2020-2021學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷一、積累應用10分1．（5分）按要求填空。（1）詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。（《論語?》）（2）自天子以至于庶人，。（《禮記?》）（3），死而不亡者壽。（《老子?第三十三章》）2．（3分）下列對聯與人物搭配不正確的一項是（）A．楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江山別離情。﹣﹣白居易 B．氣備四時與天地日月鬼神合其德；教垂萬世繼堯舜禹湯文武作之師。﹣﹣孔子 C．民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。﹣﹣杜甫 D．千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。﹣﹣陶淵明3．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項（）A．這里的風景美得無與倫比，有火紅的楓葉、金黃的杏葉、蔚藍的海水。 B．先生寫文章一向都是開門見山，下筆就能觸及題旨，從不拐彎抹角。 C．當時火勢非常兇猛，瞬間大火就吞噬了整個房間，到了刻骨銘心的時候。 D．那一天清晨，陽光明媚，大街上熙熙攘攘，叫賣聲、說笑聲此起彼伏，好不熱鬧。二、閱讀44分4．（7分）閱讀下面一首詞，完成各題。少年游?草[南宋]高觀國春風吹碧，春云映綠，曉夢入芳煙①。軟襯飛花，遠隨流水，一望隔香塵②。萋萋③多少江南恨，翻憶翠羅裙。冷落閑門，凄古道，煙雨正愁人?！咀ⅰ竣俜紵煟悍疾萦腥绾窈竦南嗳?。②香塵：所思念之人的蹤跡。③萋萋：芳草美盛之貌。（1）下列關于本詞的說法不正確的一項是。A.從題材看，本詞是詠物之作。B.從用韻看，本詞不講求押韻。C.從字數看，本詞是一首小令。D.從風格看，本詞屬于婉約派。（2）對本詞內容分析不恰當的一項是A.縱觀整首詞，通過描寫草色的變化，抒發(fā)詞人內心深沉的情感。B.“曉夢入芳褶”句，點明這令人神往的方景，只是一場春曉的消夢。C.“一望隔香塵”句，表明所思念的人的蹤跡被飛花、流水隔斷。D.“翻憶率羅裙”句，借綠色羅據這一最具女性特征的服飾抒發(fā)離情。（3）從表現手法的角度，賞析下片最后一句。5．（13分）閱讀下面兩文，完成各題。甲文愧云林①集序[明]陳繼儒①倪云林先生者、自稱倪，又自稱懶，無生海人也，而潔為甚。②自太伯、季札、仲雍而后，梅福②潔于市，梁鴻③潔于傭，而指屈④倪先生矣。先生高臥⑤清秘，洗拭梧竹，摩享鼎彝，此見潔者膚也，試問學道人，能于元兵未動，先散家人產乎？能見張士誠⑥兄弟禁不發(fā)一語乎？能避俗士大夫如恐浼⑦乎？能畫如董、巨⑧，詩比陶、韋、王、孟⑨，而不帶一點縱橫習氣乎？③余談先生之集，所謂其文約，其辭微，其知潔，其行廉，其稱文少而其指極大，獨先生足以當之，蓋先生見幾⑩類梅福，孤寄類梁鴻，悉數家產贈之親故，有荊蠻廷陵之風。月清則華，水清則澄，云鮮露生焉，下此雖金碧丹青，滓焉而已，何堪與先生并？先生殘煤斷繭，江東之家，以有無為清俗，即置先生于孔廡間，度無愧色。④或曰：“倪先生，舞人也，似未閣道”余笑曰：“否!否!圣人之行不同也，歸潔其身而已矣。”【注釋】①倪云林：即元代文學家，書畫家倪，②梅福西漢南昌縣尉，后去官歸壽春，經常上書言政。③梁鴻：東漢隱士，家貧志高，曾為人工春米。④指屈：即屈指，數。⑤高臥：隱居不仕，⑥張士誠：元末秦州人，起兵反元，國號周，后被明將擒獲，自縊死，⑦浼，污染，⑧董、巨：指董源，巨然，五代著名畫家。⑨陶、韋、王、孟：指陶淵明、韋應物、王維，孟浩然，⑩見幾：從事物細微的變化中預見其先兆，孔廡：孔子居室的走廊；喻指躋身于圣人門徒之列。倪云林事[明]馮夢龍①倪云林名瓚，元鎮(zhèn)其字也。性好潔，文房拾物，兩童輪轉拂塵，須臾弗停。庭前有樹，旦夕汲水洗，竟至槁死。嘗留友人宿齋中，慮有污桶，夜三四起，潛聽焉。微聞嗽聲，大惡之，凌晨令童索啖痕，不得，童懼笞，拾敗葉上有積垢似啖痕以塞責，倪掩鼻閉目，令持棄三里外。②初張士誠弟士信，聞倪善畫，使人持，侑以重幣，欲求其筆。倪怒曰：“倪瓚不能為王門畫師!”即裂去其絹。士信深銜之，一日士信與諸文士游太湖，聞小舟中有異香。士信曰：“此必一勝流，”急傍舟近之，乃倪也。士信大怒，即欲手刃之，諸人力為營救，然猶鞭倪數十，倪竟不吐一語，后有人問之，曰：“君初窘辱而一語不發(fā)，何也？”倪云：“一說便俗!”③又聞倪元鎮(zhèn)嗜茶，其用果按者名“清泉白石”，非佳客不供。有客請見且彌月矣，倪鑒其誠，許之?？拓S神飄灑，倪甚欣洽，命進此茶，客因渴，再及而盡。倪便停盞入內，終不出，客請其故，倪曰“遇清泉白石，不徐徐賞，定非雅士?！雹苡帜哂星迕亻w，人所罕到；有白馬，極護惜。會母病，請葛仙翁診視。時天雨，葛要以白馬相迎既乘馬，亂行泥淖中，人馬俱污。及門，先求登清秘閣。倪不敢拒。葛躡屐而上?？韧倮墙?，古玩書籍翻覆殆遍，倪自是遂廢此閣，終身不登?；蛟颇哂邢晒?，葛以此破其遷僻，冀得度世，惜乎其不悟也。﹣﹣（選自《古今笑》）【注釋】①《古今笑》是馮夢龍所著筆記小說。（1）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①其稱文少而其指極大A.指點B.指望；依靠C.內容D.同“旨”，意義②士信深銜之A.抱怨B.懷恨C.接受D.了解③倪竟不吐一語A.竟然B.最終C.全部D.仍然④會母病，請葛仙翁診視A.恰逢B.通曉C.商量D.碰面（2）把乙文中的畫線句譯成現代漢語?；蛟颇哂邢晒?，葛以此破其遷僻，冀得度世，惜乎其不悟也。（3）甲文評倪瓚的“其知潔”，乙文評其“性好潔”，結合甲乙兩文分析其“潔”表現在哪些方面。6．（12分）閱讀甲乙兩個語段，完成各題。1994諾貝爾和平獎演說兩篇甲[巴勒斯坦]阿拉法特①從我受我的人民的委托，承擔尋找我們失去家園的艱巨任務后，我就一直懷有一種溫暖的信念所有那些流亡之中的人們，他們隨身攜帶著自己家園的鑰匙，如同自己的肢體一樣，是一個不可分離的部分，那些留在家鄉(xiāng)土地上的人，他們身上有著創(chuàng)傷，如同他們有著自己的名字一樣……他們，總有天，因自己所做出的犧牲，注定會得到返回家園和自由的回報。這條長長的、充滿苦痛的艱辛歷程最終將連接他們自家的門廊。②今天，我們聚集在一起，慶祝首次看到了和平的新月，我凝視著那些狗難者的眼睛，當我此刻站在這座講壇上時，他們的目光拷問著我的靈魂，他們在詢問家園，詢問他們已空蕩蕩的故土，面對他們我藏起眼淚，告訴他們：“你們是了不起的，你們的無私奉獻使我們得以守護這片圣土，經歷一場困難的戰(zhàn)斗終于在它上面踏下自己的足跡，這是一場爭取和平的戰(zhàn)斗，是一場需要勇氣的戰(zhàn)斗?！雹劢裉?，當我們慶祝自身的創(chuàng)造性力量重又蘇醒，重建被戰(zhàn)爭毀壞的家園，它與鄰居們的土地相接，我們的孩子將在這片土地上一起玩耍，比著看誰采摘的花多；此時此刻，我感到了對我們巴勒斯坦阿拉伯人民的那種民族的和人類的驕傲。他們承受的力量、奉獻的力量，堅守家園、歷史和人民之間永不斷裂之紐帶的力量，為家園的遠古傳說、為“希望史詩”又增加了新的一章。④主席先生，我知道，我完全清楚，這個至高無上、意義重大的獎勵并非授予我和我的同伴：以色列總理伊扎克?拉賓先生和外交部長西蒙?佩雷斯先生，不是為了表彰已取得的進展，而是對一種追求的鼓勵。以偉大的腳步和深深的自覺、以更為真摯的信念去追求。這樣我們就可能將和平的選擇、將這勇敢的和平，從詞語轉化為實踐與現實。它是為了使我們有資格去完成我們的人民信托于我們的任多去履行人性和普遍的道德責任。乙[以色列]伊扎克?拉賓①在柔嫩的16歲，我被發(fā)給了一枝步槍。這不是我的夢。我曾想做一個水利工程師。我曾在農業(yè)學校學習。我曾想，做一個水利工程師在干熱的中東是很重要的職業(yè)。我今天仍然這么想。然而，我卻被迫求助于槍。②我在軍隊中服務了幾十年。在我指揮下，那些想活、想愛的青年男女卻是走向了他們的死亡。在我的指揮下，他們殺死了被派來殺害我們的敵方人員③在中東的我們這一方，在以色列我們的家因，有著數以百計的墓地；但是，也是同樣在埃及、在敘利亞、約旦、黎巴嫩和伊拉克，從飛機的舷窗旁、從這些墓地的萬尺之外，這些無計其數的墓碑一片沉默。但是，它們的呼喊卻是幾十年來從中東傳遍世界。④今天站在這里，我希望向那些所愛的人致意﹣﹣也向敵手。我希望向所有這些國家在所有這些戰(zhàn)爭中的所有倒下者致意；向他們的家人致意，他們承受著喪失親人的重壓；向那些殘廢者致意，他們的創(chuàng)傷永遠難以愈合。⑤兒童降生于一個極不民主的世界，他不能選擇他的父親和母親，他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國籍或家園。從他小拳緊攥地進入這個世界的那一刻起，他的命運就置于他的國家的領導人的手中。是這些領導人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中，是安全還是恐懼。他的命運交給我們來處置﹣﹣民主國家或其他國家的總統(tǒng)們、總理們。⑥正如沒有兩個指紋是相同的，也沒有兩個民族是一樣的。每個國家都有它自己的法律和文化、傳統(tǒng)和領袖。但是，有著一個能夠適用于整個世界的普遍信息，有著一個對不同的政體、不同的種族、相異的文化都是共同的規(guī)律。⑦“那么，就好好地照看你自己?！边@是生命神圣的信息。⑧各國的領導人必須為他們的人民提供這種條件﹣﹣這種基礎，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領導人在保護神圣的人類生命上的失敗。⑨只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事。⑩這個激進的解決方法就是和平。【注釋】1993年9月，巴勒斯坦和以色列簽署了原則宣言，同意建立一個巴勒斯坦臨時自治政府，由西岸和戈蘭高地的巴勒斯坦人民自由選舉其代表，以色列士兵從該地撤出。1994年，阿拉法特、拉賓和佩雷斯三人獲得諾貝爾和平獎。然而，1995年拉賓被同胞刺殺，雙方關系走向惡化。（1）甲文第①段中的“攜帶著自己家園的鑰匙”的含義是。（2）兩篇演講稿都提到了“孩子”“兒童”，下列理解有誤的一項是A.阿拉法特希望孩子們“比著看誰采摘的花多”，傳遞了一種祈求和平美好未來的愿望。B.拉賓痛斥了“極不民主的世界”沒有給兒童以應有的選擇權，致使他們的童年不幸。C.拉賓從兒童不能自主自我命運的特點，呼吁國家領導人能夠給他們提供安全和希望。D.二人借兒童來闡明自己的看法，呼喚人們著眼未來，也為雙方達成的協(xié)議找到理由。（3）甲文末尾畫線句提出的“履行人性和普遍的道德責任”；乙文也有類似的闡述，請從乙文第⑥至⑩段中簡要分析。（4）兩篇文章分別用“勇敢的”和“激進的”來形容“和平”，聯系全文，你覺得這樣說的原因有哪些？7．（12分）閱讀下文，完成各題。雪川端康成近四五年來，野田三吉總是在元旦傍晚至初三清晨，獨自一人躲在東京高臺的飯店里度過，這已形成了習慣。飯店本來已有一個漂亮的名稱，可是三吉還是將它叫作“夢幻飯店”。“家父到夢幻飯店去了?！眱号畟儗η皝砣野菽甑目腿艘彩橇晳T這么稱呼的，客人們把三吉隱匿行蹤，理解為這是一種雅趣?！斑@是在美妙的地方過個好年啊”有人也這么說道。但是，三吉的家屬是不知道三吉在夢幻飯店里遨游幻境的飯店的住房，每年都是固定的。就是住在“雪間”。其實只是把飯店的第幾號房叫作“雪間”而已。這是三吉自己起的名字。三吉一到達飯店，立即把室內的窗簾拉得嚴嚴實實，而后躺在床上，合上雙眼。這樣安靜地歇上兩三個小時，這種姿態(tài)，仿佛是從一年到頭緊張忙碌積淀的勞頓和煩躁中求得了歇息，煩躁平靜下來了，勞頓卻反而越發(fā)傳遍了整個軀體。這一點，三吉是知道的。毋寧說，他正在等待走到疲勞的盡頭。一旦被拽進疲憊的深淵，頭腦就會完全麻木，夢幻將開始浮現出來。在雙目緊閉的黑暗中，栗粒般大的光點開始翩躚起舞。一顆顆光點呈淡金色，晶瑩而多芒。隨著那金色漸漸冷卻，變成白色的微光，顆粒群的移動方向和速度一致起來，就成為小雪?？瓷先ハ袷沁h方的飄忽著的細雪?！敖衲晷履暌蚕卵┝??！比@么想道。雪已經是屬于三吉的，將按照三吉的愿望飄落細雪飄近三吉的眼瞼，越下越大，變成了鵝毛大雪。大片的雪花飄落得更加緩慢。三吉閉鎖在無聲的靜靜的鵝毛大雪中。就是睜開眼睛也可以了。三吉一睜眼，只見室內的墻上呈現一派雪景。眼簾里的雪僅僅是飄落的雪片；而墻上所看到的卻是一片下雪的景致。鵝毛大雪，飄落在寥寥聳立著五六棵光禿禿樹木的廣袤曠野上。雪越積越多。沒有土，也沒有草沒有房子，也沒有人。滿目一派荒涼的景色?？墒侨稍谑覂榷亩鹊呐谌诘拇采?，感覺不到雪原的寒冷。室內有的只有雪的景色，三吉自己消失了?！吧夏膬喝ツ?？要把什么樣的人叫來呢？”心里這么尋思，但這不是自己，而是任雪擺布。除了下雪以外，原野上沒有任何活動的東西。不久，原野自然流逝，幻化成峽谷的景色。峽谷高山雄峙，溪水沿山麓涓涓細流。涓涓的溪流看似在雪地上止住不動，其實是沒有泛起漣漪地在流淌著。這標志是：從岸上落下一團雪，在水上漂流著。這團雪被從岸邊伸出的巖石吸進去，止住不動。一忽兒完全消融在水里了。這是一塊巨大的紫色水晶巖。三吉的父親在水晶巖上出現了，父親抱著三四歲的年幼的三吉站在巖石上。“爸爸，危險呀!站在這種鋸齒般突兀的巖石上……腳板很痛吧？”五十四歲的三吉從床上對著雪景中的父親說。巖石頂端是不計其數的扎人腳板的水晶尖齒。三吉這么一說，父親挪動了一下腳，試圖站穩(wěn)腳跟巖石上的雪扇塌落在溪流里了。父親可能是害怕了，緊緊地抱住了三吉。“這樣的大雪也沒能把涌涌的溪流埋沒啊。真不可思議?！备赣H說。父親的肩上，頭上，還有抱著三吉的那雙胳膊上，都落了積雪。墻上的雪景在移動，沿著小溪逆流而上，湖水的景致很是開間。盡管這是深山中的一泓小湖，不過作為涌涓溪流的源頭還是很大的。素白的毛大雪從此岸逐漸飄落遠方，憂如涂上了一抹灰色。厚厚的云層密布。對岸的山巒，隱約可見。紛紛揚揚的鵝毛大雪飄落在水面上又消逝了。三古凝望著這景色，一忽兒看見對岸的山上有東西在活動，掠過灰色的天空向這邊飛來。原來是成群的飛鳥。它們展開雪白的翅膀。雪仿佛也變成了翅膀即使在三吉的眼前翩然飛舞，也不會聽見派翅的聲音。莫非是悠然地展翅而不高飛？莫非是紛飛的白雪駕著飛鳥翱翔？三吉想數數鳥數，是七只，是十一只，數迷糊了，倒是一種樂趣。“什么鳥？……究竟幾只？”“不是鳥啊，你沒有看見架在翅膀上的東而嗎？”雪鳥回答道“啊，明白了。”三吉說原來曾經愛過三言的姑娘們駕著雪中之島飛來了，究竟是哪個姑娘先啟齒的呢？三吉在夢幻的雪中，能夠自由地呼喚出過去曾經愛過自己的人們一從元旦傍晚至初三清晨，三吉在夢幻飯店的“雪間”里，把窗簾拉得嚴嚴實實，膳食也讓人送到房間里，他始終躺在床上，原來同這些人幽會啊!﹣﹣《微型小說選刊》2018第11期（1）分析第八段在詞語運用上的表現力。（2）作品通過不同的雪景來推進敘述層次，對此作簡析。（3）小說家福斯特曾說：“引入小說中的夢都另有目的，此目的并非用于展現人物整個一生，而只為了他醒時的那部分生活?！睆倪@個角度分析三吉夢的內涵。三、寫作8．（6分）腰封也叫書腰，是指在書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦在以下文學經典作品中任選一部，為它設計一條腰封，并簡述理由。字數在160字左右。《大衛(wèi)?科波菲爾》《復活》列夫?托爾斯泰《老人與?！泛Ｃ魍栋倌旯陋殹芳游鱽?馬爾克斯9．在以下傳統(tǒng)經典作品中，任選一句話，作為自己的座右銘，并說明原因。字數在160字左右?！墩撜Z?十二章》《禮記?大學之道》《孟子?人皆有不忍人之心》《老子?四章》《莊子?五石之瓠》《墨子?兼愛》10．（40分）“自己”這個東西是看不見的，撞上了一些別的什么，反彈回來，才會知道“自己”是什么對此你有怎樣的認識和思考，請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

2020-2021學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累應用10分1．（5分）按要求填空。（1）詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名（《論語?陽貨》）（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（《禮記?大學》）（3）不失其所者久，死而不亡者壽。（《老子?第三十三章》）【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）多識于鳥獸草木之名陽貨（重點字：獸）（2）壹是皆以修身為本大學（重點字：壹）（3）不失其所者久（重點字：所）【點評】《論語》名句輯錄：（1）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（2）學而不思則罔，思而不學則殆。（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）歲寒，然后知松柏之后凋也。（5）士不可以不弘毅，任重而道遠。2．（3分）下列對聯與人物搭配不正確的一項是（）A．楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江山別離情。﹣﹣白居易 B．氣備四時與天地日月鬼神合其德；教垂萬世繼堯舜禹湯文武作之師。﹣﹣孔子 C．民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。﹣﹣杜甫 D．千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。﹣﹣陶淵明【分析】本題考查語言表達的簡明、連貫、準確，要求掌握對聯式仿寫。能力層級為表達運用E。對聯的種類有春聯、婚聯、挽聯、壽聯、書畫聯、行業(yè)聯等。對聯要求字數相等，斷句一致，平仄相對，音調和諧。要詞性相同，位置相同，要內容相關，上下銜接。忌重字合掌，合掌就是上下聯意思重復?！窘獯稹緼．搭配正確；B．搭配正確；C．搭配正確；D．人物是李白，因為他的號是“青蓮居士”，他被賀知章成為“謫仙人”。故選：D?！军c評】做對聯題必須要了解對聯的基本常識，了解常規(guī)的對子，了解對聯的基本原則，并且也要了解一些重要的文化文學常識。對對聯時，需要切合題目要求，針對具體場景，積累足夠的同義詞反義詞使用，學會捕捉生活中相關或相對的事物。3．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項（）A．這里的風景美得無與倫比，有火紅的楓葉、金黃的杏葉、蔚藍的海水。 B．先生寫文章一向都是開門見山，下筆就能觸及題旨，從不拐彎抹角。 C．當時火勢非常兇猛，瞬間大火就吞噬了整個房間，到了刻骨銘心的時候。 D．那一天清晨，陽光明媚，大街上熙熙攘攘，叫賣聲、說笑聲此起彼伏，好不熱鬧?！痉治觥勘绢}主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別?！窘獯稹緼.無與倫比：事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西，正確。B.開門見山：打開門就能看見山。比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角，正確。C.刻骨銘心：銘刻在心靈深處；形容記憶深刻，難以忘卻，不能用來形容火勢。D.熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠，正確。故選：C?！军c評】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。二、閱讀44分4．（7分）閱讀下面一首詞，完成各題。少年游?草[南宋]高觀國春風吹碧，春云映綠，曉夢入芳煙①。軟襯飛花，遠隨流水，一望隔香塵②。萋萋③多少江南恨，翻憶翠羅裙。冷落閑門，凄古道，煙雨正愁人?！咀ⅰ竣俜紵煟悍疾萦腥绾窈竦南嗳臁＂谙銐m：所思念之人的蹤跡。③萋萋：芳草美盛之貌。（1）下列關于本詞的說法不正確的一項是B。A.從題材看，本詞是詠物之作。B.從用韻看，本詞不講求押韻。C.從字數看，本詞是一首小令。D.從風格看，本詞屬于婉約派。（2）對本詞內容分析不恰當的一項是CA.縱觀整首詞，通過描寫草色的變化，抒發(fā)詞人內心深沉的情感。B.“曉夢入芳褶”句，點明這令人神往的方景，只是一場春曉的消夢。C.“一望隔香塵”句，表明所思念的人的蹤跡被飛花、流水隔斷。D.“翻憶率羅裙”句，借綠色羅據這一最具女性特征的服飾抒發(fā)離情。（3）從表現手法的角度，賞析下片最后一句。【分析】（1）本題考查學生識記并理解文學文化常識能力。解答此題需要熟悉詩詞這種文學常見的特點，比如押韻、體裁、題材、風格、結構等等。（2）本題考查對詞句內容的理解與分析。在仔細理解相關詞句的基礎上判斷正誤。（3）本題考查對手法的把握。先準確地答出表現手法，再結合詞句分析表達效果，最后分析傳達了詞人怎樣的感情。【解答】（1）B．“不講求押韻”錯誤。前兩句的“碧”“綠”，押“i”韻“裀”“塵”“恨”“裙”“門”“人”等均入“n”韻。可見格律嚴謹，字煉句琢，可謂句句押韻。故選B。（2）C．“被……流水隔斷”錯?！耙煌粝銐m”句，大意是“一眼望去，伊人的芳蹤已被無邊的芳草阻隔，春恨別情無限”補足上一句中春曉夢境?！跋銐m”者，女子的芳蹤也?？墒敲廊说嫩欅E被無邊的芳草隔斷了。即使追尋到夢里也并不圓滿，也只是一個凄迷的短夢而已。故選C。（3）未三句，大意是“冷落的庭院，凄迷的古道，都籠罩在茫茫煙雨之中，這景象勾起了人滿懷的愁緒”。這三句融情于景，營造出凄迷的氛圍，傳達出詞人內心的孤寂。這三句為虛寫想象，想象所思念之人所居住的環(huán)境，一切籠罩在煙雨中，一片凄迷?！盁熡暾钊恕敝笔阈匾?，直接傳達出詞人內心的惆悵。答案：（1）B（2）C（3）①想象。畫線句想象所思之人的居住環(huán)境，孤寂庭院、凄迷古道籠罩在迷朦的煙雨之中；②融情于景。作者選取幾個春天淫雨季節(jié)特有的意象，營造出清冷凄迷的意境，融愁情于景中，言有盡而意無窮；③直抒胸臆。最后一句“正愁人”，直接抒發(fā)詞人悵惘的心境，情感表達直白強烈。參考譯文：春風吹綠了芳草，在白云的映襯下，芳草顯得蔥綠可愛，是在曉夢中夢見了這如茵的芳草。花瓣輕輕地灑落在軟草上，蒙茸的草地隨著流水延伸向天際。一眼望去，伊人的芳蹤已被無邊的芳草阻隔，春恨別情無限。萋萋的芳草，遮蓋了伊人的足跡，給人留下了多少相思別離之恨，使人追憶起像綠草地一樣的翠羅裙。冷落的庭院，凄迷的古道，都籠罩在茫茫煙雨之中，這景象勾起了人滿懷的愁緒。賞析：在南宋詩詞圈子里，吟物之風十分盛行。但平庸草草之作，屢見不鮮，不足為怪。高觀國的這首吟草詞卻不沾不滯，以意貫串全詞。通過寫草色來抒發(fā)自己的離愁別恨。這首詞的上半闋繪出了一幅純凈明麗的陽春煙景：春風吹綠了芊芊的芳草，在飄動的白云映襯下顯得那樣蔥翠可愛；蒙茸的草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地灑落在草上。這的確是十分迷人的芳景。讀者還應當注意到“曉夢入芳裀”這句的含意?！胺佳P”，芳草有如厚厚的裀褥。關鍵是“曉夢”二字，原來這令人神往的如屏芳景，只是一場春夢中的幻境而已。大地山河，一經點破，并化煙云。用筆之虛幻，莫測端倪?！跋銐m”一句，補足夢境?！跋銐m”者，女子的芳蹤也。劉長卿《陪辛大夫西亭觀妓詩》：“任他行雨去，歸路裛香塵”，與此詞意境相似。可是美人的蹤跡被無邊的芳草隔斷了。即使追尋到夢里也并不圓滿，也只是一個凄迷的短夢而已。下片轉寫實境，寫醒后的情懷。用“萋萋”一句換頭，仍是從草字生發(fā)?！拜螺隆保疾菝朗⒅?。“芳草萋萋鸚鵡洲”（崔顥《黃鶴樓》）即是此意。那么鮮美的芳草與江南的恨思有什么關系呢？這里似有事而無典，就是說寫自己經歷過的事，以抒發(fā)他對遠隔香塵的伊人的思念。“翻憶”句重筆渲染。用“羅裙”形容芳草，始于白居易的“誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜”（《杭州春望》）；牛希濟的“記得綠羅裙，處處憐芳草”（《生查子》），則以芳草擬羅裙。此詞在“翠羅裙”上綴以“翻憶”二字，感情上又多了一個曲折。翻者，反也。本想眺望一下，略舒郁悒，沒想到反而勾起了對綠色羅裙﹣﹣這最具有女性特征的服飾的思念來。這一縷癡情真是不好收拾?！袄渎洹比?，以排體出之。句句切草、切情，化工之筆?！袄渎溟e門”，見出庭院之孤寂，而“庭草無人隨意綠”之神理，即隱含其中。“凄迷古道”，流露出望遠之悲心?！斑h芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”（白居易《賦得古原草送別》）為其所本。“凄迷”二字，將心緒之凄黯與望眼之迷蒙兩重意象融會一起，并與前片之“望隔香塵”暗相挽合。以迷迷糊糊之睡眼，逐古道之輕塵，真令人難以為懷。然而作者述情之筆愈出愈精，最后又推出了“煙雨正愁人”之句，把這種悵惘的心境渲染到了十分?！盁熡辍?，在詞人的筆下與草色結緣甚深。林和靖詠草詞“金谷年年，亂生春色誰為主？余花落處，滿地和煙雨?！保ā饵c絳唇》）賀方回《青玉案》：“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，便是顯例。此詞以“煙雨”結筆，將草色、離情與迷蒙的雨色化為一片，情景相伴，凄然無盡。況蕙風所謂“取神題外，設境意中”者，約略近之。詠吟春草是一個古代文人津津樂道的永恒題目，名篇佳作，數不勝數。有評論家說，在高手如林的名人隊伍里，高觀國用他那巧妙的藝術構思和秀美婉約的風格另起爐灶，獨成一家?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。5．（13分）閱讀下面兩文，完成各題。甲文愧云林①集序[明]陳繼儒①倪云林先生者、自稱倪，又自稱懶，無生海人也，而潔為甚。②自太伯、季札、仲雍而后，梅福②潔于市，梁鴻③潔于傭，而指屈④倪先生矣。先生高臥⑤清秘，洗拭梧竹，摩享鼎彝，此見潔者膚也，試問學道人，能于元兵未動，先散家人產乎？能見張士誠⑥兄弟禁不發(fā)一語乎？能避俗士大夫如恐浼⑦乎？能畫如董、巨⑧，詩比陶、韋、王、孟⑨，而不帶一點縱橫習氣乎？③余談先生之集，所謂其文約，其辭微，其知潔，其行廉，其稱文少而其指極大，獨先生足以當之，蓋先生見幾⑩類梅福，孤寄類梁鴻，悉數家產贈之親故，有荊蠻廷陵之風。月清則華，水清則澄，云鮮露生焉，下此雖金碧丹青，滓焉而已，何堪與先生并？先生殘煤斷繭，江東之家，以有無為清俗，即置先生于孔廡間，度無愧色。④或曰：“倪先生，舞人也，似未閣道”余笑曰：“否!否!圣人之行不同也，歸潔其身而已矣。”【注釋】①倪云林：即元代文學家，書畫家倪，②梅福西漢南昌縣尉，后去官歸壽春，經常上書言政。③梁鴻：東漢隱士，家貧志高，曾為人工春米。④指屈：即屈指，數。⑤高臥：隱居不仕，⑥張士誠：元末秦州人，起兵反元，國號周，后被明將擒獲，自縊死，⑦浼，污染，⑧董、巨：指董源，巨然，五代著名畫家。⑨陶、韋、王、孟：指陶淵明、韋應物、王維，孟浩然，⑩見幾：從事物細微的變化中預見其先兆，孔廡：孔子居室的走廊；喻指躋身于圣人門徒之列。倪云林事[明]馮夢龍①倪云林名瓚，元鎮(zhèn)其字也。性好潔，文房拾物，兩童輪轉拂塵，須臾弗停。庭前有樹，旦夕汲水洗，竟至槁死。嘗留友人宿齋中，慮有污桶，夜三四起，潛聽焉。微聞嗽聲，大惡之，凌晨令童索啖痕，不得，童懼笞，拾敗葉上有積垢似啖痕以塞責，倪掩鼻閉目，令持棄三里外。②初張士誠弟士信，聞倪善畫，使人持，侑以重幣，欲求其筆。倪怒曰：“倪瓚不能為王門畫師!”即裂去其絹。士信深銜之，一日士信與諸文士游太湖，聞小舟中有異香。士信曰：“此必一勝流，”急傍舟近之，乃倪也。士信大怒，即欲手刃之，諸人力為營救，然猶鞭倪數十，倪竟不吐一語，后有人問之，曰：“君初窘辱而一語不發(fā)，何也？”倪云：“一說便俗!”③又聞倪元鎮(zhèn)嗜茶，其用果按者名“清泉白石”，非佳客不供。有客請見且彌月矣，倪鑒其誠，許之?？拓S神飄灑，倪甚欣洽，命進此茶，客因渴，再及而盡。倪便停盞入內，終不出，客請其故，倪曰“遇清泉白石，不徐徐賞，定非雅士?！雹苡帜哂星迕亻w，人所罕到；有白馬，極護惜。會母病，請葛仙翁診視。時天雨，葛要以白馬相迎既乘馬，亂行泥淖中，人馬俱污。及門，先求登清秘閣。倪不敢拒。葛躡屐而上?？韧倮墙澹磐鏁泊?，倪自是遂廢此閣，終身不登?；蛟颇哂邢晒牵鹨源似破溥w僻，冀得度世，惜乎其不悟也。﹣﹣（選自《古今笑》）【注釋】①《古今笑》是馮夢龍所著筆記小說。（1）為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①其稱文少而其指極大DA.指點B.指望；依靠C.內容D.同“旨”，意義②士信深銜之BA.抱怨B.懷恨C.接受D.了解③倪竟不吐一語BA.竟然B.最終C.全部D.仍然④會母病，請葛仙翁診視AA.恰逢B.通曉C.商量D.碰面（2）把乙文中的畫線句譯成現代漢語?；蛟颇哂邢晒?，葛以此破其遷僻，冀得度世，惜乎其不悟也。（3）甲文評倪瓚的“其知潔”，乙文評其“性好潔”，結合甲乙兩文分析其“潔”表現在哪些方面?！痉治觥浚?）本題考查常見的文言實詞在文中的含義的能力，應掌握方法并結合語境推斷。（2）本題考查理解并翻譯文句的能力，應遵循翻譯的原則、步驟及方法。（3）本題考查對文本內容的理解，應結合相關語句分析概括。【解答】（1）①D．旨：主旨，譯文：他的文章看似平凡而其主旨卻十分重大。故選D。②B．銜：懷恨，譯文：張士信因此懷恨在心。故選B。③B．竟：最終，譯文：倪瓚最終噤口不出一聲。故選B。④A．會：恰逢，譯文：有一次恰逢他母親病了，他求葛仙翁幫母親看病。故選A。（2）“或”，有人；“以此”，借此；“迂僻”，迂誕怪僻的行事風格；“冀”，希望；“惜乎其不悟也”，主謂倒裝句，正確語序是“其不悟惜乎也”，他沒有領悟真是可惜啊。譯文：有人說倪瓚有仙骨，葛仙翁這么做是想借此打破他迂誕怪僻的行事風格，希望能把他度出世外，他沒有領悟真是可惜啊。（3）甲文第二段“先生高臥清秘，洗拭梧竹，摩享鼎彝，此見潔者膚也”，乙文第一段“性好潔，文房拾物，兩童輪轉拂塵，須臾弗停。庭前有樹，旦夕汲水洗，竟至槁死。嘗留友人宿齋中，慮有污桶，夜三四起，潛聽焉。微聞嗽聲，大惡之，凌晨令童索啖痕，不得，童懼笞，拾敗葉上有積垢似啖痕以塞責，倪掩鼻閉目，令持棄三里外”，乙文最后一段“及門，先求登清秘閣。倪不敢拒。葛躡屐而上。咳唾狼藉，古玩書籍翻覆殆遍，倪自是遂廢此閣，終身不登”中可見生活方面干凈整潔：有潔癖，愛好干凈，擦拭勤。甲文第三段“余談先生之集，所謂其文約，其辭微，其知潔，其行廉，其稱文少而其指極大，獨先生足以當之”，可見作品風格方面“潔”：文字簡潔干凈，堪比司馬遷極力稱贊的屈原《離騷》，言簡義豐言近旨遠。文章詩集文字簡約卻旨意深遠。乙文第二段“初張士誠弟士信，聞倪善畫，使人持，侑以重幣，欲求其筆。倪怒曰：‘倪瓚不能為王門畫師！’即裂去其絹”“士信大怒，即欲手刃之，諸人力為營救，然猶鞭倪數十，倪竟不吐一語，后有人問之，曰：‘君初窘辱而一語不發(fā)，何也？’倪云：‘一說便俗！’”可見性格方面潔：清高孤傲，才華卓絕，隱居不仕，不問政治。不肯為權勢之人作畫，后來遭到痛打，也不發(fā)一言。作畫堅守原則，淡泊名利，不迎合達官顯貴，蔑視權貴，清高孤傲，潔身自好。乙文第三段“又聞倪元鎮(zhèn)嗜茶，其用果按者名‘清泉白石’，非佳客不供。有客請見且彌月矣，倪鑒其誠，許之?？拓S神飄灑，倪甚欣洽，命進此茶，客因渴，再及而盡。倪便停盞入內，終不出，客請其故，倪曰‘遇清泉白石，不徐徐賞，定非雅士’”，可見交友方面潔：只結交清雅之士，拒交粗俗之人。甲文第二段“試問學道人，能于元兵未動，先散家人產乎？能見張士誠兄弟禁不發(fā)一語乎？能避俗士大夫如恐浼乎？能畫如董、巨，詩比陶、韋、王、孟，而不帶一點縱橫習氣乎”中可見思想境界高潔：不執(zhí)著于金錢，散盡錢財給親人朋友。答案：（1）①D②B③B④A（2）有人說倪瓚有仙骨，葛仙翁這么做是想借此打破他迂誕怪僻的行事風格，希望能把他度出世外，他沒有領悟真是可惜啊。（3）①生活方面有潔癖。對屋內外之物的清潔都要求到極致。②作品簡潔。文章詩集文字簡約卻旨意深遠。③交友方面也只結交清雅之士，拒交粗俗之人。④性格方面清高孤傲，才華卓絕，隱居不仕，不問政治。不肯為權勢之人作畫，后來遭到痛打，也不發(fā)一言。⑤思想境界高潔。不執(zhí)著于金錢，散盡錢財給親人朋友。參考譯文：倪云林集序①倪云林先生，自稱倪迂，又自稱懶瓚。先生是一個有癖好的人，其中以潔癖為甚。②自太伯、季札、仲雍之后，梅福在俗世中保持他的高潔，梁鴻在身份低微的處境中也保持了他的高潔，這之后就數倪先生了。先生隱居不仕，品行高潔，常清洗拭擦院中的梧桐、竹子，撫摩室內的鼎彝，這些都呈現出了干凈的外表。試問學道之人，能在元兵還未發(fā)兵之時，先散盡家產嗎？能見到張士誠兄弟，卻不愿說一句話嗎？能避開世俗的士大夫就像害怕污穢之物一樣嗎？能做到畫如董源、巨然，詩比陶淵明、韋應物、王維、孟浩然，卻不拘泥于模仿，保持獨立精神嗎？③我談談先生的文集，（司馬遷評價《離騷》）所謂的文辭簡練，精妙深奧，描寫生動，志向高潔，品行廉正，以小見大，文字簡單卻表達了深遠宏大的思想旨意?？峙潞笫酪仓挥心呦壬芘涞蒙线@個評價了。倪先生像梅福一樣能從事物細微的變化中預見其先兆，像梁鴻一樣孤傲，把家產全部散盡贈給親人朋友，又有荊蠻延陵的風采。月亮晴朗則自然有光芒，河水清透則自然澄澈，云少則露水容易生成。明白了這個道理，即使金碧丹青也不過是污濁的渣滓罷了，怎么能與先生相提并論？先生的作品，江東之家以有其畫作為清雅，而以沒有其畫作而自慚庸俗，即使將先生置于圣人門徒之列，恐怕也不慚愧。④有人說：“倪先生，是一個有癖好的人，好像并不懂得道?！蔽倚χf：“不對！不對！圣人的行為方式是不同的，歸根到底是潔身自好而已。”倪云林事①倪云林名瓚，元鎮(zhèn)是他的字。倪瓚生性愛潔成癖。他的文房四寶由兩個書童輪流擦拭灰塵，片刻不停。庭院里的樹，也要命人每日早晚挑水揩洗干凈，最終樹也死了。他曾經留朋友夜宿家中，擔心朋友不干凈，把家里弄臟，晚上起來三四次，偷聽朋友的動靜。忽聽朋友咳嗽一聲，非常厭惡。等到天亮，便命書童尋找朋友吐的痰在哪里。書童找遍每個角落也沒見痰的痕跡，又怕挨打，只好找了一片樹葉，上面有像痰一樣的痕跡來搪塞過去。倪瓚厭惡地捂住鼻子，閉上眼睛，叫書童丟到三里外的地方去。②有一次張士誠之弟張士信，聽說倪瓚擅長畫畫，便派人拿了畫絹，并送了很多金錢，請他作畫。倪瓚大怒說：“倪瓚不能做王門畫師！”當場撕毀了畫絹。張士信因此懷恨在心。一日張士信與一些文人泛舟太湖，聞到小船上有奇異的香味。士信說：“船上一定是一位名流雅士?！绷⒖桃拼拷?，卻發(fā)現是倪瓚。張士信大怒，準備當場殺了他，其他人奮力營救，但還是鞭打了倪瓚數十鞭。倪瓚最終噤口不出一聲。事后有人問他：“您受如此屈辱卻一言不發(fā)，為什么？”，他答道：“一出聲便俗氣了！”③又聽說倪瓚喜歡喝茶，他的茶名為“清泉白石”，如果不是優(yōu)秀出色的客人是不會拿出來招待的。有一位客人求見倪瓚近一月了，倪瓚認為他很誠心，答應見他?？腿藲赓|飄逸瀟灑，神韻十足，倪瓚非常欣賞他，于是讓人奉上此茶?？腿艘驗榭诳剩攘藘煽诰鸵伙嫸M。倪瓚就放下茶盞進入房內，再也沒有出來?？腿藛査?。倪瓚說：“品嘗清泉白石茶，不慢慢細品，一定不是雅士?！雹苣攮懹袀€清秘閣，旁人不讓進。還有一匹白馬，愛護備至。有一次恰逢他母親病了，他求葛仙翁幫母親看病。那天下著雨，葛仙翁要求用白馬來接。葛仙翁乘著馬，行走在污泥中，人和白馬弄全都弄得一塌糊涂。到了倪家，葛仙翁先要求上清秘閣看看。倪瓚不敢拒絕。葛仙翁穿著鞋子登上清秘閣，在清秘閣到處吐痰，把里面的古玩和藏書亂翻一氣。倪瓚從那以后便棄用了清秘閣，終身不再進去。有人說倪瓚有仙骨，葛仙翁這么做是想借此打破他迂誕怪僻的行事風格，希望能把他度出世外，他沒有領悟真是可惜啊?！军c評】做文言文閱讀時，要掌握利用文言實詞儲備作鋪墊，以推斷詞義的方法做好文言實詞推斷題；要掌握文言知識的遷移能力，學會把課內文言知識遷移到課外，運用到文言文本中，做好文言虛詞理解題。細心研讀文本內容，理解文意，大膽判斷取舍，調通疏浚，做好文言文閱讀概括分析和文言文翻譯題。6．（12分）閱讀甲乙兩個語段，完成各題。1994諾貝爾和平獎演說兩篇甲[巴勒斯坦]阿拉法特①從我受我的人民的委托，承擔尋找我們失去家園的艱巨任務后，我就一直懷有一種溫暖的信念所有那些流亡之中的人們，他們隨身攜帶著自己家園的鑰匙，如同自己的肢體一樣，是一個不可分離的部分，那些留在家鄉(xiāng)土地上的人，他們身上有著創(chuàng)傷，如同他們有著自己的名字一樣……他們，總有天，因自己所做出的犧牲，注定會得到返回家園和自由的回報。這條長長的、充滿苦痛的艱辛歷程最終將連接他們自家的門廊。②今天，我們聚集在一起，慶祝首次看到了和平的新月，我凝視著那些狗難者的眼睛，當我此刻站在這座講壇上時，他們的目光拷問著我的靈魂，他們在詢問家園，詢問他們已空蕩蕩的故土，面對他們我藏起眼淚，告訴他們：“你們是了不起的，你們的無私奉獻使我們得以守護這片圣土，經歷一場困難的戰(zhàn)斗終于在它上面踏下自己的足跡，這是一場爭取和平的戰(zhàn)斗，是一場需要勇氣的戰(zhàn)斗?！雹劢裉欤斘覀儜c祝自身的創(chuàng)造性力量重又蘇醒，重建被戰(zhàn)爭毀壞的家園，它與鄰居們的土地相接，我們的孩子將在這片土地上一起玩耍，比著看誰采摘的花多；此時此刻，我感到了對我們巴勒斯坦阿拉伯人民的那種民族的和人類的驕傲。他們承受的力量、奉獻的力量，堅守家園、歷史和人民之間永不斷裂之紐帶的力量，為家園的遠古傳說、為“希望史詩”又增加了新的一章。④主席先生，我知道，我完全清楚，這個至高無上、意義重大的獎勵并非授予我和我的同伴：以色列總理伊扎克?拉賓先生和外交部長西蒙?佩雷斯先生，不是為了表彰已取得的進展，而是對一種追求的鼓勵。以偉大的腳步和深深的自覺、以更為真摯的信念去追求。這樣我們就可能將和平的選擇、將這勇敢的和平，從詞語轉化為實踐與現實。它是為了使我們有資格去完成我們的人民信托于我們的任多去履行人性和普遍的道德責任。乙[以色列]伊扎克?拉賓①在柔嫩的16歲，我被發(fā)給了一枝步槍。這不是我的夢。我曾想做一個水利工程師。我曾在農業(yè)學校學習。我曾想，做一個水利工程師在干熱的中東是很重要的職業(yè)。我今天仍然這么想。然而，我卻被迫求助于槍。②我在軍隊中服務了幾十年。在我指揮下，那些想活、想愛的青年男女卻是走向了他們的死亡。在我的指揮下，他們殺死了被派來殺害我們的敵方人員③在中東的我們這一方，在以色列我們的家因，有著數以百計的墓地；但是，也是同樣在埃及、在敘利亞、約旦、黎巴嫩和伊拉克，從飛機的舷窗旁、從這些墓地的萬尺之外，這些無計其數的墓碑一片沉默。但是，它們的呼喊卻是幾十年來從中東傳遍世界。④今天站在這里，我希望向那些所愛的人致意﹣﹣也向敵手。我希望向所有這些國家在所有這些戰(zhàn)爭中的所有倒下者致意；向他們的家人致意，他們承受著喪失親人的重壓；向那些殘廢者致意，他們的創(chuàng)傷永遠難以愈合。⑤兒童降生于一個極不民主的世界，他不能選擇他的父親和母親，他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國籍或家園。從他小拳緊攥地進入這個世界的那一刻起，他的命運就置于他的國家的領導人的手中。是這些領導人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中，是安全還是恐懼。他的命運交給我們來處置﹣﹣民主國家或其他國家的總統(tǒng)們、總理們。⑥正如沒有兩個指紋是相同的，也沒有兩個民族是一樣的。每個國家都有它自己的法律和文化、傳統(tǒng)和領袖。但是，有著一個能夠適用于整個世界的普遍信息，有著一個對不同的政體、不同的種族、相異的文化都是共同的規(guī)律。⑦“那么，就好好地照看你自己。”這是生命神圣的信息。⑧各國的領導人必須為他們的人民提供這種條件﹣﹣這種基礎，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領導人在保護神圣的人類生命上的失敗。⑨只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事。⑩這個激進的解決方法就是和平。【注釋】1993年9月，巴勒斯坦和以色列簽署了原則宣言，同意建立一個巴勒斯坦臨時自治政府，由西岸和戈蘭高地的巴勒斯坦人民自由選舉其代表，以色列士兵從該地撤出。1994年，阿拉法特、拉賓和佩雷斯三人獲得諾貝爾和平獎。然而，1995年拉賓被同胞刺殺，雙方關系走向惡化。（1）甲文第①段中的“攜帶著自己家園的鑰匙”的含義是帶著重回自己家園的渴望。（2）兩篇演講稿都提到了“孩子”“兒童”，下列理解有誤的一項是BA.阿拉法特希望孩子們“比著看誰采摘的花多”，傳遞了一種祈求和平美好未來的愿望。B.拉賓痛斥了“極不民主的世界”沒有給兒童以應有的選擇權，致使他們的童年不幸。C.拉賓從兒童不能自主自我命運的特點，呼吁國家領導人能夠給他們提供安全和希望。D.二人借兒童來闡明自己的看法，呼喚人們著眼未來，也為雙方達成的協(xié)議找到理由。（3）甲文末尾畫線句提出的“履行人性和普遍的道德責任”；乙文也有類似的闡述，請從乙文第⑥至⑩段中簡要分析。（4）兩篇文章分別用“勇敢的”和“激進的”來形容“和平”，聯系全文，你覺得這樣說的原因有哪些？【分析】（1）本題考查學生理解詞句含義的能力。解答此題需要回歸原文，找到相關信息，并關照前后語境。（2）本題考查學生理解分析句子含義的能力。解答時要結合相關內容分析，準確把握即可。（3）本題考查學生分析比較不同文章篩選提取相關信息的能力。作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。（4）本題考查學生探究思考、有創(chuàng)意解讀的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。【解答】（1）劃線部分“攜帶著自己家園的鑰匙”使用了比喻修辭，找到“鑰匙”的本體即為答案。結合上文“從我受我的人民的委托，承擔尋找我們失去家園的艱巨任務后，我就一直懷有一種溫暖的信念”，可知下文中“他們”和“我”一樣“受人民的委托”“承擔尋找失去家園的艱巨任務”，這是“一種溫暖的信念”“如同自己的肢體一樣，是一個不可分離的部分”“總有天，因自己所做出的犧牲，注定會得到返回家園和自由的回報。這條長長的、充滿苦痛的艱辛歷程最終將連接他們自家的門廊”。據以上分析確定答案為“帶著重回家園的理想（信念、目標、渴望、任務、使命）”。（2）B.“痛斥了‘極不民主的世界’沒有給兒童以應有的選擇權……”錯誤。根據乙文第⑤段“從他小拳緊攥地進入這個世界的那一刻起，他的命運就置于他的國家的領導人的手中。是這些領導人將決定他是生活于舒適之中還是絕望之中，是安全還是恐懼。他的命運交給我們來處置﹣﹣民主國家或其他國家的總統(tǒng)們、總理們”，第⑧段“各國的領導人必須為他們的人民提供這種條件﹣﹣這種基礎”。可見痛斥的并非“極不民主的世界”而是各國領導人。故選B。（3）首先理解甲文末尾畫線句提出的“履行人性和普遍的道德責任”句子的含義，擴展范圍有助于理解，即我們肩負使命和責任，有人性（善良正直忠誠、仁義友愛團結），具有并堅守普遍的道德意識和底線（愛好和平、守護生命，并勇敢追求）；然后到乙文找到類似的闡述，答題區(qū)間已經限定或者提示為乙文第⑥至⑩段。從第⑦段“‘那么，就好好地照看你自己?！@是生命神圣的信息”，第⑧段“各國的領導人必須為他們的人民提供這種條件﹣﹣這種基礎，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領導人在保護神圣的人類生命上的失敗”，第⑨段“只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事，第⑩段“這個激進的解決方法就是和平”等信息中得出答案：言論和遷移的自由、食物和住所；尊重生命，愛護生命；反對戰(zhàn)爭，追求和平。這些既是巴以兩國領導人迫切需要履行并承擔的，也是整個人類共通的責任。（4）首先找到兩篇文中相關句子并加以擴展：甲文最后一段“主席先生，我知道，我完全清楚，這個至高無上、意義重大的獎勵并非授予我和我的同伴：以色列總理伊扎克?拉賓先生和外交部長西蒙?佩雷斯先生，不是為了表彰已取得的進展，而是對一種追求的鼓勵。以偉大的腳步和深深的自覺、以更為真摯的信念去追求。這樣我們就可能將和平的選擇、將這勇敢的和平，從詞語轉化為實踐與現實。它是為了使我們有資格去完成我們的人民信托于我們的任務去履行人性和普遍的道德責任”，乙文結尾三段“各國的領導人必須為他們的人民提供這種條件﹣﹣這種基礎，如果你能做到的話。這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領導人在保護神圣的人類生命上的失敗”“只有一個激進的方法可以保護神圣的人類生命：沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事”“這個激進的解決方法就是和平”。結合前后語境分析，即可理解阿拉法特所謂的“和平”加上“勇敢”一詞的原因是，他認為和平需要追求，追求的過程中可能會有犧牲，需要一種樂于奉獻甘于犧牲的精神態(tài)度，所以他說“勇敢的和平”。再結合時代背景看來巴以之間長期的戰(zhàn)爭沖突給雙方造成巨大的傷害，結下深深的仇恨，想要握手言“和”是不容易的，需要勇敢的精神才能守護家園換來和平。從阿拉法特的角度來講，他用勇敢的來形容和平，既是對雙方簽署宣言的褒獎，也是希望對方能夠履行承諾。拉賓用激進的來形容和平，與“勇敢”看似矛盾，實則是考慮到以色列作出“讓步”，同意撤軍，在一些以色列人看來是難以接受的，這一點從他遇刺身亡就可看出。另外結合原文分析，他說“全世界每一個角落的軍人墓地都在沉默地宣告著那些國家領導人在保護神圣的人類生命上的失敗”勇敢追求和平的國家大多失敗，所以需要激進的態(tài)度“沒有裝甲、沒有坦克、沒有飛機、沒有水泥防御工事”來守護人民、生命甚至和平。答案：（1）帶著重回自己家園的渴望。（2）B（3）言論和遷移的自由、食物和住所；尊重生命，愛護生命；反對戰(zhàn)爭，追求和平。這些既是巴以兩國領導人迫切需要履行并承擔的，也是整個人類共通的責任。（4）巴以之間長期的戰(zhàn)爭沖突給雙方造成巨大的傷害，結下深深的仇恨，想要握手言“和”是勇敢的，激進的。從阿拉法特的角度來講，他用勇敢的來形容和平，既是對雙方簽署宣言的褒獎，也是希望對方能夠履行承諾。拉賓用激進的來形容和平，看似矛盾，實則是考慮到以色列作出“讓步”，同意撤軍，在一些以色列人看來是難以接受的，這一點從他遇刺身亡就可看出?！军c評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。7．（12分）閱讀下文，完成各題。雪川端康成近四五年來，野田三吉總是在元旦傍晚至初三清晨，獨自一人躲在東京高臺的飯店里度過，這已形成了習慣。飯店本來已有一個漂亮的名稱，可是三吉還是將它叫作“夢幻飯店”?！凹腋傅綁艋蔑埖耆チ恕！眱号畟儗η皝砣野菽甑目腿艘彩橇晳T這么稱呼的，客人們把三吉隱匿行蹤，理解為這是一種雅趣。“這是在美妙的地方過個好年啊”有人也這么說道。但是，三吉的家屬是不知道三吉在夢幻飯店里遨游幻境的飯店的住房，每年都是固定的。就是住在“雪間”。其實只是把飯店的第幾號房叫作“雪間”而已。這是三吉自己起的名字。三吉一到達飯店，立即把室內的窗簾拉得嚴嚴實實，而后躺在床上，合上雙眼。這樣安靜地歇上兩三個小時，這種姿態(tài)，仿佛是從一年到頭緊張忙碌積淀的勞頓和煩躁中求得了歇息，煩躁平靜下來了，勞頓卻反而越發(fā)傳遍了整個軀體。這一點，三吉是知道的。毋寧說，他正在等待走到疲勞的盡頭。一旦被拽進疲憊的深淵，頭腦就會完全麻木，夢幻將開始浮現出來。在雙目緊閉的黑暗中，栗粒般大的光點開始翩躚起舞。一顆顆光點呈淡金色，晶瑩而多芒。隨著那金色漸漸冷卻，變成白色的微光，顆粒群的移動方向和速度一致起來，就成為小雪?？瓷先ハ袷沁h方的飄忽著的細雪。“今年新年也下雪了。”三吉這么想道。雪已經是屬于三吉的，將按照三吉的愿望飄落細雪飄近三吉的眼瞼，越下越大，變成了鵝毛大雪。大片的雪花飄落得更加緩慢。三吉閉鎖在無聲的靜靜的鵝毛大雪中。就是睜開眼睛也可以了。三吉一睜眼，只見室內的墻上呈現一派雪景。眼簾里的雪僅僅是飄落的雪片；而墻上所看到的卻是一片下雪的景致。鵝毛大雪，飄落在寥寥聳立著五六棵光禿禿樹木的廣袤曠野上。雪越積越多。沒有土，也沒有草沒有房子，也沒有人。滿目一派荒涼的景色?？墒侨稍谑覂榷亩鹊呐谌诘拇采?，感覺不到雪原的寒冷。室內有的只有雪的景色，三吉自己消失了。“上哪兒去呢？要把什么樣的人叫來呢？”心里這么尋思，但這不是自己，而是任雪擺布。除了下雪以外，原野上沒有任何活動的東西。不久，原野自然流逝，幻化成峽谷的景色。峽谷高山雄峙，溪水沿山麓涓涓細流。涓涓的溪流看似在雪地上止住不動，其實是沒有泛起漣漪地在流淌著。這標志是：從岸上落下一團雪，在水上漂流著。這團雪被從岸邊伸出的巖石吸進去，止住不動。一忽兒完全消融在水里了。這是一塊巨大的紫色水晶巖。三吉的父親在水晶巖上出現了，父親抱著三四歲的年幼的三吉站在巖石上?！鞍职?，危險呀!站在這種鋸齒般突兀的巖石上……腳板很痛吧？”五十四歲的三吉從床上對著雪景中的父親說。巖石頂端是不計其數的扎人腳板的水晶尖齒。三吉這么一說，父親挪動了一下腳，試圖站穩(wěn)腳跟巖石上的雪扇塌落在溪流里了。父親可能是害怕了，緊緊地抱住了三吉?！斑@樣的大雪也沒能把涌涌的溪流埋沒啊。真不可思議?！备赣H說。父親的肩上，頭上，還有抱著三吉的那雙胳膊上，都落了積雪。墻上的雪景在移動，沿著小溪逆流而上，湖水的景致很是開間。盡管這是深山中的一泓小湖，不過作為涌涓溪流的源頭還是很大的。素白的毛大雪從此岸逐漸飄落遠方，憂如涂上了一抹灰色。厚厚的云層密布。對岸的山巒，隱約可見。紛紛揚揚的鵝毛大雪飄落在水面上又消逝了。三古凝望著這景色，一忽兒看見對岸的山上有東西在活動，掠過灰色的天空向這邊飛來。原來是成群的飛鳥。它們展開雪白的翅膀。雪仿佛也變成了翅膀即使在三吉的眼前翩然飛舞，也不會聽見派翅的聲音。莫非是悠然地展翅而不高飛？莫非是紛飛的白雪駕著飛鳥翱翔？三吉想數數鳥數，是七只，是十一只，數迷糊了，倒是一種樂趣?！笆裁带B？……究竟幾只？”“不是鳥啊，你沒有看見架在翅膀上的東而嗎？”雪鳥回答道“啊，明白了。”三吉說原來曾經愛過三言的姑娘們駕著雪中之島飛來了，究竟是哪個姑娘先啟齒的呢？三吉在夢幻的雪中，能夠自由地呼喚出過去曾經愛過自己的人們一從元旦傍晚至初三清晨，三吉在夢幻飯店的“雪間”里，把窗簾拉得嚴嚴實實，膳食也讓人送到房間里，他始終躺在床上，原來同這些人幽會啊!﹣﹣《微型小說選刊》2018第11期（1）分析第八段在詞語運用上的表現力。（2）作品通過不同的雪景來推進敘述層次，對此作簡析。（3）小說家福斯特曾說：“引入小說中的夢都另有目的，此目的并非用于展現人物整個一生，而只為了他醒時的那部分生活。”從這個角度分析三吉夢的內涵。【分析】（1）本題考查學生賞析詞語表達效果的能力。解答此題，既要結合詞語本身的意思進行回答，還要考慮到詞語的修辭意義，同時還要注意結合小說的主旨。（2）本題考查學生理解分析行文脈絡及人物心理變化層次的能力。分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。（3）本題考查學生理解分析相關內容含義的能力。解答此題，首先要找到需要分析的內容在原文的位置，然后結合上下文進行思考和分析，最后還要注意與小說的主旨有機地聯系起來。【解答】（1）第⑧段作者運用了一系列富有表現力的詞語，比如“栗?！薄棒孳]”“飄忽”“細雪”等，突出了雪的外形大小、行為動態(tài)等特點。還融入了一些修辭，比如“雙目緊閉”擬人修辭，賦予黑暗人的特色，突出了夜色的濃重；“栗粒使用了比喻修辭，生動形象地表現了雪花的視覺觀感?！棒孳]”形容輕快地跳舞，原本是人的行為動作，賦予自然物，充分展示了雪花飄飛時的美麗動人樣子。抓住了色彩形成對照，“淡金色”，“晶瑩而多芒”“金色”“白色”的“微光”，極具畫面感。（2）第⑧段“在雙目緊閉的黑暗中，栗粒般大的光點開始翩躚起舞。一顆顆光點呈淡金色，晶瑩而多芒。隨著那金色漸漸冷卻，變成白色的微光，顆粒群的移動方向和速度一致起來，就成為小雪。看上去像是遠方的飄忽著的細雪”，第?段“細雪飄近三吉的眼瞼，越下越大，變成了鵝毛大雪。大片的雪花飄落得更加緩慢。三吉閉鎖在無聲的靜靜的鵝毛大雪中”等處，可見三吉渴望雪的到來，雪在想象間越來越大將三吉帶入夢境，第?段“三吉一睜眼，只見室內的墻上呈現一派雪景。眼簾里的雪僅僅是飄落的雪片；而墻上所看到的卻是一片下雪的景致”，第?段“鵝毛大雪，飄落在寥寥聳立著五六棵光禿禿樹木的廣袤曠野上。雪越積越多?！瓭M目一派荒涼的景色”，可見接著墻上出現雪景，只有厚雪沒有其他景物，荒涼冷寂，暗示三吉內心的孤寂?！翱墒侨稍谑覂榷亩鹊呐谌诘拇采希杏X不到雪原的寒冷。室內有的只有雪的景色，三吉自己消失了”，第?段“從岸上落下一團雪，在水上漂流著。這團雪被從岸邊伸出的巖石吸進去，止住不動。一忽兒完全消融在水里了”“三吉的父親在水晶巖上出現了，父親抱著三四歲的年幼的三吉站在巖石上”，第?段“紛紛揚揚的鵝毛大雪飄落在水面上又消逝了。三古凝望著這景色，一忽兒看見對岸的山上有東西在活動，掠過灰色的天空向這邊飛來。原來是成群的飛鳥。它們展開雪白的翅膀。雪仿佛也變成了翅膀即使在三吉的眼前翩然飛舞，也不會聽見派翅的聲音。莫非是悠然地展翅而不高飛？莫非是紛飛的白雪駕著飛鳥翱翔？”隨著夢境深入，景物隨之豐富生動，水流融化了雪，將三吉引入記憶深處，看見他的父親和曾經愛他的姑娘們。第?段“原來曾經愛過三言的姑娘們駕著雪中之鳥飛來了，究竟是哪個姑娘先啟齒的呢？”第?段“三吉在夢幻的雪中，能夠自由地呼喚出過去曾經愛過自己的人們﹣﹣從元旦傍晚至初三清晨，三吉在夢幻飯店的‘雪間’里，把窗簾拉得嚴嚴實實，膳食也讓人送到房間里，他始終躺在床上，原來同這些人幽會??！”最后雪仿佛變成鳥的翅膀，畫面變得輕快靈動，三吉在夢幻中實現自由。（3）每個讀者都可以讀出屬于自己的“雪”。川端康成在這篇微型小說里，以生寫死，以死寫生，其間描繪的虛無之美、潔凈之美與悲哀之美達到極致，令人怦然心動，又惆悵不已。解答本題抓住小說家福斯特名言中“而只為了他醒時的那部分生活”這一句，也就是說主人公三吉在現實生活中得不到的東西可以通過夢境來實現，夢境虛無，但屬于現實生活中的“欲望”，正所謂日有所思夜有所夢。第一段“近四五年來，野田三吉總是在元旦傍晚至初三清晨，獨自一人躲在東京高臺的飯店里度過，這已形成了習慣。飯店本來已有一個漂亮的名稱，可是三吉還是將它叫作‘夢幻飯店’”，“獨自一人”“習慣”可見客觀上三吉在現實生活中是孤獨寂寞的，通過“夢幻飯店”來滿足內心的需要，“躲”字可見三吉主觀上對現實生活也是不滿足的。第三段“兒女們對前來三吉家拜年的客人也是習慣這么稱呼的，客人們把三吉隱匿行蹤，理解為這是一種雅趣”，第五段“但是，三吉的家屬是不知道三吉在夢幻飯店里遨游幻境的”，可見親朋好友們并不理解他的內心感受。第七段“三吉一到達飯店，立即把室內的窗簾拉得嚴嚴實實，而后躺在床上，合上雙眼。這樣安靜地歇上兩三個小時，這種姿態(tài)，仿佛是從一年到頭緊張忙碌積淀的勞頓和煩躁中求得了歇息，煩躁平靜下來了，勞頓卻反而越發(fā)傳遍了整個軀體。這一點，三吉是知道的。毋寧說，他正在等待走到疲勞的盡頭。一旦被拽進疲憊的深淵，頭腦就會完全麻木，夢幻將開始浮現出來”，可見三吉不喜歡現實生活，厭倦了追名逐利的俗世日子，渴望在夢幻中暫的得安寧和心靈的休憩。夢境中他可以逃避現實擺脫不愿見的，見到想要見的，比如父親，比如姑娘，比如自由。答案：（1）用“栗?！毙稳莺诎抵械墓恻c（或比喻），不但讓讀者感受到形狀，還傳達出立體感和質感；“翩躚”與“起舞”搭配，用擬人手法寫出輕快、跳躍的律動感；用“金色”和“白色”來描繪雪花顏色的變化過程，畫面感強；用“冷卻”來刻畫“金色”到“白色”的轉換，用詞新穎，十分準確地寫出三吉從閉上眼時紛亂無序的畫面慢慢轉向他特定的“雪”世界過程。（2）三吉緊閉雙眼召喚來雪，雪先是從“遠方飄忽的細雪”漸變成“鵝毛大雪”，將三吉包裹，帶入夢境；接著墻上出現雪景，只有厚雪沒有其他景物，荒涼冷寂，暗示三吉內心的孤寂；隨著夢境深入，景物隨之豐富生動，水流融化了雪，將三吉引入記憶深處，看見他的父親和曾經愛他的姑娘們；最后雪仿佛變成鳥的翅膀，畫面變得輕快靈動，三吉在夢幻中實現自由。（3）答案示例一：三吉通過夢幻方式與過去的人幽會，在三吉夢中出現了抱著他的父親和曾經愛過她的姑娘們；“抱”是一個很親密的動作，而出現的姑娘，也是“愛過三吉的”而非“三吉愛過的”，從這些細節(jié)可以看出三吉非?？释玫剿说膼酆完P懷。答案示例二：小說開頭暗示三吉去夢幻飯店做夢這件事已經持續(xù)了四五年，而他的兒女們和朋友們并不真正理解他去飯店的目的，可見三吉與他親朋之間的疏離感；另一方面，小說也提到三吉躺在床上是為了求得休息，并暗示一年的緊張與勞頓讓三吉疲憊不堪，可見現實生活于他是一個沉重的負擔。【點評】關于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些就可以整體把握小說的大致內容了。2.分析小說的表現手法。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。三、寫作8．（6分）腰封也叫書腰，是指在書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦在以下文學經典作品中任選一部，為它設計一條腰封，并簡述理由。字數在160字左右。《大衛(wèi)?科波菲爾》《復活》列夫?托爾斯泰《老人與?！泛Ｃ魍栋倌旯陋殹芳游鱽?馬爾克斯【分析】本題考查名著閱讀以及語言表達之準確鮮明生動的能力。設計腰封包括畫面和文字兩部分，本題側重文字信息。要做好此題首先要了解作家及作品，然后提取最搶眼、最有魅力處為切入點組織語言，涉及的角度有作家的成就、主人公的性格特點、吸引人的故事情節(jié)、獨出心裁的結構布局、新穎少見的語言風格等等?？梢悦婷婢愕剑部梢宰ト∫稽c或者兩三點來表述。寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。注意內容要準確，語言要精煉，生動形象，文采斐然，字數要符合要求。（1）在列夫?托爾斯泰三部舉世聞名的長篇小說中，《復活》是篇幅最短的。但是，這部小說依然寫得非常廣闊，確實是大手筆。圍繞主人公聶赫留朵夫為瑪絲洛娃上訴這條基本線索，托爾斯泰描寫了貴族、農奴、工人、囚犯、獄卒、革命者等各個階層和各式各樣的人物，借此全景式反映了整個俄羅斯當時的社會面貌。（2）一個人，一條船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒塵埃；一個人，一根筋，一身膽，在洶涌的急流中，你堅定得像一座山岳！84天的徒勞，3天2夜的搏斗，沒能疲憊你生存的斗志；眾寡懸殊的較量，你用行動告訴我們什么是勇者不懼！為眾生出海；為生計捕魚；為守護戰(zhàn)斗，你勇敢拿起武器。即使身處劣勢，也不放棄；即使山窮水盡，也不言敗；即使無處可逃，也要絕地求生。你用無畏的勇氣乘風破浪；你用不朽的精神激勵世人；你是一個鐵錚錚的硬漢?。?）《百年孤獨》，是哥倫比亞作家加西亞?馬爾克斯創(chuàng)作的長篇小說，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想象世界，成為20世紀重要的經典文學巨著之一?！窘獯稹渴纠骸洞笮l(wèi)?科波菲爾》是英國小說家查爾斯?狄更斯創(chuàng)作的半自傳體長篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。全書采用第一人稱敘事，于1849至1850年間，分二十個部分逐月發(fā)表。他以自己的生活經歷作為大衛(wèi)生活故事的基礎，并且以自己居住過的很多地方作為故事發(fā)生的背景。語言詼諧風趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想?！军c評】“應用類”微寫作。要求考生們熟悉各種各樣的應用文體，能夠擬寫各種各樣的應用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等。9．在以下傳統(tǒng)經典作品中，任選一句話，作為自己的座右銘，并說明原因。字數在160字左右?！墩撜Z?十二章》《禮記?大學之道》《孟子?人皆有不忍人之心》《老子?四章》《莊子?五石之瓠》《墨子?兼愛》【分析】本題考查學生對經典名著基本內容和藝術特色的分析能力?！窘獯稹孔⒁鈱徢孱}干要求“在以下傳統(tǒng)經典作品中，任選一句話，作為自己的座右銘，并說明原因。字數在160字左右”，范圍限定了，但因為所給篇目眾多，篇目里的內容也是豐富多彩的，所以選擇是自由廣泛的。說明理由時緊扣“座右銘”的特點：指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言，現實生活中都需要座右銘來激勵啟迪內心。本題所給經典都屬于四書五經里的內容，理解起來肯定有難度，兼之距離今天比較遙遠，有必要解釋字面意思，然后由淺入深由表及里挖掘出“座右銘”得深刻含義，以及對于今天“我”的警示、啟迪或者鼓舞作用。注意語言表達要準確鮮明生動，符合字數要求?！拔⒆魑摹敝拔ⅰ币馕吨Z言簡練內容短小精悍，所以表達上一定要用盡心思，字字句句不啰嗦，追求一語中的、一言以蔽之。正所謂麻雀雖小五臟俱全，雖然字數有限定但作為文章而言，微作文的中心該是突出的，觀點鮮明分析到位結構嚴謹，這些為文