小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)合集4篇

小學(xué)授課計(jì)劃二年級(jí)合集4篇小學(xué)授課計(jì)劃二年級(jí)篇1一、班級(jí)情況解析共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面打破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想特別強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀簡(jiǎn)易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺(jué)和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連結(jié)。識(shí)字授課加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)牢固，防范回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的授課中努力經(jīng)過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺(jué)、體驗(yàn)、思慮，去意會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。二、教材解析1、人教版新課口號(hào)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了授課內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思慮、勇于創(chuàng)立;美麗奇異的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量;正確對(duì)待問(wèn)題，善于思慮;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升，供應(yīng)了廣闊的平臺(tái)。2、本冊(cè)共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級(jí)的連結(jié)，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。3、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶”。4、八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈便辦理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、牢固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形解析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直、齊整，感覺(jué)漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀簡(jiǎn)易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺(jué)和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)悟所表達(dá)的不同樣語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題公布自己的建議。10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依照表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、惋惜號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱忱參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺(jué)。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的300個(gè))。連續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)解析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得正直、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文五、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題1、要注意掌握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教科書(shū)采用了依照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不但圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照料，有些授課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有顯現(xiàn)、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)部署學(xué)生做好先期工作，為后邊的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、識(shí)字和寫(xiě)字授課應(yīng)該注意的問(wèn)題。本冊(cè)教材要修業(yè)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極倡議同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在識(shí)字要求的掌握上，教師要盡量防范走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，進(jìn)而對(duì)全部學(xué)生做一致的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)屢次的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，因此同意學(xué)生在必然的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不用將學(xué)生可否能正確識(shí)記脫走開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其可否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為防范學(xué)生疲倦，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課進(jìn)步行，而是要分別到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的掌握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。3、閱讀授課應(yīng)該注意的問(wèn)題。閱讀授課，第一要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺(jué)、體驗(yàn)、思慮，去意會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。其他，教師還應(yīng)重視課外閱讀的.指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生交流課外閱讀感覺(jué)、成就的機(jī)遇。4、口語(yǔ)交際授課應(yīng)注意的問(wèn)題。有些口語(yǔ)交際授課從前，要提早部署準(zhǔn)備工作。在授課時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中間，教師應(yīng)該積極參加到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供應(yīng)可以模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過(guò)程中間富饒創(chuàng)意、充滿童趣的優(yōu)秀語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。5、張開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，張開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有必然的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。六、提升授課質(zhì)量措施：1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，解析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計(jì)爽朗多樣的授課方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中牢固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)授課方案，創(chuàng)立性地使用教材。4、授課時(shí)要充發(fā)散揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思慮，張開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、談?wù)摵驼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)牢固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)顯現(xiàn)的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。授課時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參加、舉手講話，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小學(xué)授課計(jì)劃二年級(jí)篇2本學(xué)期我當(dāng)任二年級(jí)的美術(shù)授課工作，以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，面向全體學(xué)生；以學(xué)科授課新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提升教師自己的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到授課中，在自己的授課領(lǐng)域中用研究的精神努力提升學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自己素質(zhì)1、學(xué)習(xí)新大綱，掌握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和校正后的《授課大綱》，進(jìn)一步正直教育思想，提升認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面推行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《美術(shù)導(dǎo)刊》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常研究、商議，從學(xué)習(xí)中提升了自己的理論修養(yǎng)。3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛馳，畫(huà)畫(huà)水平獲得我很大的提升。獲得我各位老師的一致好評(píng)。二、抓好學(xué)科授課老例的確提升授課質(zhì)量1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平經(jīng)常常比較檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。2、這學(xué)期二年級(jí)使用的美術(shù)教材，在授課中我向來(lái)貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。在充分相信并敬愛(ài)每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀的審雅觀，并幫助學(xué)生建立吻合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思想方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。3、課后，我積極組織張開(kāi)美術(shù)興趣活動(dòng)，依照學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生研究新知識(shí)，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品顯現(xiàn)出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)立美的學(xué)習(xí)興趣。三、建立新的課程理念1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，扔掉那種忽視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在授課中把情誼與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松爽朗多樣的方式表現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行授課，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為長(zhǎng)遠(yuǎn)的感神態(tài)度。2、激勵(lì)學(xué)生對(duì)各種資料、工具的特點(diǎn)進(jìn)行試一試和研究。讓學(xué)生自己著手，利用多種原資料制作作品，并經(jīng)過(guò)研究與發(fā)展，漸漸認(rèn)識(shí)各種資料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的資料進(jìn)行創(chuàng)立性的解決問(wèn)題。3、我在授課中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著親近的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技術(shù)美化生活，提升生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審雅觀、藝術(shù)能力都獲得了很大的提升。小學(xué)授課計(jì)劃二年級(jí)篇3一、教材解析（一）授課內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不同樣的地址觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（二）授課目的知識(shí)和技術(shù)方面1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度看法，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角可否是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估計(jì)方法，領(lǐng)悟估計(jì)方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。5.能辨別從不同樣的地址觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、解析及推理的能力，初步形成有序次地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。解決問(wèn)題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題可以有不同樣的解決方法。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大體過(guò)程和結(jié)果。感情與態(tài)度方面在別人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的授課活動(dòng)。在別人的激勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷觀察、操作、概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)思慮過(guò)程的合理性。在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親近聯(lián)系。（三）授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。授課難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。二、班級(jí)解析執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有90名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技術(shù)有了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必然的認(rèn)識(shí)。在著手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提升，合作互幫的意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思想活躍，講話積極；中等生課堂上幾乎是“不見(jiàn)經(jīng)傳”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不合適，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢好多。因此，在這一學(xué)期的授課中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同樣的學(xué)生獲得不同樣的發(fā)展。三、授課措施新課要從整體上掌握授課目的。依照授課指導(dǎo)大綱，結(jié)合授課進(jìn)行合適的調(diào)整，防范加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思想能力，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲得知識(shí)的思想過(guò)程。同時(shí)要還注意授課的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要浸透德育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思慮、戰(zhàn)勝困難的精神。部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。604100131.32.53.4112131.32.2——6522344633.141375839411324小學(xué)授課計(jì)劃二年級(jí)篇4本冊(cè)教材連續(xù)依照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來(lái)安排授課內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專心思慮，勇于創(chuàng)立；熱愛(ài)自然，認(rèn)識(shí)自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量；要正確對(duì)待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，防范了限制性。教材內(nèi)容比較貼近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，側(cè)重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，目染耳濡地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語(yǔ)言文字規(guī)范，生動(dòng)。這些都有助于將思想政治，道德質(zhì)量教育浸透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，以利于少兒優(yōu)秀道德質(zhì)量和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有必然的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日新月異——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；顯現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲得更多的知識(shí)。八組課文此后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。這兩種不同樣要求的字分別在課后練習(xí)里注明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。本冊(cè)教材擁有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、語(yǔ)文和思想道德合科研，加強(qiáng)了思想道德教育。教材在思想道德教育方面，除每個(gè)單元授課的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提升道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思慮題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親近的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要修業(yè)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系少兒實(shí)質(zhì)，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣。2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。閱讀授課中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促使。3、教材內(nèi)容貼近少兒生活，側(cè)重合用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了好多貼近少兒生活的新課文。本冊(cè)教材還編有應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因，還編有一本《選學(xué)讀本》，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。二。學(xué)情解析本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，他們聰穎好學(xué)。我班學(xué)生上課舉手講話不夠積極，經(jīng)常是同幾個(gè)人講話。說(shuō)話能力有待加強(qiáng)。后進(jìn)生很多，一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)腦筋不夠聰穎，反響慢，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了必然的影響。本學(xué)期應(yīng)側(cè)重對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)，還要側(cè)重對(duì)差生的指導(dǎo)，指導(dǎo)要上一個(gè)臺(tái)階，本班還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。三、授課目的1、培養(yǎng)習(xí)慣。a、連續(xù)掌握