二年級美術(shù)上冊喂你好說課稿優(yōu)秀

第第頁二年級美術(shù)上冊喂，你好說課稿優(yōu)秀二班級美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文一課題：《喂，你好》一、課堂類型：設(shè)計·應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)：1、簡潔了解電話的發(fā)展史2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力3、強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗制造的樂趣三、教學(xué)重點：電話機(jī)的制作。四、教學(xué)難點：1、電話發(fā)展史2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，設(shè)計有特點。五、課前預(yù)備：1、多媒體課件、電話機(jī)一只。2、學(xué)生預(yù)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。六、課時：一課時七、教學(xué)過程：(一)、激趣導(dǎo)入1、過年的時候我們和在他鄉(xiāng)的親人聯(lián)系最便利快捷的方法是什么?打電話2、電話做為我們生活中不可缺少的通訊工具，縮短了人與人之間的距離。3、打電話的時候我們常說的一句話是什么?喂你好。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《喂，你好!》。(板書課題)4、師：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天，我們一起坐上時空飛船去巡游一下。(二)、了解電話的發(fā)展1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，師介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾創(chuàng)造了第一部電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式特別簡潔，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?2、多媒體展示：老電話機(jī)圖片(沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)。)師：最早的電話機(jī)沒有撥號盤，全部的通話都通過接線員進(jìn)行。過渡：小朋友，幾十年過去了，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了?3、多媒體展示：現(xiàn)在各種固定電話照片。師問：小朋友，看完了電話發(fā)展的歷史，大家有什么想法呢?小結(jié)：是啊，時代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，雖然只不過是100年的時間，電話機(jī)有了特別大的變化，它們的樣子都不相同，許多電話的造型非?？蓯?、特殊?????，顏色也搭配美麗和諧。(三)、制作電話1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請小朋友想想將來的電話會是什么樣的?2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只將來的電話。在做之前,我們先來回憶一下橡皮泥的制作方法。(學(xué)生說，老師演示)3、我們除了用橡皮泥制作電話機(jī)，還可以用什么來做?(可以用紙盒或彩紙來做。)4、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。(四)、展示、交流作品。1、把學(xué)生做好的電話機(jī)貼到前面的黑板上。2、老師請學(xué)生來選擇自己喜愛的電話。讓學(xué)生說說為什么選它。同時請制作的小朋友說說這只將來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。(五)、課堂總結(jié)，整理整理。1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有的造型別致，有的顏色美麗，有的電話功能奇怪，老師特別喜愛。課后小朋友可以把這些作品再相互交流觀賞。2、請每一位小朋友把自己的用具整理好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。3、下課可以用自己設(shè)計電話機(jī)和你的好朋友打個電話，說說心里話。二班級美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文二課時：1課時教學(xué)重、難點：1、設(shè)計方法。2、拓展思維。教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)觀賞資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題試驗嬉戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好二、講授新課1、設(shè)計原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)學(xué)問;觀賞一些電話機(jī)的設(shè)計，“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機(jī)。”2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿意聽、說、撥號的基本功能。觀賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！?、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設(shè)計的。(變形)“它是怎么設(shè)計成一個房間的?”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特殊?????的房間。)“設(shè)計師從哪里查找設(shè)計資料的?他們運用了哪些方法?”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，它有什么特點。”三、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的嬉戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、整理整理：提示學(xué)生整理整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。二班級美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文三課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計_應(yīng)用教材簡析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡潔的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及制造的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與顏色進(jìn)行大膽的想象與制造。教學(xué)預(yù)備：師生共同預(yù)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。老師范作，各種電話的彩色招貼畫。教學(xué)活動過程：第一節(jié)施教時間：9月22日——9月24日活動一：老師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些學(xué)問，觀賞一些電話的造型。引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會是什么樣子?活動二：觀賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，老師飛快的現(xiàn)場示范一個?；顒尤阂龑?dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗造型的歡樂。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)?；顒铀模骸半娫挸刑刭u會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。老師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最終評出“歡迎的商品”?；顒游澹赫砼c整理。布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)施教時間：9月24日-9月26日活動一：老師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。老師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的?；顒佣豪蠋煂⒆约簬淼母鞣N電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。老師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的樣子。老師依據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并依據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。活動三：鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)?；顒铀模骸半娫拏髑椤北硌?，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，共享歡樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的便利。課后拓展：了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。札記：學(xué)生們對于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱忱。