2023聽課評(píng)課講座心得體會(huì)

Word第第頁2023聽課評(píng)課講座心得體會(huì)聽課評(píng)課講座心得體會(huì)1

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報(bào)告視頻。我作為一名觀看者，受益匪淺，對(duì)比平常自己的工作反思，有以下心得體會(huì)。

一、同學(xué)班級(jí)管理方面：

綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成果相近的兩個(gè)同學(xué)分為一小組，實(shí)現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采納捆綁式評(píng)價(jià)，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；同學(xué)管同學(xué)，同學(xué)幫同學(xué)，培育了同學(xué)自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生關(guān)心下提高，優(yōu)生在關(guān)心差生的過程中走向成熟。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)方法：

學(xué)好學(xué)問有三個(gè)層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好學(xué)問的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道，能想方法講出來，講的深化淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會(huì)；那講授之人確定會(huì)。所以讓同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔講解，這是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

三、變教案為學(xué)案：

從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，把要學(xué)習(xí)的學(xué)問詳細(xì)化，問題化，系統(tǒng)化，讓同學(xué)從點(diǎn)動(dòng)身，再由點(diǎn)匯合成線，最終形成面。同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問由少到多，由小到大，通過長(zhǎng)期的積累、整理，同學(xué)學(xué)會(huì)了，學(xué)好了，老師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時(shí)，要擅長(zhǎng)取各家之長(zhǎng)，編寫出具有個(gè)人特色有用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，汲取新奇血液，這樣學(xué)案越來越全面，越來越科學(xué)，也為備課節(jié)約了很多時(shí)間。

四、教學(xué)方式方法：

“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作溝通，展現(xiàn)點(diǎn)拔，分層訓(xùn)練，拓展延長(zhǎng)”二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、合理、敏捷的應(yīng)用，讓同學(xué)帶著問題學(xué)習(xí)，同學(xué)代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，表達(dá)了同學(xué)的主體性，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，開拓了同學(xué)思維；老師少講、精講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混的`學(xué)問、拓展思維的方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也表達(dá)了老師是引導(dǎo)者、合。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：

學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)鍵是力量的提高。而力量是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計(jì)，由易到難，由學(xué)問點(diǎn)到學(xué)問鏈，最終形成學(xué)問樹，使學(xué)問系統(tǒng)化；xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中常常消失的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了同學(xué)又形成了學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，同學(xué)拓展了思維，把握了解題思路，提高了力量。我們也需要這樣去歸納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的缺乏，堅(jiān)決不滿意于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，新方法，不斷總結(jié)改良，提高自身素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，信任勝利就近在眼前。

聽課評(píng)課講座心得體會(huì)2

12月31日上午，有幸參與了在西安學(xué)校進(jìn)行的《聽課、評(píng)課、研課與老師專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座，雖然講座的時(shí)間只有短短的一個(gè)上午，但許貽亮老師的講話卻帶給了我很大的觸動(dòng)。

作為一名踏上崗位缺乏4年的新老師，我覺得聽課、評(píng)課、研課與老師的專業(yè)成長(zhǎng)有著非常親密的關(guān)系。

對(duì)一個(gè)新老師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)。自己剛走上工作崗位的第一節(jié)課就是在“聽”中度過的。結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺“聽”也不是一件簡(jiǎn)潔的事，我們不能照搬別人的模式，許多新老師，喜愛完全照搬教參或別人的教學(xué)模式，我覺得這一點(diǎn)是不行取的。新老師的“學(xué)”和“仿照”，不能是照搬，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)會(huì)“取其精華，去其糟粕”，只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)效果，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

評(píng)課對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)也有很大的關(guān)心，評(píng)課可以促使老師發(fā)覺問題、思索解決問題的方法，在反思中不斷完善教學(xué)活動(dòng)，從而提高老師教育教學(xué)的實(shí)踐力量。那要如何才能評(píng)好一節(jié)課呢？我覺得可以從以下三個(gè)方面入手：

1、課前要了解所聽課的內(nèi)容，只有了解了教學(xué)內(nèi)容，在評(píng)課時(shí)才能有的放矢，所以如今每次聽課時(shí)我都帶上相應(yīng)的教學(xué)用書；

2、從聽好課入手，做好聽課記錄；

3、多反思，多假設(shè)性反思。這節(jié)哪些地方上得好？哪些地方需要改良？假如我來上這節(jié)課，我會(huì)怎么上？

從預(yù)備教學(xué)區(qū)公開課和新老師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)的過程中，我覺得研課與老師的專業(yè)成長(zhǎng)更是有著密不行分的關(guān)系，走上崗位后我承當(dāng)了一次教學(xué)區(qū)公開課，若干次校級(jí)公開課，參與了安海鎮(zhèn)新老