小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃3篇

第頁共頁小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案3篇小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案3篇三年級大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大____。下面是小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案，一起來理解下吧！小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案1一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析^p：三年級一班共有學(xué)生40人，大局部學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度合適的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的進(jìn)步。二、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在局部課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中穿插安排兩次。三、教學(xué)要求1、情感態(tài)度在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)____領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮的才能，激活想象力。2、識(shí)字寫字認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)常用字。會(huì)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，并把字寫得端正、勻稱、入體。3、閱讀理解用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。開場學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇〔段〕。練習(xí)復(fù)述課文。4、習(xí)作開場練習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和別人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。四、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、教學(xué)措施：〔1〕靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。〔2〕充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性?！?〕科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和修改作業(yè)?！?〕廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提快樂趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：〔1〕抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。〔2〕耐心輔導(dǎo)學(xué)生，理解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教?！?〕培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！?〕激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案2一、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一局部后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。二、學(xué)生分析^p本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)根本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察理解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)才能停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫才能不強(qiáng)。全班大局部學(xué)生分析^p才能不夠靈敏，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、三、教學(xué)目的1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)____領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育。2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字才能。2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握三維目的，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)展合理的教學(xué)。2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)才能，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累、4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法〔總分和并列〕，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在理論中到達(dá)純熟的程度。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)方案3一、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)讀、課例和語文園地三大局部。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好、作家筆下的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳說。二、學(xué)生情況的分析^p三年級共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，三分之二的學(xué)生較聰明，可以較好的承受新知識(shí)，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識(shí)。但是個(gè)別同學(xué)根底差，沒有很好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺完成，學(xué)習(xí)積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。由于存在學(xué)生的心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。三、教學(xué)及心育目的1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美妙；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好友情；體會(huì)作者對動(dòng)物的喜歡與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新開展，增強(qiáng)探究和創(chuàng)造的意識(shí)；理解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，理解傳統(tǒng)文化，豐富想象才能。在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的才能。2、認(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字，會(huì)寫1802個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。積雪練習(xí)練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開場學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與學(xué)生交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；2、要重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；3、要重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的根底；4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。五、教學(xué)中應(yīng)注意問題1、關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法經(jīng)歷和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字才能。繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。2、關(guān)于閱讀教學(xué)。精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感悟的過程。應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、考慮、質(zhì)疑問難，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班交流。3、關(guān)于口語交