中考反思作文集合九篇

精選中考反思作文會集九篇中考反思作文篇1期中考試過后，我感覺了自己的一些不足。數(shù)學(xué)：好多題我都不應(yīng)該錯，比方：(1)把1389000000保留一位小數(shù)約是13.9，我把這個數(shù)寫成了14億。（2）我把2.36除以100的得數(shù)寫成了0.236，正確的應(yīng)該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問題，讓我考了92分，這個成績讓我很不滿意，我特別不快樂。語文：我寫錯了好多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。寫成了溪流隨著山勢溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（2）我把改天換地的樣子寫錯了。（3）我把形容山高聳直立寫成了拔地而起，應(yīng)該是危峰兀立。（4）我把節(jié)余寫成了剩于。（5）我還錯了閱讀題中的兩個縮句和其他的小題。這些題里面有些不應(yīng)該寫錯，所以我沒有考好。此次期中考始讓我很不滿意，我也發(fā)現(xiàn)了好多不足，我也要連續(xù)加油，在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答以下問題，不能夠走神，課下認(rèn)真完成作業(yè)，進行下一課的預(yù)習(xí)。我相信這樣下去我的成績必然會提升好多的。中考反思作文篇2面對中考，初三的授課顯得很功利，所有都指向中考。對于語文，作文分?jǐn)?shù)比率是讓人不敢忽視的，在120分的總分中作文就占了50分，這是一個很大的比重。在考場作文中，__的思想內(nèi)容誠然重要，而表現(xiàn)形式也不能小瞧。有些應(yīng)試作文題材一般，但是經(jīng)過作者巧手“包裝”，就變得奇特閃亮，令人耳目一新，從而提升作文的'品位。那么，用怎樣的“新瓶”來裝“陳酒”呢？在多年的中考作文復(fù)習(xí)授課中，我概括出比較奇特奇特的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標(biāo)題、變形式、換人稱等。一、雕題目題目是__的眼睛，經(jīng)過眼睛能夠透視__的思想內(nèi)容。所以考生在下筆作文前第一要全力以赴的雕琢商酌__的標(biāo)題。比方以“關(guān)愛”為話題的__，若是用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平凡，若換成抒情性的題目《父愛如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂常青》等，會使__添色很多，也擁有必然的感染力。好的題目是作文成功的一半，所以同學(xué)們在下筆作文前，必然要認(rèn)真雕鑿__標(biāo)題。二、加題記在題目之下，正文從前，寫一段富饒真諦或情味的話，能夠自擬，也能夠用名言警句，但不宜過長，它能夠講解題目，或提示下文，或說明寫作中心，擁有大綱挈領(lǐng)的作用，使閱卷者一下子理解作者的妄圖。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來經(jīng)常的人，遠(yuǎn)了、近了、親了、疏了。每個人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個寬容的微笑足以改變所有。”這一題記以真諦性的抒情闡述了寬容的意義，提升了__的主旨。三、改體裁在中考作文中，多數(shù)以記述文為主。改體裁主若是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記述文。誠然體裁變了，但主體部分仍是記述文，令人感覺平和、奇特。比方《奇怪的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特色，集書信體、童話體于一身；再如《天令人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫(yī)院、公園等三處尋訪的見聞體察到人間親情的可貴。四、分片斷寫數(shù)人（數(shù)事），或?qū)懸蝗耍ㄒ皇拢┑膸讉€方面，能夠分幾個片斷來寫。如《我的一家》，假設(shè)爸爸、媽媽和我，能夠一個人寫一個片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”注明，別的加上開頭和結(jié)尾。這樣化整為零，能夠多層面多角度的記人敘事。自然，各個片斷之間應(yīng)是既獨立，又有聯(lián)系，前后照顧的。五、列標(biāo)題在分片斷的基礎(chǔ)上能夠給每個片斷擬標(biāo)題，不但使__井然有序、結(jié)構(gòu)清楚，而且有勾聯(lián)文意、提示內(nèi)容的作用。如《記我的一次成功》，若是寫我當(dāng)小干部的經(jīng)歷和感覺，若寫三個片斷，能夠擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標(biāo)題；若寫四個片斷，能夠擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標(biāo)題擬的好，不僅好揭穿__的內(nèi)容，而且會使__井然有序，文意連通。六、變形式近來幾年來，在“文體不限”的話題作文影響下，好多人避開常有的三大文體而選擇應(yīng)用文，試圖從作文的形式上打破現(xiàn)有的作文授課模式。讓作文與現(xiàn)有的數(shù)理知識、現(xiàn)代科技、影視藝術(shù)訂交融，經(jīng)過移花接木，交融文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實驗報告式、訪談式等。比如有位同學(xué)以《班長的煩惱》為題，將要表達的內(nèi)容裝進了一道幾何證明題中。習(xí)題：好朋友該不應(yīng)管。已知：午自修時好朋友小華喧華。求證：可否應(yīng)該報告班主任。證明的過程就是說理的過程，別的還有批閱和校訂兩個步驟。小作者把一件事的前因結(jié)果完好放進了一道幾何證明題中，顯得奇特奇特。七、換人稱把第一人稱、第三人稱的作文改成第二人稱，便于直接向?qū)Ψ絻A訴，表達真摯感情。比方《敬禮，老師》，用第二人稱“您”來代替第三人稱“她”，進一步表現(xiàn)了好老師“您”的濃濃的愛生之情，一個一般學(xué)生“我”的尊師之情。作文的形式奇特獨到，將有助于提升作文的品味，增加考場作文的得分點。自然，這可是“包裝”上的“煥然一新”，寫作時還要從選材立意的實質(zhì)出發(fā)，使內(nèi)容和形式有機結(jié)合，而不能夠為形式而形式，那樣反而會作繭自縛、多此一舉。中考反思作文篇3我們此次考了期中考試，我語文考得不好，只得了95·5。我感覺我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的不好。我今后要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查、保持沉寂，考個好成績。加油！中考反思作文篇4此次期中考試終于結(jié)束了，但是，此次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實水平，我應(yīng)該好好反思。在此次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我必然能夠考好。由于平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，此次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能夠氣餒，由于英語還說嚴(yán)禁，但是，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我感覺，此次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了，由于，我就是由于馬虎才把那兩分丟的，本來我是能夠再考更高點兒分的。但是，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)該在前五名，我很快樂，回到家，爸爸媽媽必然會夸我的。但是我不能夠再浮躁下去，今后，我要認(rèn)真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能夠想其他事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能夠分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。我必然要加油！中考反思作文篇5時間不知不覺間從我的指縫間流逝了，六年級的學(xué)習(xí)生活片刻間就已經(jīng)過去了四分之一。昨天方才考了試，在三門功課都考過今后，數(shù)學(xué)老師捧著一疊試卷走進了教室。老師第一總結(jié)了一下考試情況，爾后又從各個方面來找我們的不足。此后老師把試卷一一發(fā)了下來，我一接到試卷就驚呆了，竟然才110分。我看了一下試卷，主要問題出在應(yīng)用題方面，一共扣了8分，但其實不是由于我不會，而是馬虎，數(shù)字抄進算式里都抄錯了。試想：若是這8分沒有扣，分?jǐn)?shù)不就提升了嗎？說明自己在考試時太馬虎，太馬虎，才以致分?jǐn)?shù)不高。今后我必然要認(rèn)真、認(rèn)真地答題，不能夠馬虎。沒過多久，英語老師也進了教室。英語我考了一百分，沒有任何錯誤。我今后必然要再接再厲，不傲慢自傲，連續(xù)保持。今天，語文考卷也批好了。奚老師用了整整一節(jié)課的時間給我們解析試卷。前面的基礎(chǔ)題我都沒有扣分。主要的問題出現(xiàn)在閱讀短文和作文方面。閱讀短文其中一題是我沒有認(rèn)真地閱讀短文，去領(lǐng)悟其中的含義，可是草草地添了一個答案，所以扣了兩分。還有一題，我沒有看清題目要求，誠然洋洋灑灑地寫了兩點，但是基本內(nèi)容是一致的，沒有吻合題目要求，所以也扣了兩分。爾后就是作文，我可是寫了在“家長不在的時候”我是怎樣的，沒有提及我是怎樣辦理一些家長不在時的問題，所以作文扣了3分。中考反思作文篇6光陰飛逝，片刻就到了期中考試，成績早已出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很無望。第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，屢次讀，而且理解。第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認(rèn)真，認(rèn)真、屢次讀題。再一個，那道題實在是不好理解，我應(yīng)該多讀，多想，再做題。第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因仍是沒有屢次閱讀短文，理解短文，并寫出來由及結(jié)果。第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字，唉，又馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方，所以我今后我要認(rèn)真認(rèn)真答卷。第五，基礎(chǔ)題上的看拼音寫字這類的題目錯的還很多，分也扣的很多。此次考試誠然考完了，但此次犯的錯誤卻讓我難以忘掉。下次考試我必然要認(rèn)真認(rèn)真的答題，認(rèn)真的審題，爭取下次考得高分。中考反思作文篇7在上周的星期四、星期五，我們進行了期中考試。這個星期，成績出來了，我急不能待地一到了家，就拿著媽媽的手機看作績，我的總分是五百五十分，相對前一次的期末考試來看，此次上升了三十多分，二十個名次。語文試卷一百五十分的總分，我的成績是一百分，比前一次的期末考試退步了十分，原因是上課時，還不太認(rèn)真，經(jīng)常有些地方?jīng)]有聽到，而試卷上卻有老師講過的題，而且作文上的字也寫得不太好。數(shù)學(xué)和英語各是一百二十分的總分，成績分別是八十一分和九十三分，數(shù)學(xué)考得不好的原因是上課沒有認(rèn)真聽講，老師講過的題沒聽到，而試卷上出的也是原題。英語考得較好的原因是單詞記了幾遍，有些題目復(fù)習(xí)到了，但對語法和一些句子的翻譯還不太熟。地理、生物、政治和歷史各是一百分的總分，我分別考了九十一分、七十三分、六十四分，其中歷史沒有及格。地理考得好是由于上課聽講比較認(rèn)真。生物還可以夠，是由于在習(xí)題，有些錯題沒有及時更正，仍是不會做。政治相對前一次考試上升了十分左右，但也才方才過了及格線，主若是筆錄沒記牢，記得也比較分別，經(jīng)常背了一部分的筆錄，又要翻幾頁到另一個地方記，印象也不太深刻。歷史沒有及格的原因是，上課時沒有認(rèn)真聽講，錯了的題也沒有及時更正，導(dǎo)至了錯的題目還不會做，講試卷時，也沒認(rèn)真聽，而且題目有的是老師講過的原題，在這里丟了分。經(jīng)過了此次的考試，我還需要加強數(shù)學(xué)、生物、歷史和政治，地理、語文和英也要練習(xí)，爭取在此次的期末考試中獲取更好的成績。中考反思作文篇8上周我們進行了期中考試，今天成績已經(jīng)出來了，我考的不理想，每門成績都在料想之外，特別是我的語文成績比較不好，我發(fā)現(xiàn)我的錯誤基本都出在閱讀理解上，看來我仍是讀書讀的太少了，所以對__的理解就不是很正確。從今后我要好好讀讀書，提升我的讀書速度和閱讀量，數(shù)學(xué)考試我竟然又漏題了，本來簡單的東西竟然都丟分了，看來我確實不認(rèn)真，下半學(xué)期我必然好好努力，認(rèn)真聽講，多讀書，多問幾個為什么，爭取期末考個好成績。中考反思作文篇9著光陰的流逝，我和三年級學(xué)生又度過了半個學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過歡樂，也有過迷惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我感覺更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點解析：一、學(xué)生方面1、學(xué)生在讀題時不夠認(rèn)真認(rèn)真，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反響，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨立做題的能力有待加強。2、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感，好多同學(xué)無所謂，當(dāng)時講能理解，過了幾天又忘了。4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，但是關(guān)。此次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都但是關(guān)。就由于對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，以致做起題來馬馬虎虎的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思想不夠靈便，在運用所學(xué)知識方面不夠靈便，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;別的，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也簡單失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不認(rèn)真，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。原因解析：1、對于學(xué)生來說，有的父親母親長遠(yuǎn)在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法獲取父親母親的照顧和指導(dǎo)，成了留守少兒。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和督查，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平常作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。3、學(xué)生的成績提不高，還在于好多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能夠自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也充耳不聞，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天恍恍然惚的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別重要，好多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后又不能夠自主學(xué)習(xí)，成績就無法提升了。再者，依照家訪所認(rèn)識到的情況，好多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里可是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。二、采用的措施本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對基本知識學(xué)習(xí)、掌握的情況，也是檢驗學(xué)生解析問題和解決問題的能力，自然更是檢查教師授課可否面向全體，可否提升學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺，千錘百煉授課方法，提升授課質(zhì)量的目的。經(jīng)過本次考試，經(jīng)過反思自己平常的授課，我認(rèn)為今后授課主要從以下幾方面著手：第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在平常的授課中，要創(chuàng)立性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)立了一些現(xiàn)實的情境，使授課內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。第二，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反響的審題不認(rèn)真、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些看法性的題目，老師平常要講透，練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、做好檢查的優(yōu)異習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)真地解析題意。第三，對學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關(guān)情況及時改進授課