九年級北師大版語文個(gè)性光彩隆中對隆中對PPT

隆中對宋

司馬光《三國演義》《三國演義》全名《三國志通俗演義》，元末明初小說家羅貫中所著，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，中國古典四大名著之一，歷史演義小說的經(jīng)典之作。

《資治通鑒》編年體通史。神宗以其“鑒于往事，資于治道”，命名為《資治通鑒》。按年代順序排列實(shí)史，上起周威烈王23年(公元前402年)，下至后周世宗顯德六年(公元959年)，記載了從戰(zhàn)國到五代1361年間的歷史，全書共294卷，另附目錄及考異各30卷，共300多萬字，是一部很有參考價(jià)值的歷史巨著。北宋著名的史學(xué)家司馬光所著?！顿Y治通鑒》《三國志》敘事從東漢末年開始。作者西晉史學(xué)家陳壽，主要記述魏、蜀、吳三國時(shí)期六十年的歷史。它只有紀(jì)傳而無表志，屬于紀(jì)傳體分國史，在斷代史上別開生面?！度龂尽啡邊^(qū)別《資治通鑒》史書編年體通史北宋司馬光《三國志》紀(jì)傳體斷代史西晉陳壽《三國演義》小說元末明初羅貫中作家作品司馬光（1019—1086）北宋著名的史學(xué)家，字君實(shí)，主持編撰的《資治通鑒》一書，是中國封建社會中繼司馬遷《史記》以后最優(yōu)秀的一部通史巨著。對我國以后的史學(xué)發(fā)展起過巨大的影響。潁川（）猖蹶（）漢沔（）挾天子（）存恤（）戎越（）胄（）殆（）欲信大義（）詣（）yǐngchāngjuéxùyìzhòudàimiǎnróngxié

積累字詞shēn翻譯課文

初，瑯邪諸葛亮寓居襄陽隆中，每自比管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟穎川徐庶與崔州平謂為信然。州平，烈之子也。平常，常常只有認(rèn)為當(dāng)時(shí)的人居住承認(rèn)、同意

翻譯課文當(dāng)初倒裝句，賓語前置，“時(shí)人莫許之也”是確實(shí)這樣

當(dāng)初，瑯邪的諸葛亮居住在襄陽隆中，常常把自己與管仲、樂毅相提并論，當(dāng)時(shí)的人沒有誰承認(rèn)這一點(diǎn)。只有穎川的徐庶和崔州平認(rèn)為確實(shí)這樣。州平，是烈的兒子。

翻譯課文

初，瑯邪諸葛亮寓居襄陽隆中，每自比管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟穎川徐庶與崔州平謂為信然。州平，烈之子也。

劉備在荊州，訪士于襄陽司馬徽?；赵唬骸叭迳资浚M識時(shí)務(wù)，識時(shí)務(wù)者在乎俊杰。此間自有伏龍、鳳雛?！眰鋯枮檎l，曰：“諸葛孔明、龐士元也?！痹冊L倒裝句，狀語后置怎能，表反問能夠認(rèn)清當(dāng)前形勢的只有一些杰出人士是

翻譯課文向這個(gè)地方，指在襄陽徐庶見備于新野。備器之。庶謂備曰：“諸葛孔明，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”備曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！币苍S，是不是，表示推測靠近，前去器重委屈一起

翻譯課文對……說應(yīng)當(dāng)降低身份，屈尊相訪駕駛，乘坐車馬拜訪判斷句招致、前來在狀語后置句“徐庶于新野見備”拜見省略句，“君與之俱來”

劉備在荊州一帶，向襄陽司馬徽詢訪人才。司馬徽說：“一般的儒家書生和庸俗學(xué)士，怎能認(rèn)清當(dāng)前形勢，能夠認(rèn)清當(dāng)前形勢的，只有一些杰出人士。在襄陽這個(gè)地方，就有伏龍，鳳雛?！眲鋯柺钦l，司馬徽說：“是諸葛孔明和龐士元兩人?！毙焓谛乱耙姷絼?，劉備很器重他。徐庶對劉備說：“諸葛孔明，是臥龍啊，將軍是不是愿意見見他？”劉備說：“您和他一起來?！毙焓f：“這個(gè)人只可以前去拜見，不可以委屈他前來，將軍應(yīng)當(dāng)親自去拜訪他。”

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閱讀理解

1、第一部分在全文中的作用是什么？隱居隆中，抱負(fù)遠(yuǎn)大2、司馬徽說諸葛孔明是“伏龍”、徐庶說諸葛亮是“臥龍”這兩個(gè)詞有什么含意？徐庶為什么要?jiǎng)溆H自去拜訪諸葛亮？“伏龍”“臥龍”的比喻形象地描繪了諸葛亮的超人才智，再一次表明他是一個(gè)隱居山野的非凡人物。在徐庶看來，“枉駕”才是得“宜”，“俱來”便為“屈致”，這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往，乃見”埋下伏筆。

備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”前去、到崩潰，衰敗考慮才總共竊取皇帝的命令通“伸”，伸張

停止，消退

翻譯課文同“猖獗”，顛覆，失敗

說于是，因此隔開于是

然而因，因而在、向狀語后置句，“欲于天下信大義”但是疑問代詞，何，什么省略句，“備因屏人曰”

劉備于是去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。于是就叫旁邊的人避開，說：“漢室王朝已經(jīng)衰敗，奸臣竊用皇帝的命令，我沒有考慮自己的品德不夠，力量不足，只想向天下伸張大義，但是智謀短淺，就因此失敗，直到今天這個(gè)局面。然而我的志向還沒有消退，您說有什么好注意？”

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亮曰：今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。確實(shí)挾持依附謀取差不多，大約

翻譯課文形作名，指賢能者，德才兼?zhèn)涞娜?/p>

物資地方所用來表順承表遞進(jìn)為他所用轉(zhuǎn)折“但是”相互援助占據(jù)但依靠，譯為“以……為依靠

諸葛亮說：“現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾持天子來號令諸侯，這確實(shí)是不能和他爭雄的。孫權(quán)占據(jù)江東地區(qū)，已經(jīng)經(jīng)歷了父兄三代的經(jīng)營，地勢險(xiǎn)要而且百姓樂于依附，賢良而且有能力的人被他所用，這只可以結(jié)為外援而不可謀取也。荊州北面有漢水、沔水，一直到南海的物資都能得到，東面連接吳郡和會稽郡，西邊連通巴、蜀二郡，這是兵家用武的地方，但是他的主人劉表卻不能據(jù)守，這大概是上天所用來資助將軍的。

翻譯課文益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！彪U(xiǎn)要的地方富?；栌古橙鯋巯Ш蟠紦?jù)險(xiǎn)要的地方安撫和睦時(shí)局變化復(fù)興表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”、“但是”信用顯明、顯著

翻譯課文

備曰：“善！”于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛不悅，備解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。感情解釋好像名作狀，一天天希望隆中對策，三分天下——側(cè)面描寫用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性才

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益州地勢險(xiǎn)要，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險(xiǎn)固的地方，益州牧劉璋昏庸懦弱，張魯占據(jù)漢中，在益州的北面，民眾興旺富裕、國家富足，但他不知道愛惜。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，如果占據(jù)荊州、益州，守住險(xiǎn)要的地勢，安撫和睦邊境少數(shù)民族，結(jié)好于孫權(quán)，對內(nèi)修好政治，對外觀察時(shí)局變化，那么霸業(yè)就可以完成，漢室就可以復(fù)興了?！眲湔f：“好！”于是和諸葛亮的感情一天天地親密了。關(guān)羽、張飛不高興，劉備解釋說：“我有了孔明，就像魚有了水一樣。希望你們不要再說”關(guān)羽、張飛就不再說了。

翻譯課文

閱讀理解1、劉備第三次拜訪諸葛亮是態(tài)度和心情怎樣？從哪些行動(dòng)和語言里能看出來？

劉備說話簡明得體，語氣委婉有致，態(tài)度謙虛誠懇，流露出對漢室江山的焦慮之情?！胺踩?，乃見”既說明了諸葛亮的謹(jǐn)慎性格，也說明了劉備的熱心求賢。2、諸葛亮為什么要先分析曹操？擺了哪些事實(shí)？得出了什么結(jié)論？

因?yàn)椴懿佟耙褤戆偃f之眾，挾天子而令諸侯”，是劉備“欲信大義于天下”的頭號敵人。用事實(shí)有力地肯定了曹操兵力雄厚，政治地位優(yōu)越。得出強(qiáng)弱懸殊，難于為敵的結(jié)論。

閱讀理解3、接著從哪幾個(gè)方面分析了孫權(quán)？結(jié)論是什么？

從政權(quán)、地利、人和等方面進(jìn)行了分析。得出的結(jié)論是可以結(jié)為外援。4、對劉備來說，荊州有哪些有利條件？諸葛亮是怎樣暗示劉備的？

荊州的有利條件是物產(chǎn)豐富、軍事要塞、劉表無能。所以諸葛亮“而其主不能守，此殆天所以資將軍也”來暗示劉備，含蓄而有分寸，巧妙地將荊州可取、勿失良機(jī)的信息傳達(dá)給了劉備。

閱讀理解5、為什么要分析益州？諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件？

由于荊州四通八達(dá)，為兵家必爭之地，所以只能作外圍，不能做主要的根據(jù)地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢險(xiǎn)要，易守難攻；天然糧倉，條件優(yōu)越；政權(quán)動(dòng)搖，民心已失。因此有機(jī)可乘，并且益州可以作為可靠的根據(jù)地。1、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目的提出了什么戰(zhàn)略方針？依據(jù)是什么？政治藍(lán)圖：依據(jù)：成霸業(yè)，興漢室。②孫權(quán)歷三世，賢能為擁，可援不可圖。戰(zhàn)略方針:奪取荊州、益州，作為“霸業(yè)”的根基；結(jié)好孫權(quán)，聯(lián)吳滅曹；撫和戎越，內(nèi)修政治。①曹操擁百萬，挾天子，不可與爭鋒。

閱讀探究③荊益國險(xiǎn)主弱

閱讀探究2、課文結(jié)尾為什么要寫“關(guān)羽、張飛不悅”？

最后寫“關(guān)羽、張飛不悅”，實(shí)際是從側(cè)面表現(xiàn)劉備對諸葛亮的依賴?！蔼q魚之有水來”的比喻，形象地解釋了劉備得到諸葛亮后的滿足心情，證明了諸葛亮的驚人才能的確名副其實(shí)，從而很自然地照應(yīng)了開頭的“自比管仲、樂毅”和人稱“臥龍”。3、結(jié)合具體語句，分析諸葛亮和劉備人物形象。諸葛亮：一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷韜略，審時(shí)度勢，富有智慧，頭腦清醒，目光長遠(yuǎn)的具有戰(zhàn)略思想的軍事家和注重實(shí)際的政治家。一個(gè)才智過人的謀臣形象。他是我國人民心目中智慧的化身

劉備：一個(gè)胸懷大志，求賢若渴，禮賢下士，精于用人之道的英雄形象。

閱讀探究

諸葛亮分析天下大勢為劉備精心的謀劃（1）看清對手——曹操搶占天時(shí)，孫權(quán)坐擁地勢，因此應(yīng)把握好“人和”，即“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)”（聯(lián)吳抗曹）（2）在人和的基礎(chǔ)上也要占有地利：跨有荊益，保其巖阻。（3）看清自己：“將軍既帝室……”因?yàn)榭辞遄约翰拍茉鰪?qiáng)自信，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（4）相時(shí)而動(dòng),準(zhǔn)確用兵：天下有變……諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭鋒孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)民附，任用賢能可援不可圖劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。劉璋：據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱張魯：在益州之北?？偨Y(jié)全文中心思想：

這篇文章以諸葛亮回答劉備的咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容。諸葛亮在對策中分析了敵我友多方的形勢，確定了“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”、“西和諸戎，南撫夷越”，然后北定中原的戰(zhàn)略方針。充分展示諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。

本文結(jié)構(gòu)隆中對一、諸葛亮青年時(shí)代之事二、司馬徽徐庶推薦諸葛亮三、劉備問計(jì)諸葛亮對策抱負(fù)作鋪墊側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也側(cè)面烘托1、不具備向東或向北2、奪取荊、益州二州，3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分發(fā)展的可能性作為根基拓展延伸，寫法探究思考：作者是如何從正面和側(cè)面來表現(xiàn)諸葛亮的？諸葛亮隱居（正面描寫）徐庶舉薦（側(cè)面描寫）劉備與諸葛亮對話（正面描寫）關(guān)張不悅（側(cè)面描寫）凡三往，乃見。即是_________________的故事。既表現(xiàn)了劉備的______________態(tài)度，又表現(xiàn)了諸葛亮的______________的精神。三顧茅廬求賢若渴自尊自重，謹(jǐn)慎持重謂謂為信然謂先主曰信謂為信然欲信大義于天下信義著于四海用遂用猖蹶此用武之國賢能為之用國此用武之國國險(xiǎn)而民附民殷國富而不知存恤去國懷鄉(xiāng)一詞多義認(rèn)為對……說因此

運(yùn)用，使用

任用，利用的確，確實(shí)通“伸”，伸張誠信，信用地方地勢國家國都文言知識歸納古今異義1、遂用猖蹶2、此可以為援而不可圖也3、北據(jù)漢沔，利盡南海4、此殆天所以資將軍也5、凡三往，乃見古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：同“猖獗”，顛覆、失敗兇猛放肆可以把表可能，能夠南方近海地方南中國海用來用來……的東西表因果關(guān)系的連詞古義：今義：總共平凡特殊句式時(shí)人莫之許也。欲信大義于天下。諸葛孔明者，臥龍也。此用武之國。賢能為之用。賓語前置（相當(dāng)于：時(shí)人莫許之）狀語后置（相當(dāng)于：欲于天下信大義）判斷句判斷句被動(dòng)句通假字欲信大義于天下。信，通“伸”，伸張。成語積累

三顧茅廬如魚得水中考前沿

下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：諸葛亮收復(fù)的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八卦陣五丈原：諸葛亮出征時(shí)病死的地方點(diǎn)四十九盞明燈：諸葛亮死時(shí)，點(diǎn)燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽酬三顧:報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩下面的對聯(lián)是什么意思？一對二表三分鼎，六出七縱八陣圖一對：《隆中對》；二表：前、后《出師表》；三分：分為魏蜀吳三國；六出：六出祁山北伐；七縱：七擒七縱孟獲；八陣圖：孔明所設(shè)軍陣?？傊?，概括諸葛亮一生功績。

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相杜甫課外補(bǔ)遺

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。書憤陸游課外補(bǔ)遺填歇后語（這也是知識積累）諸葛亮用兵——諸葛亮當(dāng)軍師——諸葛亮的錦囊——諸葛亮隆中對策——諸葛亮彈琴——諸葛亮的鵝毛扇——諸葛亮三氣周瑜——諸葛亮草船借箭——神出鬼沒名副其實(shí)神機(jī)妙算有先見之明計(jì)上心來神妙莫測略施小技用的是疑兵計(jì)與課文相關(guān)的知識1、三顧茅廬：誠心誠意一再邀請。2、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗(yàn)。3、三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。4、贊諸葛亮的詩：堪愛南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。片言妙論三分定，一席高論自古無。先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。成都武侯祠三顧頻煩天下計(jì)，一番晤對古今情。這是已故的董必武1965年1月游成都武侯祠的題聯(lián)。上聯(lián)：“三顧頻煩天下計(jì)”是借用杜甫《蜀相》中的詩句。董老卻抓住了諸葛亮一生中很關(guān)鍵的隆中對一事作為下聯(lián)：“一番晤對古今情”。寫得十分精彩，集詩、聯(lián)、書、畫為本體，令人叫絕。

積累一些和諸葛亮相關(guān)的故事和名句故事：舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、布八陣圖、七擒孟獲、六出祁山等。諸葛亮在軍事（如火燒赤壁、收二川）、政治（如治理蜀漢）、外交（如智激孫權(quán)、周瑜）、天文（如草船借箭）、奇門八卦（如擺八陣圖）、工具制造（如諸葛弩、木牛流馬）名句：詩詞：三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，