毛陽中心校個(gè)人聽課記錄表

/科任老師劉美班別四（１）科目數(shù)學(xué)課題《三角形的認(rèn)識》課時(shí)第一課時(shí)日期２０１3、3、18意見或建議１、應(yīng)找一找模型讓學(xué)生認(rèn)識是否是三角形2、在操作時(shí)，應(yīng)給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去摸索。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、在生活中你哪里見過三角形呢？2、觀察課本情境圖。3、怎樣做三角形?（講得不夠詳細(xì)）4、怎樣畫一個(gè)三角形？5、出示:6、出示:三角形都有：三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)角、三條邊。(應(yīng)小結(jié)一下,起到強(qiáng)調(diào)的作用）二、任意選三根小棒,能不能為成三角形呢?(操作太快，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可能會(huì)好些)能為成三角形不能圍成三角形邊長6541054106５1０64由：５＋4＞６5+4＜10６+５〉106＋4＝１0得出：三角形兩邊之和大于第三邊。三、做“想想做做”第1~4題四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容科任老師符夢華班別五(4）科目數(shù)學(xué)課題《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》課時(shí)第一課時(shí)日期２0１３、3、２7意見或建議1、應(yīng)從學(xué)生的熟悉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)入手2、要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不能很好的突破教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)到入１、談話導(dǎo)入2、板書課題,認(rèn)識分?jǐn)?shù)二、教學(xué)新課１、例題1=1\*GＢ2⑴出示題圖,學(xué)生填空=2\*GB２⑵出示課件一個(gè)物體一種物體我們把這些這些都叫:單位“1一種計(jì)量單位許多的物體組成的一個(gè)整體(3）學(xué)生列舉單位“1(4）出示:表示這樣的3份表示這樣的3份表示平均分表示單位“1”平均分的份數(shù)表示平均分表示單位“1”平均分的份數(shù)(5)歸納單位“1”概念（６)出示分?jǐn)?shù)的單位，出示:問：以上各分?jǐn)?shù)的單位是什么?學(xué)生反饋，歸納出分?jǐn)?shù)單位三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)科任老師邱勛鍵班別五(1）科目數(shù)學(xué)課題《確定位置》課時(shí)第一課時(shí)日期20１3、3、１９意見或建議1、課堂氣氛不活躍2、講列與行的含義時(shí)，列與行確定時(shí)講反了3、引入數(shù)對時(shí),應(yīng)先讀第幾列，第幾行,不能先說象。４、應(yīng)明確（3，4)與（４，3）的位置關(guān)系.教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、出示座位表.問:誰能說說班長坐在哪？學(xué)生交流指名回答：＝１\＊ＧＢ3①第4列,第4行＝2＼＊GB3②第２組，第4桌=3\*GB3③第2組最后一桌2、揭示課題:確定位置二、新課教學(xué)1、介紹行列的含義。橫排（行）豎排（列）提問:班長的位置應(yīng)如何確定？學(xué)生回答：=1\＊GB3①第4列，第4行=２\＊GB3②第２列，第4行2、練習(xí)每人說說自己的位置３、引入書對表示位置(列，行)問：=１＼*ＧB３①每人用數(shù)對表示自己的位置=２\＊GB3②指名完成４、練一練三、鞏固練習(xí)練習(xí)三的第一題四、課堂小結(jié)科任老師邱勛鍵班別五(１）科目數(shù)學(xué)課題《除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》課時(shí)第一課時(shí)日期2013、４、10意見或建議1、分圓時(shí),可以讓學(xué)生分組來交流、討論。2、練習(xí)時(shí)可以用小組比賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、30棵樹苗平均分給6人，每人多少棵?怎樣列式?3０÷6２、現(xiàn)有３塊餅,平均分給４個(gè)小朋友，怎樣列式呢?３÷4二、新課教學(xué)1、現(xiàn)有三塊餅平均分給4個(gè)小朋友，你怎么分?=1\*GB３①學(xué)生操作交流＝2＼*GB3②指名上黑板演示，怎么樣奮發(fā)。＝3＼＊ＧB3③教師明確方法,并列式:３÷4=如果３快餅平均分給５個(gè)小朋友，又該怎么分呢？學(xué)生列式:3÷5=2、比較歸納除數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系3÷4=3÷5=得出：被除數(shù)相當(dāng)于分子,除數(shù)喜愛那個(gè)黨羽分母.3、用字母表示：a÷b=（b≠0)問：為什么ｂ≠0？4、教學(xué)試一試三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)科任老師劉美班別四（1）科目數(shù)學(xué)課題《找規(guī)律》課時(shí)第一課時(shí)日期20１3、4、18意見或建議１、導(dǎo)入倉促，起不到鋪墊的作用。2、教學(xué)思路比較清楚，師生互動(dòng)比較好。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、教學(xué)新課出示課件：＝1＼*GB2⑴牛奶豆?jié){饅頭面包問：用飲料搭配點(diǎn)心有多少種配法？=2\*GＢ2⑵買一個(gè)木偶娃娃,在配上一頂帽子，小朋友有多少種選配方法？學(xué)生思考、匯報(bào):=1＼＊GB3①先選帽子：有６種選法＝2＼*GB3②先選木偶：有6中選法你能用連線的方法很快地找到答案嗎？由學(xué)生連法得出：３＋3=６2＋2＋2=6２×3=63×2=6（3）回到早餐問題如果老師只喝一種飲品和一種食品，有多少種選法？（2×2=4)（４)怎樣選配才能既不重復(fù)也不遺漏？(5）木偶的個(gè)數(shù)與帽子的頂數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關(guān)系？帽子的頂數(shù)×木偶的個(gè)數(shù)＝搭配方法木偶的個(gè)數(shù)×帽子的頂數(shù)=搭配方法三、做“想想做做”第１~4題四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容科任老師符良志班別四（4)科目數(shù)學(xué)課題《乘法分配律》課時(shí)第一課時(shí)日期20１３、4、２意見或建議1、練習(xí)和例題直接等出得數(shù)，不能很好體現(xiàn)出運(yùn)算順序的不同。2、課堂與課件連接不夠好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么叫乘法交換律,乘法結(jié)合律.課件出示：a×b=b×ａa×b×c＝a×(ｂ×ｃ）2、揭示課題二、新課教學(xué)1、計(jì)算下面各題=1＼*GＢ2⑴（6×8）×2=2\*ＧＢ２⑵6×2+8×2=3＼*GB2⑶(13×７）×4=4\*GＢ２⑷13×４＋7×４學(xué)生嘗試做、匯報(bào)，指名回答＝1＼＊GB2⑴（６+8）×2＝6×2+８×2＝2\*GB２⑵(13×7）×4＝１3×４+７×42、出示例題1問：買５件夾克衫和5條褲子，一共要付多少錢?學(xué)生交流，獨(dú)立完成生1：（6５＋４5)×5生2：65×５+4５×5分別讓學(xué)生說說想法生1：先買一套，共買5套生２：先買上衣，再買褲子(65+45）×565×5+45×5=5５0(元)=550(元）得出:（6５+45）×5=6５×5+４5×5(3）找規(guī)律：(6＋８）×2=6×2＋8×２（13×7）×4＝１3×4＋7×4（6５+4５）×5=65×5+４5×５學(xué)生交流比較、討論,三個(gè)式子有什么特點(diǎn)?師引導(dǎo)得出乘法分配率的概念。用字母表示為：（ａ+b）×c=a×c+ｂ×c三、鞏固練習(xí)做“想想做做”第1～4題四、課堂小結(jié)科任老師王雪艷班別四（3）科目數(shù)學(xué)課題《找規(guī)律》課時(shí)第一課時(shí)日期20１3、5、１5意見或建議1、課件制作很2、練習(xí)安排較合理3、講例題時(shí)有點(diǎn)單調(diào)教學(xué)過程一、圖片欣賞=1\*GB２⑴面具、中國戲曲、剪紙學(xué)生欣賞問：他們具有什么共同特點(diǎn)？（兩邊重疊，兩邊大小一樣)如果讓你來畫,你怎樣畫?學(xué)生交流、匯報(bào)歸納總結(jié)軸對稱圖形的概念二、動(dòng)手做一做=1\*ＧB2⑴用一張長方形紙對折，并畫出它的對稱軸學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)指名回答共有對少條?(2條)問：你是怎樣畫的？學(xué)生回答師演示操作。=２\*GB2⑵用同樣的方法對折正方形紙,并畫出它的對稱軸（學(xué)生交流匯報(bào)）學(xué)生回答共有多少條（４條）師演示怎么畫。＝3\＊ＧB2⑶歸納小結(jié)學(xué)生歸納，師引導(dǎo)得出:如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形,折痕所在的位置叫對稱軸。三、做“想想做做"第１～4題四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容科任老師董益財(cái)班別六（3）科目數(shù)學(xué)課題《比例尺》課時(shí)第一課時(shí)日期２０13、6、１8意見或建議1、教學(xué)教態(tài)自然２、應(yīng)給學(xué)生思考時(shí)間3、整個(gè)課堂氣氛活躍教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)填空：１千米=（)千米1米=（）厘米1千米=(）厘米5000厘米=(）千米15千米=()厘米二、新課教學(xué)1、讓學(xué)生畫出5厘米和1分米長的線段。再畫１米的線段2、問1米的線段怎么畫?板書課題：比例尺3、出示中國地圖問：中國有多少面積？4、出示例題，學(xué)生讀題問：=1\*GB3①怎樣寫5厘米和5０米的比?=2＼＊GB３②怎樣寫3厘米和30米的比學(xué)生思考、操作指名演練:長:50米=5000厘米50：５000=1：１000寬:3厘米=０.０3米3:0．0３＝1:1000追問：什么事比例尺？生:=圖上距離：實(shí)際距離=比例尺5、比例尺的意義6、比例尺的分類：=1\＊GB3①數(shù)值比例比如：1：１000＝2\＊ＧB3②線段比例比如：２0４060807、線段比例尺與數(shù)值比例尺轉(zhuǎn)化三、做“想想做做”第1~4題四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容聽評課記錄表聽課人：王沙美聽課人所在單位：毛陽中心校授課人符夢華科目數(shù)學(xué)聽課時(shí)間２01３、3、27課時(shí)第一課時(shí)課題認(rèn)識分?jǐn)?shù)聽課地點(diǎn)毛陽中心校班級五（4）課堂教學(xué)紀(jì)要一、導(dǎo)入１、出示課件欣賞圖片（月餅）,問：月餅是怎么分的？學(xué)生動(dòng)手并思考如何分.二、教學(xué)新課1、例題1＝1\*GB2⑴出示題圖，學(xué)生填空=2\*ＧＢ2⑵出示課件一個(gè)物體一種物體一種計(jì)量單位我們把這些都叫：單位“1”許多的物體組成的一個(gè)整體(3）學(xué)生列舉單位“1(4）出示：表示這樣的3份表示這樣的3份表示單位“1”平均分的份數(shù)表示平均分表示單位“1”平均分的份數(shù)表示平均分(5）歸納單位“１"概念(6）出示分?jǐn)?shù)的單位，出示:問：以上各分?jǐn)?shù)的單位是什么?學(xué)生反饋，歸納出分?jǐn)?shù)單位板書:1、單位“1"，分?jǐn)?shù)單位：表示其中的一份2、分?jǐn)?shù),把單位“1”三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)聽課評議在導(dǎo)入課件圖片，月餅怎么分過程中自然