高一實用語文知識難點總結(jié)2023

高一實用語文知識難點總結(jié)2023高一語文知識點總結(jié)11、《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明?！蹲髠鳌肥侵袊谝徊吭敿毻暾木幠牦w歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細而具體(字數(shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在中國散文具有重要的地位。3、《史記》是中國第一部紀傳體通史，作者是西漢史學家司馬遷。全書由十二“本紀”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計一百三十篇，五十二萬余字。它不僅是一部相當完備的古代史書，同時又是中國古代史傳文學成就的代表作品。魯迅先生曾譽它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！边@正說明了《史記》在史學和文學上的偉大成就。1、魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學的不朽杰作。代表作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，雜文集《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文》等，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。本文選自《華蓋集續(xù)編》。(注意所學魯迅文章的出處)2、巴金(1904~2005)，原名李堯棠，中國現(xiàn)代杰出的文學巨匠。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、愛情三部曲(《霧》、《雨》、《電》)和散文《旅途隨筆》《隨想錄》等。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎。3、梁實秋(1903-1987)，現(xiàn)代文學評論家、散文家、翻譯家。代表作品有《雅舍小品》《雅舍談吃》《看云集》《偏見集》，長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》，主編有《遠東英漢大辭典》。高一語文知識點總結(jié)2辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚后抑寫法F虛實結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法3寫作手法26個知識點一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)高一語文知識點總結(jié)3詞類活用1.進兵北略地方位名詞作狀語，向北。2.函封之名詞作狀語，用匣子。3.前為謝曰方位名詞作動詞，走上前。4.樊於期乃前曰方位名詞活用為動詞，走上前。5.左右既前同上。6.其人居遠形容詞活用作名詞，遠方。使使以聞大王動詞使動用法，使...聽到。太子遲之形容詞意動用法，以...為遲。9.發(fā)盡上指冠名詞作狀語，向上。10.群臣怪之形容詞意動用法，以...為怪。11.箕踞以罵曰名詞作狀語，象簸箕一樣。12.秦兵旦暮渡易水名詞作狀語，馬上。13.乃欲以生劫之形容詞作狀語，活著。四.古今異義詞1.仰天太息流涕古義:眼淚。今義:鼻涕。2.樊將軍以窮困來歸丹古義:走投無路，陷于困境。今義:生活貧困，經(jīng)濟困難。3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義:品德高尚之人，此指樊將軍。今義:年長之人。4.將軍豈有意乎古義:有心意，此引申為同意、愿意。今義還有“故意”之意。5.秦之遇將軍，可謂深矣遇:古義:對待。今義:遇到，碰以。深:古義:刻毒，今義:有深度，與“淺”相對。6.于是太子預求天下之利匕首古義:在這時，今義;表順承關系或另提一事。7.終已不顧古義:不回頭。今義:不照顧，不考慮不顧忌。7.左右乃曰古義:皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義:表兩種方向;或表大體范圍;有時亦有控制之義。8.今有一言，可以解燕國之患古義:可以用它來，為“可以之”的省略。今義:表可能、能夠、許可。9.秦王購之金千斤金:古代指金屬總稱，用于流通貨幣時，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅。今義:特指黃金。五.常見文言句式判斷句1.此臣日夜切齒拊心也2.今日往而不反者，豎子也3.仆所以留者，待吾客與俱4.事所以不成者，乃欲以生劫之。省略句秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)取之(以)百金(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)待吾客與(之)俱(往)(同上)其人居遠未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)嘉為(之)先言于秦王曰(同上)見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)使(之)畢使于前(省略兼語)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)獻(于)秦王(省略介詞)比(于)諸侯之列(省略介詞)而(按)秦法??(根據(jù)文意省略)皆陳(于)殿下(省略介詞)被動句1.父母宗族，皆為戮沒2.燕國見陵之恥除矣倒裝句1.常痛于骨髓(介賓短語后置)2.嘉為先言于秦王(介賓短語后置)3.燕王拜送于庭(介賓短語后置)4.使畢使于前(介賓短語后置)5.太子及賓客知其事者(定語后置)6.群臣侍殿上者(定語后置)7.秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置)固定結(jié)構(gòu)1.臣乃得有以報太子(“有以”，意為:有用來...的辦法)2.而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為:沒有用來...的辦法)3.將奈何表疑問，怎么...。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。4.荊軻有所待意為:有??的人(東西)。“所”后常跟動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。5.將軍豈有意乎表反問，是否...呢。6.荊卿豈無意哉表反問，難道...嗎。7.仆所以留者復音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為:...的原因。8.事所以不成者...同上。高一語文知識點總結(jié)4重點翻譯句：1、越國以鄙遠：越過別國而把遠地當作邊邑。2、共其乏困：供給他們?nèi)鄙俚臇|西3、焉用亡鄭以倍鄰：為什么要滅掉鄭國來給鄰國(指晉國)增加土地呢?4、唯君圖之：希望您考慮這件事;圖，考慮，圖謀5、朝濟而夕設版焉：早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事。設版，修筑防御工事6、因人之力而蔽之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武：依靠別人的力量又反過來損害他，這是不仁道的;失掉自己的同盟者，這是不明智;以散亂代替整齊，這是不符合武德的。7、微夫人之力不及此：假如沒有那個人的力量，是到不了這個地步的8、既東封鄭，又欲肆其西封：已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的邊境，又想往西擴大邊界。9、夫晉，何厭之有：晉國，有什么能滿足的呢?10、秦之遇將軍，可謂深：秦國對待將軍，可以說是刻毒的11、旦暮渡易水：早晚就要渡過易水了。旦暮，早晚，形容時間極短12、顧計不知所出耳：只是想不出什么辦法罷了。顧，不過，表示輕微的轉(zhuǎn)折13、荊軻有所待，欲與俱：荊軻等待另一個人，想同他一起去14、往而不反者，豎子也：去了而不能好好回來復命的，是沒用的小子15、樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意也：樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事而傷害了有德行的人的心意。16、愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給供職如郡縣，而得奉守先王之廟：愿意全國上下做秦的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應賦稅和郡縣一樣，只要能奉守先王的宗廟。17、終已不顧：始終不回頭18、唯大王命之：一切聽從大王的吩咐19、少假借之：稍微原諒他些20、使畢使于前：讓他在大王面前完成使命21、今得而聞教：而今才聽到(您)的指教21、乃為裝譴荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻上路23、與之同命：與他同生共死24、沛公安在：沛公在哪里?25、按劍而跽：握著劍，跪著身子26、殺人如不能舉，刑人如恐不勝：殺人惟恐不能殺光，對人用刑惟恐不能用盡酷刑27、竊以為大王不取也：私意認為大王不采取這種做法(為好)28、大行不顧細謹，大禮不辭小讓：干大事不必拘泥小節(jié)，行大禮不必計較小的謙讓29、項伯乃夜馳之沛公軍：項伯于是連夜騎馬到沛公的軍營里30、沛公奉為壽，約為婚姻：沛公舉起酒杯祝項伯健康，(又)跟他約定結(jié)為兒女親家31、沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之：沛公想在關中稱王，讓子嬰擔任宰相，占有全部珍寶32、軍中無以為樂，請以劍舞：軍營里沒有用來助興的，請讓我來舞劍助興高一語文知識點總結(jié)5【單元概覽】這個單元主要指導學生鑒賞中國新詩和外國詩歌。選編的7首中國詩歌，2首外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。九首詩的主題可以用一個“情”字來貫穿：《沁園人?長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情，《錯誤》中思婦對“歸人”的怨情……閱讀時，把握這些貫穿全詩的情感線索，每一首詩的內(nèi)容和形式就不難理解了。在學習中，我們主要了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現(xiàn)手法三個方面入手，并通過對詩中意象的分析，去體會詩中蘊含的思想感情。本單元的詩歌，也都是意象運用的成功典范。對它們思想感情的理解，離不開對詩中意象的分析。意象，就是詩歌理論中一個非常重要的概念。意象是客觀事物在人心靈中的投影，是審美主體眼中的形象或心中的物象。詩歌的情感表態(tài)一般都要借助意象。中國古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的一些意象如“明月”、“楊柳”、“秋風”、“斜陽”等，其內(nèi)涵早已超越客觀事物本身，而在千百年的文化傳承中積淀了強烈的主觀感情。讀者在作品中一看到這些詞語，就會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，掀起心中情感的波瀾?！痉椒ㄖ敢俊度罩破胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求：“在閱讀鑒賞中，了解現(xiàn)代詩歌基本體例及表現(xiàn)手法，用于分析和理解作品?！薄霸陂喿x鑒賞中，能感受詩歌的形象，品味它們的語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其獨特的藝術表現(xiàn)力?！币龅竭@些比較深層次的閱讀要求，就需要我們對詩歌的基本特征和表現(xiàn)手法有更進一步的了解和掌握，對作品進行真正的閱讀鑒賞。1《沁園春-長沙》【基礎知識】重要字音：沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(kuò)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xié)來浪遏(è)飛舟多音字：汗水可汗數(shù)字數(shù)典忘祖數(shù)見不鮮重要字形：沁香分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石重要詞義：崢嶸：本義形容山勢高峻突出，引申為不平常。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。近義詞辨析：寥廓：(天空)高原空曠。遼闊：(土地海洋等)遼遠廣闊。意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。義氣：由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。文學常識：詩歌：古代文學體裁之一，起源于古代勞動。《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了中國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩。“五四”以前的詩歌統(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像毛澤東的《沁園春?長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞。現(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風格特點，詞有婉約和豪放之分;按照字數(shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分?！疚谋踞屢窟@首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞?！蔼毩⒑?，湘江北去，橘子洲頭。”點明了時間、地點和特定環(huán)境。抒情主人公在深秋時節(jié)，獨自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息?！翱慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！币粋€“看”字，總領七句。遠望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色。近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔。俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮?”面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢?這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷?！皵y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”橘子洲曾是詩人與眾多革命同志聚會的地方，它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩人對往昔生活的回憶?！扒⊥瑢W少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！币粋€“恰”字，總領七句。正值青春年少的同學們，意氣風發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟?”還記得嗎?當年我們一同到江心游泳，盡管風高浪急，連船只行進也很困難，但我們這些人卻