《萬年牢》第二課時教學(xué)設(shè)計5篇

《萬年牢》第二課時教學(xué)設(shè)計5篇《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級下冊其次組的一篇略讀課文，課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事讓人佩服，以下是我給大家整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛!

《萬年牢》其次課時教學(xué)設(shè)計1

一、揭示課題

萬年牢

看了課題，你最想知道什么?

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.閱讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)本文的要求。

2.布置自學(xué)要求：

①讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實在?

③課文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思?

3.檢查字詞：

多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、

賺錢(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

4.理解課文主要內(nèi)容(哪兩件事)

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關(guān)語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么?

2.第一處的萬年牢指的是什么?

出示句子：“我的糖葫蘆做得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

①為什么叫萬年牢?

②這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀其次小節(jié)，通過找重點詞句體會父親非常講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

③齊讀出示的句子后，老師小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

3.其次處的萬年牢指什么?

齊讀句子：“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

①什么叫正道?

②父親是怎么走正道的?(抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細(xì)實在)

③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?

4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

讀句子：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實在?！?/p>

體會父親教育我做怎樣的人?

5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?文章的中心句是哪一句，為什

么?

啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實在才能

得到別人的信任和敬重。

四、拓展延長，深化體驗

1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

2.讀讀下面的故事，補(bǔ)充省略號所包含的內(nèi)容。

信譽(yù)

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意非常興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告知丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了!”

果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終最終徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她懊悔地流著淚，說：“我明白了……”

3.收集“做事仔細(xì)，講誠信”的故事

【板書設(shè)計】

不怕………不怕………不怕………(質(zhì)量好)

萬年牢買賣走正通(生意好)

無論……都……(人品好)

《萬年牢》其次課時教學(xué)設(shè)計2

課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、(出示一幅迷人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請你悄悄地觀賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透，特別好看;以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)

2、今日我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬年牢》。(同學(xué)說師板書)

3、齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順

1、萬年牢與糖葫蘆畢竟有什么關(guān)系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，假如有困難的，請舉手示意，我情愿過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)

2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了，說明你真的會讀了。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦潔凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)

句3：父親的仔細(xì)勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，由于清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

3、句子會讀了，這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)

走街串巷天津耽擱甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

自己試一試，可以請同學(xué)或老師幫忙。

齊讀詞語2遍。

三、再讀課文，理清層次

1、把握了詞語和句子，你肯定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思索，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個句子劃出來。

2、同學(xué)讀，找句子，溝通后出示三個句子。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

句2：公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實實在在的人。

3、讀三個句子。

四、深化研讀課文

(一)、理解第一個“萬年牢”。

1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?

2、讀著讀著，張老師覺得很驚奇，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎?

同學(xué)溝通。(一個同學(xué)溝通，讓他把這個句子讀一遍)。

3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

依據(jù)同學(xué)的回答板書：選料嚴(yán)工具好工藝好

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?

(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、仔細(xì)、細(xì)致)

正由于父親的這份精細(xì)，這份仔細(xì)，這份細(xì)致，正由于父親專心選料，專心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)

讀這個句子。

重點研讀句子2：父親甩的可美麗了，似乎聚寶盆上的光圈。

透過這個“甩”字，你可以看到什么?

怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！饼R讀句子。

(二)、理解其次個“萬年牢”。

1、父親做糖葫蘆專心，做生意也是如此。出示句子。(公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。)

2、讀了父親的這句話，你對父親有什么更深的了解?

結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)

3、再現(xiàn)對話情景。

師敘述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板定價太高心里不滿足，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣仔細(xì)選料，一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點、摻點兒假，他不聽?！?/p>

孩子們，父親和老板之間肯定會有一場不同尋常的對話，讓我們用自己的才智把他們的這場對話再現(xiàn)出來。不過張老師有個小小的提示，要想寫好對話，讀課文是前提。

4、出示對話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號，老板()地對父親說：“”

父親()地說：“”

老板()地說：“”

父親()地說：“”

(寫一組對話也可以，有時間的小伴侶可以寫兩組。)

5、匯報展現(xiàn)。(溝通一個同學(xué)，全班一起回讀其次句萬年牢。)

6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?)

孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎?

(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。

父親教育我做“萬年牢”，做個牢靠的人，實實在在的人，其實也在教育我們每一個人無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實在。讓我們一起讀課文的最終一個自然段。生讀。

信任，無論做什么事，我們都會認(rèn)仔細(xì)真，實實在在，再讀課文最終一個自然段。

《萬年牢》其次課時教學(xué)設(shè)計3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉8個生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。

3.學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培育自學(xué)力量。

【重難點】

重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做

事仔細(xì)、實在。

難點：體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課我們熟悉了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶。”這節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”

二、預(yù)習(xí)檢測

1、詞語檢測

(1)去把兒悶好削竹簽選擇

(2)蘸糖甩糖風(fēng)摻假賺錢

(3)走街串巷掉皮損傷耽擱晾曬

(帶拼音讀)、(指名讀，跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)

2、這是課文插圖。請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，說說你知道了些什么?還想知道什么呢?

三、圍繞提示，自學(xué)課文

學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

2、課文題目“萬年牢”在文中消失了3次，畫出相應(yīng)的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系，請同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思索這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。

四、抓住重點，深化探究

1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來溝通溝通收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

(父親在家做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，在別人的店里他依舊那樣實在。)

2.“萬年牢”這個題目在文中消失了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽。

①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

②“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

③“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人?！?/p>

(1)我們先來看第一個萬年牢。

齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)

萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)

這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?引導(dǎo)同學(xué)讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好，用的都是的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗潔凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必需用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！?/p>

你從哪幾個詞語中特殊感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必需)齊讀這一段，留意重點詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不簡單?(父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。)

那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：1、悶2、洗擦3、準(zhǔn)備4、煮5、蘸6、甩

師：是啊，正是由于父親的仔細(xì)實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！卑鍟鹤鎏呛J

(2)其次個帶有“萬年牢”的句子。

來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指什么?

師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿足、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍舊”)

文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢?為什么?

師：是啊，他的生意肯定――(示意同學(xué)回答)生(齊)：萬年牢!

板書：做生意

(3)師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。

(屏顯：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。)”

默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么?

板書：做人

(4)(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的?為什么?

五、隨文延長，熟悉

有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料

新鳳霞是我國評劇表演藝術(shù)家，她七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演，被認(rèn)為是新中國成立后最有成就的藝術(shù)大師之一?！拔母铩逼陂g她被熬煎致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學(xué)作品。

師：這些資料，你想到了什么?

六、思索拓展，升華主題

同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎?是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”!讓我們以這樣的名言來激勵自己吧!

(屏顯句子)生(齊讀句子)：

1、對人懇切是不會失敗的。――毛澤東

2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。――孔子

《萬年牢》其次課時教學(xué)設(shè)計4

設(shè)計理念：

基于本班同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、盼望、和力量，直觀和描述思維進(jìn)展的較好;同時基于本篇課文的特點，通過詳細(xì)的兩件事來告知大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵，告知大家一個深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計的時候，主要采納了視頻感受，自主閱讀、溝通講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過揚長同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點，達(dá)到有效落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培育同學(xué)的自學(xué)力量

2通過自主學(xué)習(xí)，相互溝通，了解故事內(nèi)容，體會父親的仔細(xì)和實在，培育同學(xué)合作溝通、分析概括的力量。

3、通過自主品文，合作溝通，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深化體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。進(jìn)展同學(xué)的思維，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀。

教學(xué)重點：體會父親的仔細(xì)和實在;理解“萬年牢”的不同含義。

教學(xué)難點：深化體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。進(jìn)展同學(xué)的思維，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀。

學(xué)習(xí)時間：一課時

學(xué)習(xí)過程：

(一)揭示課題

1、從字面上看，萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都堅固。

2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨立預(yù)習(xí)過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

3、指名讀，齊讀。

【本環(huán)節(jié)基于同學(xué)的直觀思維進(jìn)行設(shè)計，相宜于聽覺型和獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，相宜于屬于意義和力量這一動機(jī)風(fēng)格的同學(xué)。】

(二)整體感知理清文路

1、為了更好地關(guān)心我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學(xué)習(xí)更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求?

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

【本環(huán)節(jié)基于同學(xué)的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計，相宜于語言型和獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，能有效促進(jìn)感官型的孩子向盼望型進(jìn)展，成就型孩子向力量型進(jìn)展。】

(三)細(xì)品課文，理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫父親做事仔細(xì)、實在的句子，聯(lián)系生活實際，和同桌溝通讀后的體會?？纯丛趯W(xué)習(xí)的過程中哪些同學(xué)完成得比較精彩，提高了自己閱讀的力量，溝通得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦!

2、匯報板書并指導(dǎo)朗讀：

選料精良工藝講究手藝超群

不偷工減料不弄虛作假不哄騙顧客

【本環(huán)節(jié)是基于同學(xué)的描述性思維進(jìn)行設(shè)計的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效進(jìn)展同學(xué)的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)相宜于獨立的學(xué)習(xí)風(fēng)格，談體會相宜于規(guī)律學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，小組學(xué)習(xí)相宜于社交和語言學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，集體溝通老師板書小結(jié)相宜于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)。】

3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢?請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡潔地在旁邊寫一寫。

4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧!可以小組合作一下，聯(lián)系生活實際，把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)依據(jù)爭論時同學(xué)們的表現(xiàn)來安排哦!各小組趕快加油預(yù)備吧!

【本環(huán)節(jié)是基于同學(xué)變異思維進(jìn)行設(shè)計的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效進(jìn)展同學(xué)的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時消失3句話，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、規(guī)律、獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，相宜于聽覺、語言、規(guī)律型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的同學(xué)，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效進(jìn)展同學(xué)意義、盼望、力量的學(xué)習(xí)動機(jī)。】

(四)練習(xí)延長深化體驗

這堂課，同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，下面拿出本子我們來做幾道練習(xí)，看誰最能干。

1、把正確答案的序號填在括號里。

2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。

3、課后選擇自己喜愛的一題做一做。

(1)給文中的這位父親寫幾句話。

(2)用一個詳細(xì)的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

(3)聯(lián)系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。

(4)預(yù)備一個“做事仔細(xì)，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽。

【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成，練習(xí)的設(shè)計盡量兼顧了各類不同思維水平的同學(xué)，例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，相宜于視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格，直觀思維的同學(xué);給文中的父親寫話，相宜于語言、獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、創(chuàng)新思維的同學(xué);利用事例來加深理解“萬年牢”，相宜于語言、體覺、規(guī)律、社會型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的同學(xué)。練習(xí)的設(shè)計緊扣本文的重難點，選做題同學(xué)可以依據(jù)自己的思維水平，學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇，達(dá)到效激發(fā)同學(xué)愛好，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實?！?/p>

板書設(shè)計：

產(chǎn)品萬年牢生意

仔細(xì)實在

選料精良

工藝講究

手藝超群

不偷工減料

不哄騙顧客

人品

《萬年牢》其次課時教學(xué)設(shè)計5

一、教材分析

這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。本設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本，自主進(jìn)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是老師、同學(xué)、文本之間的對話過程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中，同學(xué)先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡(luò)，感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯(lián)系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)師、生、文本三者之間的對話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓舞同學(xué)通過多種渠道，進(jìn)一步搜集做事仔細(xì)，講誠信的故事，及學(xué)習(xí)本文的寫法進(jìn)行練筆等方式，培育同學(xué)自主探究的力量和語言表達(dá)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉8個生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。

3.學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培育自學(xué)力量。

三、教學(xué)重難點

了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關(guān)語句。學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

教學(xué)流程

一、課始引疑,激發(fā)愛好。

1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》，你們知道文中的父親是個什么樣的父親嗎?

過渡語：是的，課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人，令人無比感動。今日，我們將學(xué)習(xí)一個新的故事《萬年牢》，看看這篇課文又會敘述一個怎樣的故事?

2、板書課題。

3、讀了課題，你知道了什么?還想知道些什么?

二、自由讀書,釋疑解惑.

過渡語：要解決這些問題，有一個好方法，那就是仔細(xì)讀書?，F(xiàn)在就請你們帶著疑問去走近文本，與課文進(jìn)行仔細(xì)地溝通。

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子子，遇到不理解的詞語查閱工具書解決。

2、出示課件(字詞)，指名認(rèn)讀,并說說哪些字詞簡單讀錯，哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔Α４蠹覡幷摚河檬裁捶椒▉碛涀∵@些字詞。

3、剛才,我們學(xué)了字詞,信任你們肯定會把課文讀得更好,誰讀給大家聽?邊讀邊

思索:課文講了一件什么事?

三、邊讀邊畫，探究感悟。

1、出示課件(閱讀提示中的思索題)

2、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。

4、你是從文中哪些語句中感受父親是一個辦事仔細(xì)，實實在在，講究商業(yè)道德的人呢?

5、父親這樣的人，你喜愛嗎?佩服嗎?請你用喜愛的語氣讀一讀課文中的實例。

四、重點研讀，升華主題。

過渡語：是啊，父親