕學(xué)會使用鍵盤、鼠標(biāo)。

〔2〕學(xué)會正確輸入英文。

〔3〕學(xué)會使用“畫圖〞軟件畫畫。

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真〞的具體措施，

“五認(rèn)真〞即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，關(guān)懷同學(xué)形成自己的技能、技巧。對于學(xué)困生，要在課上、課后賜予更多的關(guān)懷、關(guān)懷和指導(dǎo)，對于特殊四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第7頁。有愛好的同學(xué)可以組織課外愛好小組，以培育同學(xué)的特長。

3、主動開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的商量???，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1—9.6

第1課生疏電腦

2

9.7—9.13

第1課生疏電腦

3

9.14—9.20

第2課使用鍵盤

4

9.21—9.27

第2課使用鍵盤

5

9.28—10.11

第2課使用鍵盤

6

〔國慶假期〕

7

10.12—10.18

第2課使用鍵盤

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第8頁。8

10.19—10.25

打字練習(xí)

9

10.26—11.1

第3課生疏畫圖

10

11.2—11.8

第3課生疏畫圖

11

11.9—11.15

第3課生疏畫圖

12

11.16—11.22

第4課工具畫圖

13

11.23—11.29

第4課工具畫圖

14

11.30—12.6

第4課工具畫圖

15

12.7—12.13

第5課幾何圖形

16

12.14—12.20

第5課幾何圖形

17

四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4篇全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。12.21—12.27

第5課幾何圖形

18

12.28—1.3

第6課技巧畫圖

19

1.4—1.10

第6課技巧畫圖

20

1.11—1.17

第6課技巧畫圖