心理健康教育工作計(jì)劃匯報(bào)

心理健康教育工作計(jì)劃匯報(bào)

心理健康訓(xùn)練工作方案匯報(bào)1

新學(xué)期、新征程，我校的心理健康工作將沿著規(guī)范常規(guī)、突出特色的思路，不斷進(jìn)展。

一、組織管理規(guī)范化

(一)堅(jiān)持做好資料收集在日常工作中，仔細(xì)堅(jiān)持填寫(xiě)《工作記錄表》，促進(jìn)日常工作的有規(guī)劃、有規(guī)范。在每次活動(dòng)后，準(zhǔn)時(shí)做好資料收集和保存，準(zhǔn)時(shí)記錄、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、準(zhǔn)時(shí)歸檔。

(二)樂(lè)觀宣揚(yáng)學(xué)校工作充分利用團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，在每次開(kāi)展活動(dòng)之后，樂(lè)觀利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣揚(yáng)我校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美譽(yù)度。

(三)注意成果整理編冊(cè)堅(jiān)持每年一期的“心視野手抄報(bào)”、“心港灣心理成長(zhǎng)故事”成果匯編成冊(cè)，不斷豐富我校心理健康訓(xùn)練的訓(xùn)練成果。

(四)樂(lè)觀參加學(xué)?；顒?dòng)樂(lè)觀參加學(xué)校各處室牽頭舉辦的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)、征文活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、師德活動(dòng)等，提高全校老師對(duì)心理健康老師的知名度、認(rèn)可度，為自己的工作爭(zhēng)取更大的協(xié)作與支持。

(四)集體教研提高教學(xué)力量堅(jiān)持每周四的集體備課，輪番帶領(lǐng)備課，不斷提高心理健康團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練教學(xué)水平。

二、常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)化

(一)課堂教學(xué)堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)好班級(jí)心理健康課，樂(lè)觀圍繞“心啟航”、“心成長(zhǎng)”、“心綻放”內(nèi)容體系，樂(lè)觀融入情景表演、案例分析、團(tuán)體嬉戲、心理電影、共享溝通等形式，帶領(lǐng)同學(xué)在體驗(yàn)、共享中，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。

(二)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持每周兩次的心理社團(tuán)活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，如團(tuán)體嬉戲、沙盤(pán)體驗(yàn)、電影賞析、心理講堂、心理劇賞析、室外拓展等。準(zhǔn)時(shí)收集資料，活動(dòng)有方案、過(guò)程有圖片，結(jié)束有總結(jié)。

(三)個(gè)體輔導(dǎo)針對(duì)需要個(gè)別輔導(dǎo)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，根據(jù)“預(yù)約登記—個(gè)別輔導(dǎo)—輔導(dǎo)記錄—案例反思”的工作程序，關(guān)心解決自身困擾。

(四)預(yù)防機(jī)制學(xué)期初第三周班會(huì)時(shí)間，集中進(jìn)行班級(jí)心理委員培訓(xùn)，講解基礎(chǔ)的心理健康學(xué)問(wèn)，春學(xué)段各個(gè)班級(jí)常消失的心理困擾，以及心理委員的日常工作，提高心理委員的工作力量。

(五)電影賞析心理電影和團(tuán)體活動(dòng)相比，具有潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)，也是心理健康的重要載體。在春學(xué)段將組織同學(xué)觀賞并共享收獲，進(jìn)一步拓展心理訓(xùn)練渠道。

(六)手抄報(bào)評(píng)比在本學(xué)期將在七班級(jí)組織20__年“心視野手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，這既是同學(xué)自我訓(xùn)練的平臺(tái)，也是心理健康訓(xùn)練成果的展現(xiàn)。

(七)心靈故事征文學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都是自省和梳理的過(guò)程，本學(xué)期將會(huì)在八班級(jí)開(kāi)展“新港灣心靈成長(zhǎng)故事”征文活動(dòng)，這既是同學(xué)自我訓(xùn)練自我梳理的平臺(tái)，也是內(nèi)化心理資源，展現(xiàn)我校的心理健康訓(xùn)練成果。

三、特色工作品牌化

(一)落實(shí)“六個(gè)一”工程：

每周一次集中教研，扎實(shí)提高心理老師的訓(xùn)練教學(xué)水平;

每學(xué)期舉辦一次幸福家長(zhǎng)大講堂(引領(lǐng)家長(zhǎng)走出訓(xùn)練誤區(qū)、普及家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，溝通親子關(guān)系，關(guān)心家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)親子困擾，守護(hù)青春期孩子健康成長(zhǎng))

每學(xué)期一次老師心育服務(wù)，釋放老師工作壓力，提升老師工作效能感;

每學(xué)期一次同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng);

每學(xué)期一次涵蓋全體師生的健康心理普測(cè);

每學(xué)期一次心理委員培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)和心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)、提高同學(xué)干部和心理委員的工作熱忱和工作力量，發(fā)揮心理部同學(xué)干部和班級(jí)心理委員作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)同學(xué)的心理問(wèn)題和心理困擾，有針對(duì)性的開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)。

(二)心理宣揚(yáng)月在五月份心理健康宣揚(yáng)月主題活動(dòng)期間，有方案地開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)，為老師、同學(xué)、家長(zhǎng)供應(yīng)心理健康大餐，全面提高我校的心理健康訓(xùn)練水平。

新的學(xué)期，心理健康訓(xùn)練中心將連續(xù)扎實(shí)工作、創(chuàng)新工作，做好常規(guī)，創(chuàng)新特色，充分落實(shí)好每一項(xiàng)活動(dòng)，為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦!

心理健康訓(xùn)練工作方案匯報(bào)2

為了適應(yīng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練進(jìn)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，及訓(xùn)練部《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樂(lè)觀推動(dòng)我校心理健康訓(xùn)練再上新臺(tái)階，制定如下方案。

一、心理健康訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和基本原則。

(一)指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以人為本，敬重同學(xué)的人格，遵循同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全訓(xùn)練過(guò)程中為同學(xué)供應(yīng)心理方面的關(guān)心和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成中同學(xué)心理健康和共性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則。

我校在開(kāi)展中同學(xué)心理健康訓(xùn)練過(guò)程中，為了保證心理健康訓(xùn)練的實(shí)踐性與實(shí)效性，必需堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對(duì)性原則。依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練;

2、全面性原則。面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有樂(lè)觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。樂(lè)觀做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面對(duì)全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助同學(xué)的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

二、心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)與任務(wù)。

心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，對(duì)有心理困擾或的同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)整自我，提高心理健康水平。增加自我訓(xùn)練力量，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練的主要任務(wù)是：全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立消失心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，削減和避開(kāi)對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康訓(xùn)練的主要內(nèi)容。

依據(jù)我校實(shí)際狀況：普及心理健康基本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，初步把握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我熟悉，客觀地評(píng)價(jià)自己，樂(lè)觀與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培育對(duì)挫折的耐受力量。

四、心理健康訓(xùn)練的實(shí)施及活動(dòng)方案。

(一)樂(lè)觀開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康訓(xùn)練工作的關(guān)鍵：

通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康訓(xùn)練老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康訓(xùn)練專家來(lái)校做報(bào)告，增加心理健康訓(xùn)練的責(zé)任意識(shí)，建立全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視老師心理健康訓(xùn)練工作，把老師心理健康訓(xùn)練作為老師職業(yè)道德訓(xùn)練的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練學(xué)問(wèn)供應(yīng)必要的條件。

(二)開(kāi)展多種多樣的心理訓(xùn)練的途徑和方法。

1、心理健康訓(xùn)練要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。

1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增加同學(xué)對(duì)本學(xué)科的愛(ài)好，增加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使同學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中同學(xué)健康開(kāi)心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。

3)利用教材與課堂，塑造同學(xué)完善人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康訓(xùn)練的因素。老師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造同學(xué)健全人格。

2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問(wèn)講座等，普及心理健康科學(xué)學(xué)問(wèn);每學(xué)期進(jìn)行1—2次老師心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問(wèn)。每學(xué)期分班級(jí)進(jìn)行1—2次同學(xué)心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)把握心理保健學(xué)問(wèn)，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。

3、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理詢問(wèn)師和專業(yè)的心理健康老師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題賜予直接的指導(dǎo)，排解同學(xué)心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行同學(xué)心理健康普查，了解我校同學(xué)心理問(wèn)題，為心理健康訓(xùn)練供應(yīng)參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于增加心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

5、建立了心理健康email和，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的同學(xué)可以通過(guò)電話和靜靜話信箱、email尋求關(guān)心。

(三)心理健康訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練結(jié)合。

家庭訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)不行忽視的部分。但是家庭訓(xùn)練中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康訓(xùn)練。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家進(jìn)步行訓(xùn)練培訓(xùn)，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康訓(xùn)練專欄。通過(guò)舉辦專題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的力量。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理環(huán)境。

為了使同學(xué)的心理健康素養(yǎng)得以正常進(jìn)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校內(nèi)氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注意校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。連續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合同學(xué)閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)，使同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

五、心理健康訓(xùn)練活動(dòng)支配。

一月：召快樂(lè)理研討會(huì)

二月：各班設(shè)心理委員、召快樂(lè)理委員培訓(xùn)班

三月：制定學(xué)年心理鍵康訓(xùn)練學(xué)年方案、召開(kāi)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作會(huì)

四月：同學(xué)心理調(diào)查、心理健康訓(xùn)練月、選擇心理健康訓(xùn)練試驗(yàn)班、成人宣誓、青春期訓(xùn)練

五月：心理詢問(wèn)室進(jìn)行心理健康訓(xùn)練講座

六月：__老師上心理健康訓(xùn)練課

七月：班主任心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)

八月：心理健康訓(xùn)練社團(tuán)活動(dòng)

九月：__老師上心理健康訓(xùn)練課、印發(fā)心理健康訓(xùn)練校本培訓(xùn)教材

十月：聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康訓(xùn)練講座

十一月：同學(xué)心理健康訓(xùn)練講座、老師心理健康訓(xùn)練論文評(píng)比

十二月：心理健康訓(xùn)練年終總結(jié)

心理健康訓(xùn)練工作方案匯報(bào)3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過(guò)心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活力量，有劇烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則

1、以敬重、理解同學(xué)為前提。

2、面對(duì)全體同學(xué)。

3、同學(xué)主體性原則。

4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、詳細(xì)措施：

(一)做好老師心理培訓(xùn)工作。

讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。

(二)連續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課，保證心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)分散力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練，把心理健康訓(xùn)練和教學(xué)討論結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題訓(xùn)練，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康訓(xùn)練素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以關(guān)心同學(xué)提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)懷理健康訓(xùn)練相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問(wèn)、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐力量。

(五)把心理健康訓(xùn)練和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，在同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康訓(xùn)練。

(七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康訓(xùn)練，多渠道開(kāi)展心理健康訓(xùn)練。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

五、詳細(xì)支配

三月：

1、支配五班級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配六班級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展觀看植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。

5、老師心理培訓(xùn)《老師的啟示》

四月：

1、支配五班級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開(kāi)放。

2、支配五班級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)懇守信的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，體驗(yàn)生命寶貴。

5、老師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1、支配六班級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配四班級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“我的自畫(huà)像”活動(dòng)，自我熟悉。

5、老師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、支配六班級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配三班級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“獨(dú)一無(wú)二”活動(dòng)，自我熟悉。

5、老師心理培訓(xùn)《如何培育歡樂(lè)的心理》

九月：

1、支配四班級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配二班級(jí)同學(xué)觀看才智的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，同學(xué)找到彼此之間的共同點(diǎn)。

5、老師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

十月：

1、支配四班級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。

2、支配一班級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培育自信。

5、老師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1、支配三班級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配一班級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培育自信。

5、老師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》

十二月：

1、支配三班級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。

2、支配二班級(jí)同學(xué)觀看頑強(qiáng)生存的心理影片，并做反潰

3、面對(duì)全體講解繪本《檸檬的味道》并做反饋活動(dòng)。

4、各班級(jí)開(kāi)展“勝利儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我勝利。

5、老師心理培訓(xùn)《魔爪逃命》

心理健康訓(xùn)練工作方案匯報(bào)4

開(kāi)展心理健康訓(xùn)練，既是同學(xué)自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的需要。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理訓(xùn)練的方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的訓(xùn)練活動(dòng)。是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)學(xué)校生準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行心理健康訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的必定要求，也是廣闊訓(xùn)練工所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開(kāi)展同學(xué)心理健康訓(xùn)練，特制定我校20__年學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康訓(xùn)練教研工作，將以《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和訓(xùn)練部《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練討論工作，努力提高學(xué)校心理健康訓(xùn)練的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)老師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注老師的心靈世界，注意營(yíng)造良好的心理氛圍，樂(lè)觀建立和諧的人際關(guān)系。提高同學(xué)對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力量，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，培育他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)老師的心理健康和同學(xué)的人格健全。社會(huì)的進(jìn)展與變革以及基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革與進(jìn)展的不斷深化，無(wú)疑給老師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何關(guān)心老師應(yīng)對(duì)社會(huì)和訓(xùn)練的改革與進(jìn)展的新挑戰(zhàn)，排解消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受力量，已經(jīng)成為學(xué)校必需重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校要提高熟悉、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，定期組織老師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)老師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注老師的心靈世

界，注意營(yíng)造良好的心理氛圍，樂(lè)觀建立和諧的人際關(guān)系,努力為老師的工作、生活和學(xué)習(xí)供應(yīng)支持性的心理環(huán)境。實(shí)行切實(shí)有力的措施，把心理健康訓(xùn)練作為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)同學(xué)健全人格的培育和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)同學(xué)的健康成的主題，我校將分別開(kāi)展優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)、典型案例剖析等活動(dòng)。

(二)立足實(shí)際、制造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作雖然我校資源條件差，但我們充分熟悉開(kāi)展好學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，留意貼近同學(xué)生活，盤(pán)活訓(xùn)練資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的協(xié)作，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康訓(xùn)練工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題訓(xùn)練、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)同學(xué)及家進(jìn)步行心理健康訓(xùn)練的滲透與宣揚(yáng)。隨著我校訓(xùn)練信息化工程的推動(dòng)以及校內(nèi)網(wǎng)的漸漸完善，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理健康訓(xùn)練的開(kāi)展供應(yīng)了更加寬闊的時(shí)空，開(kāi)拓了一條全新的心理健康訓(xùn)練的綠色通道，我校將充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為同學(xué)和家長(zhǎng)供應(yīng)心理健康訓(xùn)練服務(wù)。

(三)加強(qiáng)探究、不斷實(shí)踐，努力促進(jìn)心理健康訓(xùn)練與思想道德訓(xùn)練的有效整合。

同學(xué)道德品質(zhì)的形成與心理進(jìn)展水平親密相關(guān)，而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問(wèn)題，它們既有區(qū)分，又經(jīng)常交織在一起。實(shí)踐證明：開(kāi)展心理健康訓(xùn)練可以有效地豐富思想道德訓(xùn)練的途徑，拓寬思想道德訓(xùn)練的渠道，提高思想道德訓(xùn)練的成效。因此，我校樹(shù)立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的訓(xùn)練理念，把心理健康訓(xùn)練作為增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參與各級(jí)心理健康訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專兼職老師的作用，面對(duì)全體同學(xué)，定期開(kāi)放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理詢問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，關(guān)心他們排長(zhǎng)。在新的學(xué)期里，圍繞“老師良好心理素養(yǎng)與同學(xué)健全人格培育”

除心理困擾，并樂(lè)觀做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一年里，為深化貫徹落實(shí)《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織老師圍繞開(kāi)展“心理健康訓(xùn)練與思想道德訓(xùn)練的有