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第頁共頁小學(xué)五年級《電子計算機與多媒體》教學(xué)反思小學(xué)五年級《電子計算機與多媒體》教學(xué)反思小學(xué)五年級《電子計算機與多媒體》教學(xué)反思《電子計算機與多媒體》是人教版小學(xué)語文第十冊的一篇選讀課文,是一篇介紹科學(xué)知識的說明文。教學(xué)這一課讓我對如何解讀教材,如何巧妙地進展教學(xué)設(shè)計等方面都有了更大的進步。反思本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷我有以下收獲:一、全面深化解讀教材,合理制定教學(xué)目的。這篇說明文簡要介紹了電子計算機的創(chuàng)造到多媒體的運用的根本情況,展示了電子計算機的飛速開展和燦爛前景,內(nèi)容平實,語言樸素。全文共6個自然段,總分總的段落構(gòu)造。初讀教材作者的打比方、舉例子的.說明方法撲面而來,細讀文本作者不僅運用了這兩種說明方法,還綜合運用了作比擬、作引用、列數(shù)字、作詮釋等多種說明方法介紹電子計算機與多媒體的有關(guān)知識,將電子計算機與多媒體這一高精尖的電腦知識介紹得簡明形象、通俗易懂。五年級的學(xué)生對說明文的文體并不生疏,對打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法也能有比擬準確的認識。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點不在于讓學(xué)生認識各種說明方法,而是引導(dǎo)學(xué)生進一步體會其表達效果,并學(xué)習(xí)運用一些說明方法介紹事物。全面深化地解讀教材為老師合理制定教學(xué)目的提供了根據(jù)。因此,我設(shè)計的教學(xué)重點難點為:引導(dǎo)學(xué)生體會并初步運用打比方、作比擬、舉例子、作引用等說明方法把事物介紹得簡明形象、通俗易懂。二、合理整合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程簡約高效。為使教學(xué)應(yīng)簡化頭緒,突出重點,教學(xué)時我重點選取打比方、作比擬、舉例子、作引用這四種根本說明方法引導(dǎo)學(xué)生加以體會。在內(nèi)容的安排上我把它們進展了恰當合理的整合,將這四種說明方法歸結(jié)為“兩比兩引”,“兩比”打比方、作比擬,“兩引”舉例子、作引用,這樣使教學(xué)安排防止了簡單地重復(fù),更便于老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中我采用教扶放的教學(xué)形式,將老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究相結(jié)合。老師重點教學(xué)一二自然段學(xué)習(xí)“兩比”,學(xué)生自主探究3—5自然段體會“兩引”;老師重點指導(dǎo)體會一句話的表達效果,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其他寫法一樣的語句,體會其表達效果。這樣合理整合教學(xué)內(nèi)容使得教學(xué)過程簡約而又高效。三、靈敏多樣教學(xué)形式,巧妙激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生注意力時間短,而說明文這一文體特點又具有比擬嚴謹、科學(xué)準確的特點,可能對小孩子來說不是特別感興趣,為了彌補這一點我調(diào)用了各種合適孩子的激發(fā)興趣的教學(xué)形式,讓學(xué)生在40分鐘課堂上充分進步學(xué)習(xí)效率。比方在讀的方式上我不僅采用自由讀、指名讀,還采用同位比照讀、師生接讀、學(xué)生表演讀等多種讀的方式,設(shè)計了“快速搶答”的教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計了給電腦設(shè)計“電腦名片”等教學(xué)環(huán)節(jié),有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣,進步課堂效率。四、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,充分表達語言運用。語文是一門綜合性、理論性很強的課程,應(yīng)表達語言文字的運用。我重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),將信息技術(shù)與語文教學(xué)交融,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)語言用語言的情境。我編輯了表達多媒體電腦創(chuàng)造“將來生活”的小視頻,小視頻中展現(xiàn)的將來科技給人們生活帶來神奇的變化,讓學(xué)生耳目一新,給學(xué)生帶來視覺沖擊和精神享受,有效激發(fā)學(xué)生語言表達的愿望。老師引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的說明方法運用于學(xué)生的語言表達之中,收到了很好的效果?;?/p>
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