小學體育課教案九篇

第頁共頁小學體育課教案九篇小學體育課教案九篇小學體育課教案篇1體育課題：投擲;上步投擲壘球教材分析^p1、上步投擲壘球技術動作，投擲用力順序正確，動作協(xié)調。2、出手快速完成動作，上下肢配合用力。學情分析^p老師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質差的學生的運動量，全面進步學生學習的積極性，學會生活的自理才能與掌握運動技能的方法，進步學生對體育運動的參與意識，根據學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克制困難的意志品質，學生的合作精神，學會自主練習的意識，進步學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體安康程度，營造良好的課堂氣氛，讓學生在練習中探究運動的快樂。教學目的1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作，初步掌握與理解動作的概念。2、初步理解動作方法與要領，學會上步出手快速要領，體會出手快速、揮臂有力，動作連接的方法。3、進步學生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習慣，課堂營造團結、合作、探究的良好學習氣氛。教學重點和難點重點；用力順序正確，動作協(xié)調。難點；出手快速完成動作，上下肢配合用力。教學過程一、提快樂趣、動手才能階段二、探究知識、學習動作階段三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段四、穩(wěn)定思維，陶冶情操階段小學體育課教案篇2教學內容：1、沿直線跑2、快來接球教學目的：1、認知目的：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。2、技能目的：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的根本技術。3、素質目的：進步學生的奔跑才能以及接球才能。4、情感目的：培養(yǎng)運動感情，英勇頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質。教學重點：學習跑步和接球的動作要領；教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學過程：一：收心熱身、導入情節(jié)〔一〕課堂常規(guī)1，體育委員整隊，報告人數(shù)，檢查服裝情況。2，師生問好3，宣布本課內容導入：“小朋友們，平時排隊假如不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！?，步入課堂組織：成四路縱隊集合要求：快，靜，齊，精神飽滿。學生學法：體育委員整隊，理解本課學習的任務和目的，步入課堂?！捕惩绞植?，跳躍運動〔要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美〕2，整理運動〔要求盡量放松，收心愉快〕教學方法：〔1〕復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。〔2〕老師先做完好的示范，講解；〔3〕老師分解動作對學生進展教學；〔4〕連續(xù)進展練習，老師觀察學生練習，加以糾正。學生學法：〔1〕復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動?！?〕理解觀察詳細示范動作?！?〕集體練習，對不到位的動作加以糾正。二：愉悅身心，提快樂趣〔一〕沿直線跑方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開場不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。學習本領：跑的技術〔1〕導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習……〔2〕老師講解示范，引導學生觀察，組織學生進展練習?！?〕評出勝隊?！?〕聽取老師的賽后小結。學生學習的方法：〔1〕學生根據老師的講解，試著去練習。〔2〕讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點?！?〕學生進展沿直線跑比賽。組織〔如圖〕：三：尾聲恢復身心〔一〕快來接球方法：把學生分成假設干組。按序號報數(shù)，記住自己的號數(shù)。老師〔或學生〕任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。規(guī)那么：聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度。教學方法：〔1〕導入：小朋友們，你們剛剛在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶賀一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。〔2〕老師講解接球的方法并做示范。〔3〕組織學生進展練習游戲。〔4〕評出成功的隊。組織：學生圍繞在組織者身旁，準備聽號接球。〔二〕課后小結〔三〕安排回收器材〔學生協(xié)助老師回收器材〕〔四〕師生辭別組織：成四路縱隊集合。場地：一個排球場器材：排球一個預計練習密度：30%預計最高心率：130次分準備：在場地上畫四條橫線。小學體育課教案篇3教學目的〔教學目的確實定應注意按照新課程的三維目的體系進展分析^p〕1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié)，使身體充分騰起。2、開展學生的跳躍才能和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的才能，開展學生靈敏、協(xié)調、力量素質，進步投擲的準確性。教學重點和難點重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。難點：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。教學流程示意〔按課時設計教學流程，教學流程應能明晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要防止只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)施行的詳細內容；還要防止把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比擬有利于教學環(huán)節(jié)的施行?！场惨弧硿蕚渚植浚骸布s需8分鐘〕1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調平安，安排好見習生。2、徒手操：〔全班呈體操隊形、四列橫隊進展〕4×8拍a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內完成。組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。達成目的：交換兩腳，純熟跳躍。培養(yǎng)學生集體思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、襯托課堂氣氛，鼓勵學生學習?！捕掣揪植俊布s30分鐘〕這個局部共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。老師將學生帶到沙坑場地，進展現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進展跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動平安。二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次?！踩惩戤吘植俊布s2分鐘〕這局部主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。小學體育課教案篇4教學內容：1、體育常識2、游戲1、什么是體育課？為什么要上體育課？2、養(yǎng)成正確的身體姿勢3、人體的形態(tài)。教學目的：認知目的：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。教學重點：學生的認知程度與記憶力程度。教學過程：一：導入局部〔9-13分鐘〕課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目的，步入課堂。教與學的方法：〔1〕導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？〔2〕學生作答，老師點評，糾正缺乏之處。〔3〕作出總結，可讓學生來總結。注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進展走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進展走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體安康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國效勞……二：根本局部〔15-19分鐘〕導語：小朋友對坐、立、行并不生疏，但不一定都正確，也不一定完全理解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學的方法：〔1〕導語；〔20讓學生分小組討論，派代表答復?！?〕老師觀察學生討論。〔4〕學生總結，老師評價?！?〕讓個別學生模擬示范，師生進展評價，引以為戒。注：〔1〕坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上?！?〕立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立?！?〕行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：完畢局部〔9-15分鐘〕〔1〕導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個根本部位，不然可會鬧出大笑話的。讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比方：踝關節(jié)踢足球時控制球的才能。注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢〔2〕游戲：指鼻子游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當老師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速挪動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。游戲規(guī)那么：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開場。教與學的方法：〔1〕老師簡單講解游戲方法，并做示范。〔2〕師生共同進展練習。〔3〕老師進展評價?！?〕總結上課內容，宣布下課，師生辭別。小學體育課教案篇5學習目的1、認知目的：學習籃球傳接球的動作要領和以其相關的知識；體會籃球傳接球技術的多樣性。2、技能目的：通過各種練習，80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。開展學生上肢力量及協(xié)調、靈敏等身體素質。3、情感目的：學會主動與別人合作，培養(yǎng)集體與互學互助的精神。學習內容1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球2、游戲：搶收接力重難點重點：掌握傳接球動作要領與方法難點：正確傳接球的手型過程內容老師指導學生活動組織與要求時間次數(shù)開場與準備局部1、課堂常規(guī)2、準備活動：球操3、小游戲“舞龍”舞龍的規(guī)那么：由老師為龍頭，要求學生依次看前面的同學舞動手里的球。1、集合隊伍2、師生問好3、檢查人數(shù)與服裝4、宣布本課內容與要求5、共同參與，圓形慢跑6、講規(guī)那么，提要求，注意平安。組織：指導，參與7、“舞龍”音樂伴練1、集中精神，認真聽講，換位考慮2、動作舒展，激情參與，積極練習3、共同參與，集中展示，共同評議。1、四列橫隊2、球操、“舞龍”隊形要求：動作形象、生動活潑3至5分鐘1根本局部1、自由玩球，熟悉球性。2、講解胸前傳球的動作要領3、練習，并增加難度穿越“火線”4、游戲：“搶收接力”游戲規(guī)那么：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學，然后返回擊下一位同學的掌，下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。1、講解、示范，建立技術思維的定位，直觀、感知。自編口訣講解：五指分開貼兩側；母指相對手心空；手腕下壓指撥球；接球緩沖貼腹部。2、老師示范講解3、輔導、參與4、點評、鼓勵提要求，分組指導練習5、創(chuàng)設游戲情景，講解游戲規(guī)那么，語言引導、示范。1、學生嘗試，自由發(fā)揮。2、認真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習，自我展示。4、穿越“火線”分組互動。5、游戲分八個小組，遵守規(guī)那么，積極配合參與，小組討論。1、練習隊形要求：動作標準，反復練習2、游戲隊形：要求：遵守規(guī)那么、團結合作30至32分鐘2~3完畢局部1、在輕慢的音樂中跟隨老師做放松運動。2、小結講評，師生道別，回收器材1、放音樂，引導學生隨音樂放松2、小結學習內容，表揚鼓勵，師生再見。1、隨音樂，深呼吸放松。2、反應練習感受。散點，動作輕松，身心愉快，踴躍評議5分鐘1地場器材籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機1部運動密度與運動量預測1、練習密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運動負荷指數(shù)：1.5~1.6課后反思小學體育課教案篇6體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經常對學生進展思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和學生兩個方面的積極性，不斷進步教學質量。一、老師方面：1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點。明確本節(jié)課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原那么、教學方法，組織措施等。3、根據教學任務，提早準備和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課。因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原那么、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。6、老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進展科學的分析^p和歸納，指導和改良教學工作，不斷進步教學質量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。二、學生方面：1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經允許不得隨意挪動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項保護措施。5、要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。小學體育課教案篇7一、設計理念教學過程必須嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，使他們實在感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步理解投擲的要領，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學目的1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2．通過紙飛機投擲，理解投擲的根本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系。3．通過系列投擲活動，開展學生良好的投擲才能和活動才能。4．老師繼續(xù)進展最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練進步等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與才能。三、教學流程〔一〕激趣導入師：小朋友們，想當飛行員嗎？〔學生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？〔帶著學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……〔讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕[興趣是最好的老師，假如老師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]〔二〕體驗—探究—感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!如今老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進展正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠?！矊W生至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參與各組活動，引導學生互相比擬、互相觀察，尋找合理的投擲方法〕師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員?！舱埜餍〗M推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵〕師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？〔學生七嘴八舌地答復〕對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法模擬給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生比照尋正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！〔學生分組學練，老師巡回到各組引導學生互幫互學，共同進步〕再一次集中野戰(zhàn)機場，進展“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“效勞者”的角色轉變，使老師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、比照、堅持、總結的才能和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]〔三〕進步—穩(wěn)固—展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進展演習了……〔宣布“演習”規(guī)那么，輪流由四一五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”〕師：〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！〔老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”〕[形式新穎、貼近學生生活實際和認識才能的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的`投擲才能得到了鍛煉、進步]〔四〕輕松愉快，交流分享師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進展放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀”的“偵察機”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經歷好嗎？〔學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅〕[在評議中，老師鼓勵學生大膽進展自我評議和互相評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析^p問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的才能一定會得到逐步的增強和進步]四、課后反思本課采用主題模擬教學法進展教學，比擬充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直擔憂學生會“出洋相”，一個擔憂是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的才能。我課前的第二個擔憂是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔憂這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔憂是多余的，局部破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，一樣的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了局部同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作理解釋，同時鼓勵他們去探究更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大局部學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要老師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會獲得“柳成蔭”的效果。小學體育課教案篇8教材分析^p障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定間隔內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的詳細情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇合適自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。學情分析^p1、本年級學生從生理開展來看：身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的開展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大開展，但耐力開展相對較慢。3、從心理開展來看，注意力有了較大的進步，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不非常感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開場萌生，尤其偏愛集體游戲。教學目的1、認知目的：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目的：通過教學80%~90%以上的學生純熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調等素質的開展。3、情感目的：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能和勇于克制困難精神以及團結協(xié)作的集體觀念。教學重點和難點通過教學80%~90%以上的學生純熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調等素質的開展。小學體育課教案篇9教材說明這是一節(jié)小學一年級體育課〔教學內容：投擲游戲〕設計理念教學目的1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；2、通過紙飛機投擲，理解投擲的根本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；3、通過系列投擲活動，開展學生良好的投擲才能和活動才能；4、老師繼續(xù)進展最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練進步等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與才能。教學流程：一、激趣導入師：小朋友們，相當飛行員嗎？〔學生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？……〔帶著學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……〔讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕[興趣是最好的老師，假如老師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]二、體驗→探究→感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯！如今老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進展正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回