高二籃球傳切配合教學設(shè)計6篇-1

高二籃球傳切配合教學設(shè)計6篇籃球是中同學最喜愛的運動項目之一。傳切協(xié)作戰(zhàn)術(shù)是籃球競賽中運用最多的基本戰(zhàn)術(shù)，是同學參與籃球運動進行終身體育熬煉所必需把握的基本技能，下面我就給大家?guī)砀叨@球傳切協(xié)作教學設(shè)計，盼望能關(guān)心到大家!

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計1

一、指導思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導思想;充分發(fā)揮同學的主體地位。以老師為主導、教材為紐帶,樂觀搭建同學自主學習,互幫互學和不斷進取的活動平臺,挖掘同學潛能,展現(xiàn)同學的運動力量和表現(xiàn)力,以達到更好的教學效果。體育熬煉同同學的思想情感緊密結(jié)合;以活動進展為背景,不斷引發(fā)同學的認知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中進展,在進展中得到心理的滿意，全面促進同學的身心進展。

二、教材分析

本次課是八班級籃球基礎(chǔ)協(xié)作戰(zhàn)術(shù)之一，它是在同學已經(jīng)把握了運球、傳球、接球、投籃攻擊技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)協(xié)作。主要學習一傳一切和空切的協(xié)作方法，以達到在競賽中運用的目的。針對同學實際狀況支配好分層次教學，引領(lǐng)同學科學熬煉把握籃球運動技術(shù)技能。

三、學情分析

本課教學對象為八班級同學，這個年齡段的同學對任何新事物的消失都布滿奇怪???心?；@球是他們所寵愛的一項運動,有肯定基礎(chǔ),因此對學習新的籃球戰(zhàn)術(shù)特殊感愛好。教學中要讓同學把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給同學供應再熟悉所學學問,在課堂上為同學創(chuàng)設(shè)公正競爭氣氛。多表揚、少批判和指責;同時讓同學自由組合、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次同學得到提高，而且也制造性應用所學動作的機會,從而增加教學效果.

四、教學目標

1.80%以上的同學初步把握“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強同學的合作意識,讓同學在練習中把握時機,敏捷運用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率，并在教學競賽中得到應用。

2.同學在自主、合作、探究的學習過程中領(lǐng)悟傳切協(xié)作，在團結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應力量。

3.培育同學相互關(guān)心,相互協(xié)作的力量;遵守團隊規(guī)章,在充共享受運動樂趣的同時,培育同學間的聽從與合作意識，加強同學之間的交往與合作，使其心情愉悅，達到強健身心的目的。

五、教學重難點

教學重點:傳切協(xié)作的戰(zhàn)術(shù)特點和傳球后切入時機、多變的傳球手法。教學難點:突然快速地擺脫防守，將球精確?????傳到切入隊員的攻擊位置。

六、教法設(shè)計

同學仿照練習—老師完整示范—老師指導同學進行動作分析—同學分組練習—老師巡回指導—同學分組練習—實戰(zhàn)演練。

七、學法設(shè)計

本課采納“認知—練習—比較—探究—練習—評價——鞏固”的學練流程，讓同學充分領(lǐng)悟主動學習和制造性學習的方法，在體驗、想象、分析、比較、探究和多項交往中形成正確的動作表象，把握肯定的運動技術(shù)技能。

八、教學過程

預備部分：采納繞場地行進間慢跑和運球運球的方式漸漸熱身，通過持球熱身操練習，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習，集中同學留意力，體現(xiàn)同學運球力量，并快速進入運動狀態(tài)。

基本部分：采納逐步遞進的教學形式，復習原地和行進間接傳球練習，為學習傳切協(xié)作做鋪墊練習，提高同學跑動傳接球力量，然后通過展板講解、示范、學習一傳一切協(xié)作和空切協(xié)作，引導同學練習，進行分層逐步進行傳切協(xié)作練習，通過設(shè)問、釋疑、引導同學自我分析、強化協(xié)作技能;再通過同學之間的相互協(xié)作、同學展現(xiàn)、師生點評、小組競賽等方法，促進同學把握傳切協(xié)作的基本方法。最終通過小組教學競賽，嘗試應用傳切協(xié)作，鞏固所學技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

結(jié)束部分：通過同學自己談?wù)n堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習狀況和效果，在老師的帶領(lǐng)指導下，使同學的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、簡單受傷，所以，必需強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育。教學中不斷提示學練要求，強調(diào)安全問題;競賽時，要求同學留意身體對抗技巧，跳起落地時留意緩沖;提高自我愛護意識，提示同學合理安排體力，留意掌握運動負荷。做好預防工作，避開損害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預期效果

1、80%以上的同學把握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習密度40—42%十

二、本課特色

1、小組合作練習：促進同學間的人際交往，培育團結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學模式：開頭時激趣熱身，過程時激情參加，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮同學的主體地位，為教學目標的順當達成供應了有力保障。

3、老師較色轉(zhuǎn)變：老師既是“導演”又是隊員，主導練習同時參加練習，老師成為同學學練中的引領(lǐng)者和幫助者。

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計2

“籃球傳切協(xié)作”教學課堂設(shè)計

者樓中學王華東

指導老師：饒代琴邢德禮黃國勇王澤峰學習階段：初二學習領(lǐng)域：運動技能

一、指導思想

堅持“健康第一，以同學為主體”在體育教學中充分發(fā)揮同學的主體作用，培育同學勤于動腦，勤于思索和自主熬煉的意識是本節(jié)課的指導思想，教學過程中注意同學實際力量的培育，并進展同學的共性，培育同學相互學習、相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

二、教材分析

本節(jié)課在進行主教材傳切協(xié)作教學之前，先進行一個掌握傳球的嬉戲，以此來啟發(fā)同學在防守狀況下敏捷運用多種傳球方法，提高傳接球的力量。

另外，傳切協(xié)作要求同學切入時必需有合理的切入路線和肯定的協(xié)作空間，此外，還要求同學利用假動作擺脫防守，傳球隊員動作要隱藏、準時、精確?????，培育同學隨機應變、敏捷運用所學技術(shù)的力量。

三、教學目標

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合場地器材的實際狀況和同學心理、生理特征等因素，確定如下教學目標：

1、同學能夠復述傳切協(xié)作的概念和要領(lǐng)，并知道傳切協(xié)作實施的時機以及在競賽中的作用。

2、80%以上同學能夠把握傳切協(xié)作的方法，并能在競賽中敏捷運用。

3、同學能夠樂觀主動、仔細練習，勤于思索，心情高，氣氛好，團隊協(xié)作意識強。

重點：切入路線合理，傳球隱藏、準時、精確?????。

難點：傳球隊員與切入隊員協(xié)作默契，動作節(jié)奏全都。

四、教學方法

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、嬉戲等幫助主教材教學。

2、結(jié)合圖示，精講協(xié)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵同學學習。

3、設(shè)置問題，引導同學思索和爭論。

4、設(shè)置教學競賽，鞏固所學內(nèi)容，提高同學隨機應變和學以致用的力量。

5、通過自我評價、老師評價等手段，提高同學熟悉水平。

五、教學程序

本節(jié)課是一節(jié)新授課，實行分組不輪換的形式，教學程序如下：

課堂常規(guī)→→預備活動→→→→傳切協(xié)作→→評價與小結(jié)

六、運動負荷

依據(jù)教材特點，同學實際狀況以及內(nèi)容支配，本節(jié)課運動密度大、運動負荷中等。

七、場地器材

籃球場兩塊，籃球兩只。

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計3

《籃球——傳切協(xié)作》案例分析

一、指導思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導思想，以新課程為依據(jù)，采納多樣化的教學方式，提高同學自主學習、探究學習和合作學習的力量，從身體、心理、運動技能和社會適應的方面培育同學的綜合力量。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)協(xié)作之一—傳切協(xié)作，也是體育新課程中所提出的球類項目之一，由于籃球課仍舊是一種傳統(tǒng)球類項目，老師的指導作用以及同學的仿照和接受學習是特別必要的，而且即使的講解和示范也是必需的，但要做到精講多練，必要時賜予啟發(fā)和誘導;給同學盡可能多的活動和練習的時間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)協(xié)作在籃球教學中，在教學上和同學的把握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采納了多媒體教學。將傳切協(xié)作的圖示用幻燈片展現(xiàn)給同學，讓同學有一個直觀的體驗。這樣，在教和學上，同學能夠更快的把握此技術(shù)。并使同學能有充分的時間和空間自主學習、探究學習和合作學習。

三、課型設(shè)計：第一部分：

1、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)同學做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

其次部分：

1、老師講清傳切協(xié)作的練習種類以及練習要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進行練習，完全讓小組長帶領(lǐng)本組同學在電腦上進行觀看、講解、討論，分析、爭論。然后組織本組同學進行練習。老師巡回指導，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)老師的主導作用和同學的主體地位;

2、在同學練習的過程中，老師樂觀啟發(fā)同學，充分理睬傳切協(xié)作的精髓，盡可

能達到預期目的;

3、在同學練習的過程中，老師準時發(fā)覺同學在練習中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導同學開動腦經(jīng)，對傳切協(xié)作的練習方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進行

練習;

4、在練習的過程中，同學還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運用傳切協(xié)作的;給同學一個直觀的體驗。

5、在其次部分末尾，每組同學要集中展現(xiàn)本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、同學每人持一籃球，在老師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松同學的身心;

2、同學進行評價本節(jié)課的完成狀況;

3、老師評價本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采納了多媒體手段，同學在學習的過程中也能樂觀的參加，能較好的做到探究學習，自主學習，合作學習。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有肯定的難度，同學在內(nèi)容的把握上還存在一些問題，但是，大部分同學能做到傳切協(xié)作中的空切、橫切和縱切協(xié)作。

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計4

老師簡介

王健，中學一級老師，現(xiàn)為濮陽市第六中學體育老師,中共黨員，擔當體音美教研組長、體育組備課組長。從教學15年來，教學中形成了一套具有自己特色的教學模式，取得了很好的教學效果。歷屆中招體育考試成果名列市直學校前列。樂觀參與教研工作，2023年8月?lián)數(shù)恼n題《體育特長培育與文化課教學相互促進的教學模式探究》獲國家級優(yōu)秀科研課題二等獎。2023年8月?lián)數(shù)氖∈蹇蒲姓n題《學校階段按愛好分班進行特色教育的討論》獲省級二等獎。2023年參加并編寫河南省地方教材——《綜合實踐活動課》。撰寫的論文多次獲得國家、省、市級

一、二等獎。所帶隊員在濮陽市第十

七、十

八、十

九、二十屆中同學田徑運動會及濮陽市首屆城區(qū)中學校生運動會上連續(xù)五次獲得市直團體總分第一名。1998年年被評為省級優(yōu)質(zhì)課老師，2023年所授《火炬接力》一課被河南省基礎(chǔ)教育教研室評為二等獎。他還擔當國家二級田徑、籃球、足球裁判員及國家社會體育二級輔導員等社會工作。

教學設(shè)計思路

一，教材分析

籃球傳切協(xié)作是籃球運動中運用較為廣泛的一種攻擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)協(xié)作。目的是讓同學明確傳切協(xié)作是兩三個隊員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡潔協(xié)作。其特點是參加的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的敏捷性和隨便性。但它是組成全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是特別有效且運用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作之一。重點是切入的快速有效;難點：傳球的時機的精確?????把握。體能訓練重點是進展同學的奔跑力量和彈跳素養(yǎng)，通過滑步、行進間上籃，把握籃球的基本技術(shù)，進展同學的有氧耐力。二，學情分析

初二同學身心進展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨立思索，推斷，概括等力量，同時在身體熬煉中也具備了基本的運動力量。籃球是學校生最寵愛的運動項目之一，由于他們對籃球的個人技術(shù)的學習得不到滿意，因此在教學中適當?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)協(xié)作學習，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿意同學的求知欲。在教學中要讓同學把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，從而增加教學效果，達到教學目標。

三，教學目標

1，通過學習傳切協(xié)作的技術(shù)，使80%以上的同學初步把握籃球縱切的技術(shù);通過體能訓練，全面提高同學的身體素養(yǎng)。

2，提高同學學習籃球的樂觀性，增加同學團結(jié)協(xié)作意識，培育同學的制造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。四，教法設(shè)計

1，本堂課遵循教學規(guī)律和同學的認知規(guī)律，采納示范、講解的教學手段，以直觀式，誘導式進行教學，讓同學觀看，仿照然后分組練習。在難度選擇上采納遞進式的教學方式，有簡潔到簡單，由無人防守練習逐步達到防守練習的實戰(zhàn)目的。

2，體能訓練利用以籃球行進間傳接球技術(shù)為教學內(nèi)容，重點進展同學的速度和耐力素養(yǎng)，最終達到全面提高同學的身體素養(yǎng)的教學目標。五，學法指導

本節(jié)課采納小組合作的練習方法，要求同學自主學習，培育同學制造性學習。在學習過程中，充分發(fā)揮同學的主觀能動性，發(fā)揮小組長的潛力，讓同學把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實踐環(huán)境，達到師生共同參加，互助互學，合作溝通的最終目的。

六，本課特點

本堂課重點采納小組合作的練習方法，充分發(fā)揮小組長的組織力量，使同學相互合作，相互溝通，培育同學自主學習和制造性學習的力量。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進行課堂組織教學也是本課的特點之一。

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計5

本期推出的幾個教學設(shè)計可以說都是較為精致的,而且源于實踐的提煉,可以對一線教學有所借鑒與關(guān)心。

一、指導思想

1.本課遵循“健康第一”“以人為本”的指導思想;充分發(fā)揮老師的主導作用。

2.以同學為主體、教材為紐帶,樂觀搭建同學自主學習,互幫互學和不斷進取的活動平臺,挖掘同學潛能,展現(xiàn)同學的運動力量和表現(xiàn)力,以達到更好的教學效果。

3.體育熬煉同同學的思想情感緊密結(jié)合;以活動進展為背景,不斷引發(fā)同學的認知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中進展,在進展中得到心靈上的滿意。

二、教學目標

1.80?的同學初步把握“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,并在教學競賽中得到應用。

2.加強同學的合作意識,讓同學在練習中把握時機,敏捷運用,以提高戰(zhàn)術(shù)勝利率。

3.通過小組間的自主學習與展現(xiàn),激發(fā)同學的自主學習力量和表現(xiàn)欲。

4.培育同學相互關(guān)心,相互協(xié)作的力量;遵守團隊規(guī)章,在充共享受健身樂趣的同時,更要培育同學間的聽從與合作意識。

三、教學重點、難點

重點:“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)的運用時機;難點:“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)在教學實戰(zhàn)中的勝利率。

四、教材和學情分析

1.高二籃球選項班的同學有肯定的籃球基礎(chǔ),“傳切協(xié)作”戰(zhàn)術(shù)是籃球競賽中運用最多的基本戰(zhàn)術(shù)之一,是同學參與籃球運動進行終身體育熬煉所必需把握的基本技能,因此在學習中可以加高校生的練習要求,提高同學的練習熱忱。

2.高中生爭強好勝,充分利用同學的這一心理,要求同學在教學競賽中運用“傳切協(xié)作”,特殊是在有防守隊員的狀況下,如何擺脫防守隊員接同伴傳回的球并能投籃得分,并贏得全隊的成功,這是給同學提出的一個重要任務(wù)。

五、教學效果估計

1.同學體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值,體會到完成學習目標的成就感。

2.為同學們營造一個輕松開心的、給予更多人文關(guān)懷的課堂環(huán)境,讓他們擁有一個自主學習、團結(jié)合作,能夠體驗團隊協(xié)作、把握全局的學習活動園地。這是本課努力追求和力求體現(xiàn)的一種教學理念。

3.高中同學有肯定的自主學習的潛質(zhì),如何讓“同學學而不膩”而“老師教而不累”,是本次課支配的又一亮點。

4.加強團隊意識、追求藝術(shù)品嘗;感動同學心扉、忘我真情投入;走進消遣天地、享受運動歡樂?！吧钸\動、我們同在”――成為本課教學活動的主旋律。

高二籃球傳切協(xié)作教學設(shè)計6

一、教學目標：

1、了解籃球運動的起源。知道一些簡潔的籃球規(guī)章。

2、對籃球運動產(chǎn)生愛好。進展跑。運。傳。接。投等基本動作技能。

3、在學習中充分呈現(xiàn)自我。體驗勝利的樂趣。

二、教學要點：

熟識籃球的基本動作技能。弘揚共性。

三、教學要求：

進一步熟識球性和控球力量。

四、教學挨次：

課次、學習目標、教學內(nèi)容的選擇、教與學的重點。難點、教與學的主要策略

教法學法：

一了解起源。知道一些簡潔規(guī)章。學習基本站立。移動的方法。體育常識：籃球重點：知道籃球運動的起源。了解一些簡潔的規(guī)章。難點：對籃球運動的愛好?，F(xiàn)代教學技術(shù)法，情景教學法，裁判法，直觀法。思索法，動作仿照法，觀看法，分析。爭論。提高。

二移動。持球的方法。進展協(xié)調(diào)性和掌握球的力量。原地行進間運球。嬉戲：活動籃筐重點：臂帶手腕。指按。難點：手和腳的協(xié)作協(xié)作。動眼。動耳。動口。動腦。動手。比較。分析。練習。提點。

三初步把握原地傳。接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。單手肩上投籃嬉戲：活動籃筐重點：手腕前屈。手法正確。難點：腳蹬。臂伸腕外翻。上。下肢協(xié)調(diào)。老師講解。示范。同學仿照投籃練習。體會投籃要領(lǐng)。徒手練習。以一球仿照投籃。體會用力挨次。

四進一步把握綜合運用基本技能的力量。歡樂籃球-爭當小姚明重點：熟識籃球的基本技能。弘揚共性。難點：各種活動的科學創(chuàng)想。老師引領(lǐng)。師生互動。引導體驗。創(chuàng)想練習。發(fā)表看法?；ビ^?；??；W。評價。

一、指導思想：

本課以學習領(lǐng)域水平進展目標為依據(jù)。本課教材主要是使同學了解籃球運動起源與進展。初步懂得籃球競賽的規(guī)章。并能看懂競賽。激發(fā)同學對籃球運動的愛好。促進同學更多地關(guān)注籃球運動。自覺參加籃球運動。

二、教與學的設(shè)計思路：

本課的教學流程：[烘托氣氛。激發(fā)愛好“--[直觀學習。了解起源“--[學練結(jié)合。提高效益“--[復習鞏固。培育愛好“等四個步驟來反映教者為完成本課的教學設(shè)計意圖。

三、組織方法的思索：

教法：1、情景教學法，2、裁判手勢法，3、現(xiàn)代教育技術(shù)法，4、發(fā)覺法，5、直觀法。

學法：1、觀看法，2、思索法，3、動作仿照法，4、分析。爭論提高，5、練習法。

學校五班級籃球(水平三)第1次課教案

教學內(nèi)容：1、體育常識：籃球，