課堂上如何提高低年級學(xué)生注意力

如何在語文課中提高低年級學(xué)生的注意力俄國教育學(xué)家烏申斯基曾把注意力喻為“一扇門”因有生理層面的，也有聽知覺和視知覺層面的。一、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾另外，疲勞是集中注意力的大敵。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，連續(xù)學(xué)習(xí)或睡眠不充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上課。二、重視課前二分鐘，喚起學(xué)生的注意力良好的開端是成功的一半。在一節(jié)課的開始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)例如：對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，由于他們的書寫速度慢，并且還沒有適應(yīng)學(xué)校勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行?！碑?dāng)學(xué)生習(xí)慣了課堂學(xué)習(xí)后，可以進(jìn)行課前聽寫。學(xué)生一定要全神貫注地聽和寫才能進(jìn)注意力集中起來，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來。三、提出要求，為學(xué)生集中注意力提供方向做任何事情都有一定的方向或目標(biāo)，才能容易成功。若沒有目標(biāo)和方向，就如一只瞎要求，并編成兒歌：1、當(dāng)老師要求翻書時(shí)：輕輕把書拿，嘴巴不說話。翻到xx頁，聽清要求再來讀。2、當(dāng)上課老師提問時(shí)：同學(xué)要發(fā)言，先要把手舉。耳朵認(rèn)真聽，雙手要抱臂。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，趕快把手舉。3、當(dāng)老師要求讀書時(shí)：讀書聲音要響亮，書本直立放桌上。眼睛不要四處望，爭做讀書好兒郎。4、當(dāng)老師要求寫字時(shí)：頭正肩平背挺直，雙腳平放要踩地。一筆一劃來寫字，寫完以后快坐直。四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生上課注意力小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅(jiān)持1015分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師(一)上課伊始，轉(zhuǎn)移注意1、巧設(shè)懸念，提出問題?！昂闷婧闷?。教師在上課時(shí)若能抓住學(xué)生好奇可是今天我們要學(xué)習(xí)四個(gè)太陽，想知道為什么嗎？”這一問，學(xué)生的好奇心上來了，剛才還在想著窗外好玩的游戲的學(xué)生也個(gè)個(gè)托著腮幫認(rèn)真地思考起來。2、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景。FLASH，學(xué)生聽過歌、看了動畫，對這篇課文特別感興趣，有的還情不自禁地跟著唱呢！除此之外，我還常常用優(yōu)美的音樂，生動的故事，