一年級綜合實踐活動計劃

一年級綜合實踐活動計劃

篇一：一班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總體目標是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一班級學(xué)校生的文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以"在體驗中討論'為主，并依靠外部力氣的熏陶來實現(xiàn)活動的目標。在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、進展自我。在家庭中，同學(xué)可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動訓(xùn)練意義的活動。

三、教學(xué)目標

1、通過觀看，訪問，了解漂亮的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、熟悉、觀賞的同時，理應(yīng)自覺地愛護她。

2、通過觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會頻道'版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富同學(xué)的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題。這時，老師要具有敏銳的撲捉信息的力量，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底。

3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注意同學(xué)獲得解決實際問題的技能。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進度

篇二：一班級綜合實踐活動方案

為了貫徹新的課程標準，著眼于每一個同學(xué)全面而有共性的進展，強調(diào)通過同學(xué)實踐，培育同學(xué)制造精神和實踐力量，通過社會實踐活動，培育同學(xué)社會實踐力量、討論力量和環(huán)境愛護意識，培育同學(xué)具備健全的價值觀和負責(zé)的生活態(tài)度，具有制造意識，擅長發(fā)覺和探究，擅長和他人共同生活、工作，具有社會責(zé)任感和解決問題的力量的綜合性人才。

一、詳細目標如下：

1、學(xué)問與技能目標：

（1）培育同學(xué)動腦、動手、動口的力量，充分展現(xiàn)自己才能。

（2）培育同學(xué)圍繞一個主題，學(xué)會必要的科學(xué)討論方法，會搜集與處理資料。

（3）初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。能寫討論方案。學(xué)會寫討論報告。

2、情感態(tài)度價值觀目標：

（1）、將生動的課外實踐活動與豐富的課內(nèi)活動結(jié)合，讓同學(xué)在活動中體驗，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）、"教學(xué)活動是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達的過程'。讓同學(xué)在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

（3）、通過實踐活動，培育同學(xué)參加社會實踐的愛好，對四周事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

3、社會實踐力量目標：

（1）培育同學(xué)參加社會實踐的愛好，對四周事物產(chǎn)生探究的欲望，增長社會的溝通力量。初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質(zhì)，有集體主義精神，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

（2）培育同學(xué)調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達、寫作等多種力量。把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法，能寫討論方案。

二、活動內(nèi)容：

《生活中識字》、《讓孩子學(xué)會表達愛》

篇三：一班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據(jù)空間上的分布來劃分，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，如紀念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同學(xué)問背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的進展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、進展自我。在家庭中，同學(xué)可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動訓(xùn)練意義的活動。

三、教學(xué)目標：

學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1，通過觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享，知道這是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀看，訪問，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、熟悉自然、觀賞自然的同時，理應(yīng)自覺地愛護自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會頻道'版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以課題討論為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動。

選擇同學(xué)感愛好的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過試驗、實證等討論方法，對課題綻開討論，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。

設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注意同學(xué)獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。

體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富同學(xué)的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進度：

篇四：一班級綜合實踐活動方案

綜合實踐活動是培育同學(xué)力量的重要舉措，我們的同學(xué)剛剛進入學(xué)校階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們班級實行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實踐

首先，成立了綜合實踐活動課程討論與實施小組，制定了學(xué)習(xí)和討論方案，并按方案開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動形式。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是"我們旅游去'"巧手剪剪'兩個專題進行討論。同學(xué)進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了學(xué)問，熬煉了力量。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，同學(xué)的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使社會及家長也充分熟悉到：在訓(xùn)練改革的大背景下，為促進同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和準時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在詳細操作中，我們的家長特別重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思索

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完全由同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好而獨立自主地選擇并確定討論主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響同學(xué)討論的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為同學(xué)預(yù)先選擇并設(shè)定討論主題，則又將遏制同學(xué)自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響同學(xué)對實踐活動的樂觀性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的"愛好課'、"自然課'、"制作課'等，我們?nèi)绾问雇瑢W(xué)"綜合'運用相關(guān)學(xué)問，加強"實踐'體驗，真正使老師和同學(xué)"活動'起來，將要作出進一步的思索與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思索和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、如何調(diào)動同學(xué)全員參加面，特殊是一些有困難的同學(xué)？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡潔可行？這都是我們今后要解決的問題。

篇五：一班級綜合實踐活動方案

教學(xué)目標：

1、培育學(xué)校生的口語表達力量和參加、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、讓同學(xué)親身體驗勝利的喜悅，培育同學(xué)的自信念和良好的共性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，引入正題

師：小伴侶，你們誰家有電話呢?請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的學(xué)問

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小伴侶告知大家，盼望大家留意聽。

指名生答，老師適時規(guī)范同學(xué)用語。

2、師：誰還能說一說?

指名生答

3、師小結(jié)：剛才，小伴侶們說得很好。那么，打電話應(yīng)留意什么呢?請你們仔細聽講。請小伴侶記住，通話時要熱忱大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明白。講話時要面帶微笑，聲音